Déroulement de la séance - Technologie Restaurant

Déroulement de la séance - Technologie Restaurant

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Technologie appliquée. Déroulement de la séance. Synoptique de la séance. Première partie. Seconde partie. La première partie du cours porte sur l'aspect ...

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T e c h n o l o g i ea p p l i q u é e
D é r o u l e m e n td el as é a n c e
S y n o p t i q u ed el as é a n c e Première partie La première partie du cours porte sur l'aspect technique du service des digestifs : Doses, méthode, température.
D é t a i ld el as é a n c e Temps Étapes
0/(5)min - Rappel de la dernière T.A. - Intérêt de la T.A. du jour - Objectifs à atteindre - Déroulement de la séance 10/(15) "Le service des digestifs min au restaurant" Séparer la classe en 4 groupes de 3 15/(30) "Le service des eaux de min vie brunes"Présentation des eaux de vie brunes
15/(45) "Le service des eaux de min vie blanches"
15/(60) "Le service des liqueurs min et crèmes"Présentation des liqueurs et crèmes
10/(70) "La mise en place d'une min voiture"
20/(90) "La vente des boissons min digestives"Aspect commercial.
10/(100) "Rentabilité" min Quelles marges ? 20/(120) "Synthèse"min Vérification des objectifs, rangement et nettoyage, annonce de la prochaine T.A .
T.Pédago.
Interrogative Expositive
Interrogative Expositive
Expositive Interrogative
Déductive Expérimentale
Déductive Expérimentale
Déductive Expérimentale
Déductive Expérimentale
Interrogative Expositive
Interrogative Expositive
Seconde partie
La seconde partie du cours donne un éclairage sur la promotion de ces boissons au restaurant et clôture sur l'aspect rentabilité.
Activité élève
- Participation sur rappel du cours précédent. - Écoute.
Support et outils Tableau
Tableau Définir avec les élèves les types de boissons digestives et leur prix moyen à l'achat.Écrire au tableau les idées et en extraire le plan du cours.
- Tableau. Après présentation des produits, on demande à chaque groupe de faire une proposition de méthode - Boissons de service et de dosage. Synthétiser les bons - Doc. élève éléments sur le tableau afin d'en dégager la bonnepage 1 méthode, chiffrer le coût d'un verre pour un 3* et pour un X.O. - Tableau Après présentation des produits, on demande à chaque groupe de faire une proposition de méthode - Boissons de service et de dosage. Synthétiser les bons - Document éléments sur le tableau afin d'en dégager la bonneélève page 1 méthode, chiffrer le coût d'un verre. On proposera une analyse sensorielle comparative entre une eau de vie blanche servie à température ambiante et une autre servie rafraîchie. - Tableau Après présentation des produits, on demande à chaque groupe de faire une proposition de méthode - Boissons de service et de dosage. Synthétiser les bons - Doc. élève p1 éléments sur le tableau afin d'en dégager la bonne méthode, chiffrer le coût d'un verre. On proposera une analyse sensorielle comparative entre une crème servie à température ambiante et une autre servie sur glace pilée. - Tableau Un groupe se propose pour faire cette mise en - Document place, les autres élèves commentent et font des élève page 2 propositions d'amélioration. Distribution du - Matériel de document élève page2. service (voir F.I.P.) - Tableau Lancer le thème : la vente des digestifs au - Document restaurant. Chaque groupe doit présenter et jouer élève page 2 un sketch de service des digestifs à table avec le chariot dressé. Ramener les sketches aux solutions proposées dans le document élève. - Tableau Reprendre les différents coûts et établir les marges - Document brutes. élève page 2 - Tableau Écoute (rappel) Participation sur rappel des objectifs.
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