La Retórica en la enseñanza del Periodismo JOSÉ L UIS MARTit\& ALBEIITOS ''St podn'n decir q11e el Periodismo ts lo forma qtrt In muiguo Rtlórica ha adquirido tu In ipoca modu11a. Pero para tilo lla dtbido adaptarse. Y ltnn sido los mismO l' periodi!tas los qut, n lo largo de tilla tradición l'arias l"t'cts ccmlruurin, lrau ido estableciendo los medios mñs t'ficnces para nlcmrzar c.·~·lJs objeiÚ'O.f"''l, ( t ) WFNCI:SLAO CASTAÑASUMARlO 2. ENSEÑANZA DEL PE RES ... A.,IMcntc\ de Mercunn··.l!n ~\1\l:\, Mjdnd. 11° 25 RIODISMO Y CONCEP J. Introducción (muyo t99ll. págs 77-78. TO DE UNJVERSIDAD 2. Ense1ianza del Pcriodbmo y concep to de Universi dad l a experiencia univcr~iraria de es tos últi mos tre~ o cuatro a1io. en Espa ña nos ha llevado a bastantes funciona3. Esbozo para la organización de la en rios docentes. de toda-; las familias y señanza del Periodismo cla nes, a trabajar en la elaboración. dis cusión y votación de los nuevos planes 4. La Retórica como base de partida: los de estudio_ secretos de la palabra Por lo que a mi respecta, esta expe5. Sugerencias para un currículum ri encia ha resultado decididamente ne5. 1. Teoría de los géneros gati va y frus trante. Y hago esta atinna5.2. Ética del lenguaje y otras prácticas ción antes de que los planes de estudio de mi Facultad -en los que he in ten cni l. lNTRODUCCIÓI\ do muy activamente- hayan superado el cont rol de lo cancerbero' finale dt: c:,tu dio.