Une chambre à soi : un atout dans la scolarité ?

Marie Gouyon

Description

Trois quarts des enfants scolarisés du cours préparatoire à la terminale ont une chambre à eux. Ils ont plus souvent leur propre chambre lorsqu'ils vivent en province et lorsque leurs parents sont nés en France. Ils doivent la partager d'autant plus souvent qu'ils sont jeunes ou cohabitent avec un enfant de même sexe. Quatre adolescents sur cinq font leurs devoirs dans leur chambre lorsqu'elle est à eux seuls, et un peu plus de la moitié quand ils la partagent. Les plus âgés et ceux qui évoluent dans une famille nombreuse y recherchent le calme pour travailler. Les enfants de cadres, plus nombreux à avoir une chambre à soi, sont aussi ceux qui y font le plus couramment leurs devoirs. Disposer de sa propre chambre apparaît associé à la réussite scolaire, soit parce que sont ainsi créées les conditions propices au travail, soit parce qu'attribuer une chambre individuelle témoigne d'un fort intérêt des parents pour les études de leurs enfants.

Sujets

• INSEE
• Enseignement
• Niveau de vie
• Enfants
• Étude
• Famille
• Logement

Informations

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• Langue: Français

Extrait

Profil couleur : Profil d’imprimante CMJN gØnØrique
Composite 150 lpp 45 degrØs
Éducation, formation 2
Une chambre à soi :
un atout dans la scolarité ?
Marie Gouyon*
Trois quarts des enfants scolarisés du cours préparatoire à la terminale
ont une chambre à eux. Ils ont plus souvent leur propre chambre lorsqu’ils
vivent en province et lorsque leurs parents sont nés en France.
Ils doivent la partager d’autant plus souvent qu’ils sont jeunes ou
cohabitent avec un enfant de même sexe.
Quatre adolescents sur cinq font leurs devoirs dans
leur chambre lorsqu’elle est à eux seuls, et un peu plus de la moitié
quand ils la partagent. Les plus âgés et ceux qui évoluent dans une famille
nombreuse y recherchent le calme pour travailler. Les enfants de cadres,
plus nombreux à avoir une chambre à soi, sont aussi ceux qui y font
le plus couramment leurs devoirs. Disposer de sa propre chambre apparaît
associé à la réussite scolaire, soit parce que
sont ainsi créées les conditions propices au travail, soit parce qu’attribuer
une chambre individuelle témoigne d’un fort intérêt des parents pour les
études de leurs enfants.
la rentrée 2003, trois quarts À caractéristiques des enfants et ceux n’ayant qu’un frère ou une
des enfants scolarisés, de du ménage données, les jeunes sœur (figure 1).À l’école élémentaire au lycée, issus de familles nombreuses
avaient une chambre à eux. Mais (trois enfants ou plus) ont une Si la taille de la famille est un
cette proportion peut varier entre les probabilité de partager leur facteur de cohabitation impor-
diverses catégories de population. chambre de 15 % plus élevée que tant, d’autres caractéristiques dé-
∗ Au moment de la rédaction de cet article, Marie Gouyon faisait partie de la division Conditions de Vie des ménages de l’Insee.
Données sociales - La société française 163 édition 2006
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mographiques jouent aussi un lycéens ; la mixité dans la fratrie que ceux de sexe opposé, toutes
rôle : l’âge d’abord, les écoliers ensuite, puisque les enfants de autres caractéristiques identiques.
cohabitant plus fréquemment même sexe ont 15 % de chances
que les collégiens et surtout les de plus de partager leur chambre Enfin, revenus, milieu social et
niveau de diplôme des parents
Figure 1 - Avoir une chambre à soi, selon les caractéristiques de sont liés, toutes choses égales par
l'enfant et du ménage (enfant en primaire et dans le secondaire) ailleurs, avec le fait de partager
ou non sa chambre. Disposer de
Modèle logit :
ressources importantes permet
Caractéristiques de l'enfant ou du ménage Fréquences écart de points
3 d’avoir un logement plus grandà la référence
et d’accorder sa chambre à
Probabilité de référence 71,8 % chaque enfant : dans les ména-
Sexe de l'enfant ges percevant moins de
Garçon 76,2 Référence 27 000 euros par an, les enfants
Fille 76,8 ns ont 8 % de chances de plus de
Niveau de scolarité en 2003-2004 cohabiter par rapport aux ména-
Élémentaire 64,8 Référence gesplusaisés.
Collège 81,1 14,5***
Lycée général ou techno 88,5 20,0*** Même à revenu égal, milieu social
Enseignement professionnel 79,2 17,2*** et niveau de diplôme des parents
Taille de la fratrie sont discriminants dans des pro-
Enfant unique 86,4 14,8*** portions comparables : les enfants
Deux enfants 79,3 Référence partagent moins souvent leur
Trois enfants ou plus 69,6 - 14,6*** chambre dans les ménages de ca-
1
Sexe du frère/sœur le plus proche dres que dans les autres catégories
Sexe opposé 78,0 Référence et les enfants de diplômés de l’en-
Même sexe que l'enfant 75,5 - 14,9*** seignement supérieur ont 6 % de
Revenu net annuel du ménage chances de plus d’avoir leur
73,0 RéférenceMoins de 27 000 €/an propre chambre que les autres.
Plus de 27 000 €/an 81,0 7,7***
D’autres facteurs peuvent interve-Milieu social du chef de famille
nir, comme le pays de naissanceAgriculteur, artisan, commerçant 78,1 ns
des parents ou la région de rési-Profession libérale, cadre 83,1 8,2**
dence : les enfants d’immigrés intermédiaire 81,0 5,7**
ont une probabilité de 19 % plusEmployé, ouvrier 72,4 Référence
élevée de partager leur chambreInactif 66,1 - 11,0**
que ceux dont un des deux pa-Niveau de diplôme du chef de famille
rents au moins est né en France ;Bac ou niveau de diplôme inférieur 74,4 Référence
dans l’agglomération parisienne,Diplômé de l'enseignement supérieur 83,0 5,6*
où la surface des logements estPays de naissance des parents
plus faible qu’ailleurs, la cohabi-Au moins l'un des parents est né en France 78,1 Référence
2 tation des enfants est aussi plusLes deux parents sont nés à l'étranger 61,2 - 19,4***
fréquente.Zone géographique
Commune rurale ou ville hors Paris 77,1 Référence
Unité urbaine de Paris 73,5 - 7,8***
La plupart
1. Identique au sexe de l'enfant dans le cas d'un enfant unique. des adolescents font
2. Le parent dans le cas d'une famille monoparentale.
leurs devoirs dans3. Les effets de chaque facteur sont présentés en écart (en points) par rapport à une situation de
référence. La probabilité qu'un coefficient soit nul est inférieure à 1 % (***), comprise entre 1 % et 5 % (**), leur chambre, même
comprise entre 5 % et 10 % (*) ou encore non significative (ns). s’ils doivent la partager
Champ : ménages dont au moins un enfant était scolarisé en primaire ou dans le secondaire à la rentrée
2003.
Partager sa chambre incite àLecture : en 2003-2004, 88,5 % des lycéens disposaient de leur propre chambre. Cette année-là, un
faire ses devoirs ailleurs. C’est lecollégien avait 14,5 % de chances de plus qu'un enfant à l'école élémentaire d'avoir sa propre chambre,
toutes choses restant égales par ailleurs. caspour45 % descollégienset
Source : Insee, enquête PCV octobre 2003, Éducation et Famille. lycéens cohabitants contre 20 %
Données sociales - La société française 164 édition 2006
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Éducation, formation 2
parmi ceux qui disposent d’une (figure 2). Dans les familles d’entre eux y font leurs de-
chambre à eux. comptant au moins trois en- voirs, contre 70 % des enfants
fants, un tiers des jeunes s’esti- uniques.
Plus la famille est grande, plus il ment dérangés pour travailler.
est difficile d’obtenir la tran- De ce fait, lorsqu’ils disposent Plus ils sont âgés, plus les en-
quillité pour faire ses devoirs de leur propre chambre, 83 % fants recherchent un lieu calme
pour faire leurs devoirs : la part
Figure 2 - Comment l'enfant fait ses devoirs, selon les caractéristiques des adolescents en lycée général
de l'enfant et du ménage (enfant dans le secondaire) ou technologique qui travaillent
dans leur chambre est de
Fait ses devoirs dans sa Se sent souvent 17 % supérieure à celle des collé-
chambre dérangé giens. D’ailleurs, lorsque l’écart
Caractéristiques de l'enfant ou du ménage d’âge avec le frère ou la sœur le
Modèle logit :
ou la plus proche est de plus deFréquences écart de points Fréquences
2 deux ans, l’enfant estime plusà la référence
souvent être dérangé dans son
Probabilité de référence 75,3 % travail scolaire (27 %) que
Sexe de l'enfant lorsque l’écart est moindre
Garçon 75,1 Référence 25,3 (22 %).
Fille 76,4 ns 26,6
Niveau de scolarité en 2003-2004 Selon le milieu social dans lequel
Collège 69,1 Référence 27,1 ils évoluent, les enfants ne font
Lycée général ou technologique 85,5 13,9*** 27,4 pas leur travail scolaire de la
Enseignement professionnel 80,2 9,5*** 18,3 même façon. Bien qu’ils dispo-
Taille de la fratrie sent plus souvent de leur propre
Enfant unique 69,9 - 7,4** 22,0 chambre que les enfants d’em-
Deux enfants 75,9 Référence 23,9 ployés ou d’ouvriers, les fils et