Séquences d'étude littéraire de Français Langue Seconde
Public et objectifs
:
Groupe hétérogène (faux débutants).
En parallèle avec une étude du texte complet en classe ordinaire pour certains élèves du groupe.
Départ
: oral (lecture, enregistrement, de la version Français Facile)
Pour arriver à
: travail similaire sur le texte complet à l'écrit.
Objectifs précis
(liés avec des objectifs en classe ordinaire CLO) :
repérer les personnages et leurs caractéristiques
repérer les verbes d'action au présent, distinguer action (qu'est-ce qu'ils font ?) et description, en vue d'un travail d'initiation sur l'articulation des temps.
repérer le schéma narratif simplifié du conte
1ère séance : Description des personnages et actions
(2 heures)
Ecoute collective du texte Français facile. Le travail se
fait uniquement à l'oral, sans support écrit.
Au tableau, on repère les caractéristiques de chaque personnage (description et actions) :
o
loup
:
tout noir, yeux jaunes, grosse voix, ...
arrive, frappe, apporte, ouvre la porte, la mange, s'en va, se couche, attend, se met à courir, se cache, ...
o
petit chaperon rouge
:
petite fille, très jolie, ...
rencontre le loup, s'amuse, part, parle, apporte
o
bûcherons
:
coupent
o
grand-mère
:
vieille dame, malade, autre village, bonne
o
loup déguisé en grand-mère
:
chemise de nuit, drôle de grand-mère, voix douce, grands bras, grandes jambes, ...
Trace écrite pour les élèves
:
Décrire et raconter les personnages principaux par des phrases simples en sélectionnant les trois personnages
les plus importants (loup, grand-mère et petit chaperon rouge)
o le petit chaperon rouge est une petite fille
o le petit chaperon rouge va dans la forêt
2ème séance : vers le schéma narratif
A partir d'une production orale des élèves, on dessine au tableau un schéma par étapes (situation initiale, déclencheur, ...) à partir des mots clés de l'histoire.