Enseignement à distance Cours Legendre - extrait de cours Français  6ème

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COURS EXERCICES DEVOIRS er1 TRIMESTRE Classe de FRANCAIS ème 6 FRANÇAIS èmeClasse de 6 ère1 SERIE PREMIERE LEÇON : Le dictionnaire I. Le dictionnaire et les renseignements qu'ils apportent II. Comment trouver un mot ? DEUXIEME LEÇON : La lecture I. Les bienfaits de la lecture II. La fiche de lecture TROISIEME LEÇON : L'explication de texte I. Le travail préliminaire II. La lecture des questions III. La recherche des différentes parties du texte QUATRIEME LEÇON : La poésie I. Quelques définitions de la poésie II. Poèmes humoristiques ème er 6 Français – 1 Trimestre. 26-FR-0577-EAD PREMIERE LEÇON LE DICTIONNAIRE Dans vos études en cette année de Sixième, aussi bien pour le français que pour les autres matières, vous allez devoir apprendre à vous servir très souvent d'un dictionnaire. Si chez vous, il n'existe pas de dictionnaire, vous devez absolument en faire l'achat, il vous servira dans toute votre scolarité. Ne prenez donc pas un dictionnaire trop simple, les renseignements qu'il apporte sont trop souvent incomplets. I – Les différents dictionnaires et les renseignements qu'ils apportent A – Dictionnaire de langue - l'orthographe d'un mot - les sens d'un mot - ses emplois B – Dictionnaire étymologique - l'orthographe d'un mot - l'origine d'un mot B – Dictionnaire des ...

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COURS EXERCICES DEVOIRS
1 e r  T R I M E S T R E
Classe de  6 ème    
  FR ANC A IS  
 
F R A N Ç A I S  Classe d e6 ème    1 ère SERIE  
   PREMIERE LEÇON : Le dictionnaire I.  Le dictionnaire et les rs e ingnemetns qu'ils apporten t II.  Comment toruverun mot?    DEUXIEME LEÇON : La lecture  I.  Les bienfaits de la lecetur II.  La fiche de lecture    TROISIEME LEÇON : L'explication de texte  I.  Le travail pérliminaire La lecture des questions II.  III.  La recherche des différentes pardtui etse xt e    QUATRIE ME LEÇON : La poésie  I.  Quelques définitions de la poésie II.  Poèmes humoristique s   
 
6 ème Français – 1 er Tr imes tre.
2 6-FR-0577-EAD  
  
PREMIERE LEÇON
LE DICTIONNAIRE
    Dans vos études en cette année dèe mSiex, iaussi bien pour lea nfrçais que pour les autres matières, vouesz  adllevoir apprendre à vous se r  vtirès souevnt d'un dictionnaire.  Si chez vuos, il n'existe pas diec tdionniare, vous devez absolument en  faire l'achat, il vous servira dans toute votre scolarité. Ne prenez donc pas un deictionnair trop simple, les renseignements qu'il apporte sont trop souvent incomplets.   I – L es différents dictionnaiers et lesrenseignementsqu'ils apportent   A – Dictionnaire de langue  - l'orthographe d'un mot - les sens d'un mot - ses emplois   B –Dictionnaire étymologique  - l'orthographe d'un mot - l'origine du' n mot   B –Dictionnaire des synonymes  - l'orthographe d'un mot - les mots demême sens     A – Alphabet  D'abord, il faut bien savoir saolpn habe.t 
 
II – Comment trouvuenr  mot?
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  Exercice 1  Récitez l'aplhabet dans les deux sens.   Exercice 2  Quelle est la lettre qui suit et qu e lslte l alettre qui précède a c hune des lettres suivantes ?  E – I – M – O  –S - W  B –Ordre alphabétique  Tous les mots du dictionnaire sont classéosr pdraer  alphabétiq.u e   Exercice 3  Classez par ordre alphabétique les mots suivants :  verre –aurore –frère – bouiqtue –civilisé –sérieux – comparaison – zèbre – pres svies a–ge - différence  Si deux mots comnmceent par la mêml e ttre, pour les classer, on s'occupe de la deuxième lettre. Exemple e: rbceau - ribse   Exercice 4  Classez par ordre alphabétique les mots suivants :  modération  –manœuvre  –mercurochrome  –microscopique  – mousseline– macédoine–  mirifique - mutimse  Quand les deux prmeières letrtes de deux mots nsto semblables, sct' ela troisième lettre qui détermine l'ordre alphabétique Exemple : dce a u - crareau   Exercice 5  Classez par ordre alphabétique les mots suivants :  chétivement  c–himère  –charpie– chatoyer – chronomètre – chrysanthème c–hamois– chevalet - choriste  
 
er 6 ème Français – 1 Tr imes tre. 4 6-FR-0577-EAD  
 C –Mots-r epères  En haut des pages èpsr du bord gauch e t du bord dorit sont indiqués des mots repères : il s'agit du premier edt edrnui er mot se trouvant dans ces pages.  Pour trouver le mot hcerché, il suffit de vr osii, par odrre alphabétique, il  se trouve placé entre ces mots repères.   D –Les abréviations  Elles figurent dans une liste dans les premières pages du diircet.i onna Les cinq abréviationsu isvantes sont importantes :  - arg. - fam. - pop. - fig. - prop.    familier   figure    argotique populaire propre    De même, attentni ode ne pas conofndre deux sens du même mot.  Exemple : canard "oppr ." : animal  canard "fig." : langage popn.a :l  jour   Exercice 6  Les principales abréviations figurantn sd avotre ditcionnaire sont classées par ordre alphabétique. Regroupez-les par centre d'intérêt Exemple : la grammaire cond. (conditionnel) ind.   (indaitcif) 
 
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DEUXIEME LEÇON
LA LECTURE
I – Les bienfaits de la lteucre 
    En cette année de Sixième, vos l e sc tduroivent devenir plus nombreu ses. Les collections de livres pour la jeunesse ne manquent pas. Votre rythme de lecture doit êatur em oins de deux livres par m. ois     II est possible que uvso ne ressentiez pas immédiatement elensf abitis de cet accroissement de vos lecst,u raeu niveau de vos résultats en français ou  en orthographe par exmeple. Il ne faut psa vous décourager. Vous serez peut-être étonné a ucours de l'année d'avoir ms oidne difficultés à trouver des form ules correctes ou même originales en fra. nCçaei s era le fruit de vos lectures. Quant à l'orthographe, si vous voulez que laulr e ctvous aide à mieux la pratiquer notez dans un répertoire les mots que vous ne connaissez pas ou dont l'écriture vous semble étrnage ; vous en vféireiz l'orthograhpe et l adéfinition avant de les tarnscrir e sur ce répertoir.e C'est au prix de ces petits efforts vqo u es  parviendrez à faire des progrès en français, de façon attrayante, en prenh a nbti tl'ude d'avoir pour compagnon un livre qui vous mènera (en imagination) dans bien des aventures.     Un nouvel exercice uiq va vous être demndaé à propos de lae clture ser a d'établir ce que l'on appeullnee  fiche de lectu rpeour chaque ouvrage que vous aurez lu. Soyons prcéis : certains élèves de èSimxie ont déjà un rythme de lecture très soutenu : rtois ou quatre livres par mois.c eSlia  est votre cas, vous ne rédigere z que deux ou trois fiches portant sur les slivqruee vous jugzeles plus intéressants.  Pour le choix de vos livres, nous vousu rfnoirons des listes ng é ralement courtes ; ovus pouvez demander conseil à vos amui sà  ovos paernts ; le meiux en c e domaine est encore de vous laisser guider par vos goûts pe.rsonnels
 
I I – La fiche de lecture
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Une fiche de lecture ne doits  pêatre un ismple résumé, elle oidt donner envie de ilre, montrer où ser otuve l'intréêt du livre, son originalité. Elle doit comporter : - le nom de l'auteur et le titre de l'oeuvre,  - le sujet epxosé dans les grands moments de l'action, - les principaux personnages, - le milieu où ils évoluenté, pl'oque où se situe l'action, - un relevé des phrases qvuoiu s ont le plus frappé, - un jugement personnel sur l'oeuvre. Une fiche établie de cette manière vous ptrear mdeet vous rappeler rapidement une lecture ancienne. Elle povuorursa  servir pour rédiger vos rédact ions dans lesquelles vous pourrez utiliserm cmoe exemple en citation certaines des phrases qui vous ont frappé.  
 
6 ème Français – 1 er Tr imes tre.
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