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ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE MODULE 3 Communication et terminologie sur la recherche d’un emploi THÈME 1 Comprendre les offres d’emploi – Compétences et qualités personnelles RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : D’ici la fin de la présente leçon, les participants seront en mesure : ♦ de lire et d’extraire l’information pertinente d’offres d’emploi en comptabilité et d’appliquer les critères de l’employeur à eux-mêmes ♦ de déterminer leurs propres compétences et qualités personnelles, qui témoignent d’une plus vaste connaissance du vocabulaire lié aux exigences de la profession comptable comme l’illustrent les offres d’emploi. Module 3 : Communication et terminologie sur les offres d’emploi 178Thème 1 : Comprendre les offres d’emploi – Compétences et qualités personnelles 179ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE SECTEUR DE POST-COMPÉTENCE THÈME APTITUDES COMPÉTENCES PRÉ-TÂCHES TÂCHES TÂCHES DES NCLC ♦ Comprendre ♦ lecture ♦ textes ♦ extraire de ♦ échanger de ♦ déterminer ♦ mettre un les offres structurés l’information d’un l’information sur les ses propres point final d’emploi – texte; analyser méthodes de compétences à la Compétences ♦ expression ♦ échange des offres recherche d’emploi et qualités discussion et qualités orale/écoute d’information d’emploi personnelles sur les ♦ analyser des offres personnelles et les offres d’emploi en ♦ déterminer ses comptabilité ♦ influence appliquer à d’emploi propres compétences et ♦ associer ...

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Langue Français

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ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Communication et terminologie sur la recherche dun emploi Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
MODULE 3  THÈME 1    RÉSULTATS D APPRENTISSAGE :
Dici la fin de la présente leçon, les participants seront en mesure :
 
de lire et dextraire linformation pertinente doffres demploi en comptabilité et dappliquer les critères de lemployeur à eux-mêmes
de déterminer leurs propres compétences et qualités personnelles, qui témoignent dune plus vaste connaissance du vocabulaire lié aux exigences de la profession comptable comme lillustrent les offres demploi.
Module 3 : Communication et terminologie sur les offres demploi Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
178
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
SECTEUR DE THÈME APTITUDES COMPÉTENCE COMPÉTENCES PRÉ-TÂCHES TÂCHES TPÂOCSHTE-S DES NCLC
Comprendre lecture textes extraire de échanger de déterminer mettre un les offres structurés linformation dun linformation sur les ses propres point final demploi  texte; analyser méthodes de compétences à la Compétences expression échange des offres recherche demploi et qualités discussion et qualités orale/écoute dinformation demploi analyser des offres personnelles sur les personnelles déterminer ses demploi en et les offres influence propres comptabilité appliquer à demploi  morale compétences et associer la des offres qpueraslioténsn elles ltaerngmiuneo leot gaiue xà  la demploi   cerner lesbesoins deaxpnrselssi oonffs utilisées de lemployeur et es res ses exigences demploi dans un domaine regrouper les acquérir une cqouamliptéétse pnecresso entn leellse s connaissance plus vaste et selon les catégories approfondie de la utiliser la nouvelle terminologie terminologie dans associée aux les structures qualités appropriées personnelles et aux compétences  
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Notes de l animateur  Module 3 Thème 1 : Comprendre les offres d emploi  Compétences et qualités personnelles  PRÉPARATION DE L ANIMATEUR
Contenu Lanimateur devrait connaître les documents suivants : Le Conference Board du Canada, Conseil dentreprises sur lenseignement, Employability Skills 2000+: The Critical Skills Required of the Canadian Workforce. (Cette brochure peut être téléchargée du site Web du Conference Board du Canada à http://conferenceboard.ca .) Le ministère des Ressources humaines et du Perfectionnement des compétences, Profils des compétences essentielles. (Voir http:// http://www15.hrdc-drhc.gc.ca/french/general/es.asp .) Lanimateur devrait préparer des exemples des compétences et des qualités personnelles exigées par les professionnels de la comptabilité.
Distribution Préparer autant de copies que nécessaire des documents de cours suivants : Document de cours 1 Offres demploi du Toronto Star Document de cours 2 Tableau doffres demploi Document de cours 3 Liste de compétences et de qualités personnelles Document de cours 4 Activité de correspondance Document de cours 5 Phrases Document de cours 6 Banque de mots Documents de cours 7-10 Autres offres demploi Liste de terminologie (facultative) Matériel requis : accès à un rétroprojecteur, et DT 1.
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi 180 Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
Introduction (15 minutes)  1.
 
  
 
  
Pré-tâches (5 minutes)  1.
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Méthodologie
Divisez la classe en paires et demandez aux participants de poser à leurs partenaires les questions suivantes en entrevue. Jumelez les paires pour former des groupes de quatre personnes et demandez aux membres du groupe déchanger de linformation. Demandez aux volontaires de chaque groupe de faire rapport à la classe. Inscrivez les idées formulées sur le tableau/RP. Questions dinterview :  1. Avez-vous déjà tenté de chercher un poste en comptabilité en Ontario? 2. Dans laffirmative, comment avez-vous procédé? Dans la négative, comment chercheriez-vous un poste en comptabilité en Ontario? 3. Quelle est selon vous la méthode de recherche dun emploi la plus efficace et pourquoi? Note à lintention de lanimateur : Techniques de recherche demploi :  annonces classées, bureaux demploi, agences de recrutement, ressources en librairie, promotion personnelle, réseautage, amis, participation à des foires commerciales, recours à des services de présentation dorganismes comptables. Les participants devraient se rendre compte, à la suite de la discussion, que bien que les annonces classées constituent une bonne source dinformation sur les attentes de lemployeur et sur les compétences et lexpérience nécessaires, 80 % des emplois ne sont pas annoncés. (Voir Post-tâche pour plus dinformation.)
Obtenez de la classe la signification de « compétences » et de « qualités personnelles ». Laissez les participants négocier la signification en groupes de trois, puis demandez les réponses à des volontaires.
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi 181 Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
    (15 minutes)  2.
(25 minutes)  3.
 (15 minutes)  4.
 (20 minutes)  5.
 
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Compétences : Que pouvez-vous faire? Qualités personnelles / caractéristiques : Quel genre de personne êtes-vous? Jumelez les participants en paires et donnez-leur de 5 à 10 minutes pour lancer toutes les qualités personnelles et les compétences dun comptable auxquelles ils peuvent penser. Demandez-leur de comparer avec une autre paire. Prenez lensemble de la classe et établissez une liste de compétences et de qualités au tableau noir ou sur le tableau de papier. Distribuez le Document de cours 1 comportant des offres demploi du  Toronto Star  et demandez aux participants (en groupes de deux ou trois) de repérer toutes les qualités personnelles et les compétences rattachées à chaque poste et de les écrire dans la grille du Document de cours 2. Reprenez avec la classe sur le RP ou sur le tableau (des volontaires de chaque groupe remplissent lune des caractéristiques et des compétences requises pour le poste et la classe corrige). Demandez aux groupes de négocier la signification de toutes les expressions et de tous les termes et discutez avec la classe au besoin.
Distribuez le Document de cours 3 (Liste des compétences et des qualités personnelles) et demandez aux groupes de le lire et de négocier les significations . Demandez à des volontaires de chaque groupe dexpliquer la signification des termes à la classe.
Le Document de cours 4 peut être utilisé de deux manières différentes. Pour rendre lactivité plus intéressante, les participants peuvent tenter de trouver les mots appropriés par eux-mêmes. Ils peuvent également utiliser le Document de cours 3 et repérer plusieurs termes qui reflètent les compétences et les qualités personnelles dans les énoncés. Reprenez avec la classe.
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi 182 Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
(15 minutes)  6.
 
 
(20 minutes)  7.   Facultatif   (15 minutes)  8.
Tâche
(30 minutes)   
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Divisez les participants en groupes de trois et faites leur catégoriser des mots et des expressions de la première colonne du Document de cours 3 (qualités personnelles) en quatre groupes : réalisation de tâche réflexion et résolution de problème relations interpersonnelles caractéristiques personnelles Poursuivez en demandant à des volontaires de remplir chaque catégorie du tableau; vérifiez à laide de DT 1.
Distribuez le Document de cours 5 et présentez des façons dexprimer les compétences et les qualités/caractéristiques personnelles. Attribuez de six à huit caractéristiques et compétences (du Document de cours 3) à chaque groupe de trois et demandez aux groupes dexprimer ces caractéristiques et compétences de lune des façons énoncées dans le Document de cours 3. Passez le tout en revue en chargeant des volontaires de lire des phrases choisies à la classe. Remettez à chaque participant le Document de cours 6 et demandez-leur de compléter cinq phrases au moyen des traits de personnalité ou des compétences de la case. Les participants devraient comparer leur travail à celui dun partenaire.
Demandez aux participants de choisir huit compétences et huit qualités personnelles (ces dernières devraient comporter des exemples des quatre catégories de la pré-tâche 6) qui sappliquent à elles. Faites-les écrire les compétences/qualités sous forme télégraphique ou dans un court paragraphe dans lexercice 1 (Document de cours 5), au moyen des expressions du Document de cours 6. Encouragez les participants à donner un contexte comptable à leurs phrases ou à donner des exemples de leurs qualités personnelles ou compétences.
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi 183 Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
 
Post-tâche
 
(15 minutes)  
 
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Donnez ensuite instruction aux participants de faire correspondre ces compétences/qualités à une ou deux des offres demploi affichées du Document de cours 1 ou des Documents de cours 7, 8, 9 ou 10.
Les participants devraient être incités à tenir un dossier doffres demploi qui les aideront à se tenir au courant des besoins de lemployeur et des tendances de lindustrie. Il importe également que les participants soient au courant de la variété et de la qualité des journaux qui annoncent des emplois et du rôle des agences. Discutez de ce sujet avec la classe si la question na pas été abordée précédemment.
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
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Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Document de cours 1
3 elC : udoM et tionnicaommus rugoeiniloetmrde cherchrea  l iolpme nu
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
Document de cours 2 QUALITÉS/CARACTÉ POSTE RISTIQUES PERSONNELLES CONTRÔLEU1    
VÉRIFICATEUR  INTERNE  
COMPTABLE- RAPPORTS FINANCIERS
COMPTABLE  
COMPTABLE  GESTIONNAIRE  
CON  TRÔLEU2 
 
 
 
 
 
COMPÉTENCES
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
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ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
F EUILLE DE RÉPONSE DE L ANIMATEUR POUR LE D OCUMENT DE COURS 2
VÉRIFICATEUR INTERNE   COMPTABLE-RAPPORTS FINANCIERS
ingénieux vaillant bien organisé
QUALITÉS/CARACTÉ-POSTE RISTIQUES COMPÉTENCES PERSONNELLES énergique capacités organisationnelles, CONTRÔLEUR 1 prend charge gcoesmtipoént,e cnocemsp éetne fnicneasnceens  et en  comptabilité analytique  solides compéte nces en informatique aptitudes en relations humaines communique efficacement collabore avec divers niveaux de gestion excelle dans un milieu très occupé axé sur les échéances excellentes compétences en informatique maîtrise de certains logiciels excelle dans un milieu stimulant les activités se déroulent à un rythme rapide excellentes compétences en analyse capacité de respecter les échéances souplesse requise pour communiquer avec tous les services et tous les employés compétences avancées en Microsoft Office connaissances dexpert de Microsoft Excel compétences supérieures en analyse compétences organisationnelles supérieures solides compétences en analyse et en informatique
COMPTABLE
COMPTABLE GESTIONNAIRE 
dynamique
dévoué fait preuve dinitiative
esprit pratique
chef déquipe CONTRÔLEUR 2 esprit pratique
Module 3 : Communication et terminologie sur la recherche dun emploi 187 Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
 : 3 elucinummoCodMolig eus ralr ceation et termino iorche dhen uplem
Thème 1 : Comprendre les offres demploi  Compétences et qualités personnelles
vaillant prend charge tourné vers les détails
capacité de faire rapport de données opportunes et exactes
ATELIER DE TERMINOLOGIE COMPTABLE
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