AU FIL DES HISTOIRES: DES DÉCOUVERTES...

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Description

AU FIL DES HISTOIRES:
DES DÉCOUVERTES…
Tiémoko veut devenir un grand joueur de kora comme son
grand-père. Diago veut apprendre à sa grand-mère à se servir
d’un téléphone portable. Leur histoire est celle des liens, des
relations et des solidarités entre générations différentes.
Pour les deux histoires, nous avons mis en évidence au total
six tableaux. Tu pourras les jouer avec tes amis. Tu pourras aussi
simplement, en répondant aux questions, réfléchir à l'importance
qu’ont pour toi les liens familiaux et les relations entre généra-
tions différentes.«Ecoutez l’aventure
de ce grand roi…»
Premier
Tableau
Personnages: Le grand-père Djelimory et ses deux petits-enfants: Ramata et
Tiémoko
Situation: Le grand-père a fait une course en ville. En revenant, il rencontre
ses deux petits-enfants. Ils rentrent ensemble à la maison en saluant tout le
monde sur la route. Ramata pose des questions à son grand-père. Il lui rend
service en allant chercher sa kora. Le grand-père écoute ses petits-enfants et
répond à la demande de Tiémoko de jouer de la kora et de raconter l'his-
toire de Soundjata Keita, le fondateur de l'Empire du Mali.
Questions: Comment sont les petits-enfants avec leur grand-père? Sont-ils
respectueux ? Admiratifs ? Comment est le grand-père avec ses petits-enfants?
Est-il à leur écoute?
Quelles sont tes relations avec tes grands-parents ou avec
·l'un d’entre eux? Fais-tu attention à ce qu'ils te demandent?
Es-tu prêt à leur rendre service? Ecoutes-tu leurs conseils ...

Sujets

• Tableau d'honneur
• Tiemoko Garan Kouyaté
• Korandjé
• La Grande Bouffe
• D'une ombre à l'autre
• Oisy

Informations

• Publié par: Astlyo
• Nombre de lectures: 66
• Langue: Français

Extrait

AU FIL DES HISTOIRES:

DES DÉCOUVERTES…

Tiémoko veut devenir un grand joueur de kora comme son

grand-père. Diago veut apprendre à sa grand-mère à se servir

d’un téléphone portable. Leur histoire est celle des liens, des

relations et des solidarités entre générations différentes.

Pour les deux histoires, nous avons mis en évidence au total

six tableaux. Tu pourras les jouer avec tes amis. Tu pourras aussi

simplement, en répondant aux questions, réfléchir à l'importance

qu’ont pour toi les liens familiaux et les relations entre généra-

tions différentes.

Personnages:

Le grand-père Djelimory et ses deux petits-enfants: Ramata et

Tiémoko

Situation:

Le grand-père a fait une course en ville. En revenant, il rencontre

ses deux petits-enfants. Ils rentrent ensemble à la maison en saluant tout le

monde sur la route. Ramata pose des questions à son grand-père. Il lui rend

service en allant chercher sa kora. Le grand-père écoute ses petits-enfants et

répond à la demande de Tiémoko de jouer de la kora et de raconter l'his-

toire de Soundjata Keita, le fondateur de l'Empire du Mali.

Questions:

Comment sont les petits-enfants avec leur grand-père? Sont-ils

respectueux? Admiratifs? Comment est le grand-père avec ses petits-enfants?

Est-il à leur écoute?

·

Quelles sont tes relations avec tes grands-parents ou avec

l'un d’entre eux? Fais-tu attention à ce qu'ils te demandent?

Es-tu prêt à leur rendre service? Ecoutes-tu leurs conseils? Peux-

tu donner des exemples de ton comportement avec eux?

·

Tes grands-parents t'écoutent-ils quand tu leur poses une

question? T’arrive-t-il de leur demander de te raconter des

histoires ou de te relater des épisodes de leur vie?

·

Penses-tu que cet échange est utile pour toi? Et pour eux?

Pourquoi?

-

3

8

-

ETTOI?

Premier

Tableau

«Ecoutez l’aventure

de ce grand roi…»

Personnage:

Le grand-père Djélimory

Situation:

Ce grand-père nous explique qu’il a hérité de l’art des griots. En

Afrique, un griot est un poète, conteur, musicien. Il est la mémoire vivante de

son peuple. Il chante l’histoire des familles ainsi que tous les événements

importants qui se produisent dans les villages (naissance, mariage, deuil,

guérison, etc.). Chaque événement a son rythme, ses paroles, sa façon de le

déclamer.

Questions:

Qu’est-ce qu’une tradition (utilise un dictionnaire si nécessaire)?

Peut-on dire que l’art des griots est une tradition dans la famille de Djélimory?

Pourquoi cet art est-il si important pour ce grand-père?

·

Peux-tu dire quelles sont les traditions de ton pays? Sont-

elles importantes pour toi? Pourquoi?

·

Quelles sont les traditions transmises dans ta famille par

tes parents, tes grands-parents? N’hésite pas à leur demander

celles qu’ils pensent t’avoir transmises ou celles qu’ils voudraient

te transmettre?

·

Dans ta famille, y a-t-il des traditions qui se sont perdues

au fil du temps? Pourquoi?

-

3

9

-

Deuxième

Tableau

ETTOI?

ETTOI?

Personnages:

Le grand-père Djélimory et son petit-fils Tiémoko

Situation:

Pendant que son grand-père se repose, Tiémoko s’empare d’une

kora pour conter une histoire à sa soeur. Il montre ainsi qu’il désire ressem-

bler au plus vite à son grand-père en devenant un grand joueur de kora.

Questions:

Comment réagit le grand-père? Es-tu surpris de sa réaction?

Comprends-tu l’impatience de Tiémoko pour apprendre à jouer de la kora?

·

As-tu appris ou as-tu envie d’apprendre une activité exercée

par ton grand-père ou ta grand-mère? Pourquoi?

·

As-tu appris ou as-tu envie d’apprendre à tes grands-parents

une activité qui te semble importante? Pourquoi?

Troisième

Tableau

Nos arrière-grands-parents, nos grands-parents, nos parents font

de nous les héritiers de comportements, de traditions, de savoirs et de

coutumes.

Ainsi, nous savons qui nous sommes, d’où nous venons…

Les relations entre générations permettent de garder en mémoire

l’histoire et les traditions de notre famille et de notre société.

Ces relations sont importantes pour notre identité et pour notre épa-

nouissement personnel.

Personnages:

La grand-mère Aïcha et sa petite-fille Diago

Situation:

Dans le taxi, le téléphone portable de Diago sonne.

Questions:

Que fait Diago? Quelle est la réaction de sa grand-mère? Pourquoi

réagit-elle ainsi?

·

Qu’aurais-tu fait à la place de Diago?

·

Comprends-tu la réaction de sa grand-mère? Pourquoi?

·

Tes grands-parents ou des personnes âgées de ton entou-

rage auraient-ils eu la même réaction?

·

As-tu déjà été gêné(e) par un téléphone portable qui sonne

alors que tu étais en conversation avec une personne?

Comment as-tu réagi?

-

4

1

-

Premier

Tableau

ETTOI?

Le téléphone

infernal

Personnages:

La grand-mère Aïcha et sa petite-fille Diago.

Situation:

Au port, le téléphone portable de Diago sonne à deux reprises.

Mais cette fois-ci, elle ne décroche pas. Elle explique à sa grand-mère que

cet «engin» est très pratique. Elle lui propose de lui apprendre à s’en servir.

Questions:

A ton avis, pourquoi Diago ne décroche-t-elle pas? Pourquoi

propose-t-elle à sa grand-mère de lui apprendre à utiliser un téléphone

portable? Quelle est la réponse d’Aïcha? Te surprend-t-elle?

·

Que penses-tu de l’attitude très compréhensive de Diago

envers sa grand-mère? Aurais-tu agi de la même manière?

·

Penses-tu, comme Diago, qu’il est important que les

personnes âgées apprennent à se servir d’un téléphone portable

ou de toutes autres nouvelles technologies? Pourquoi?

·

Tes grands-parents ou les personnes âgées de ton entou-

rage ont-ils un téléphone portable? S’en servent-ils autant que

toi? Qui leur a appris à s’en servir?

·

Demande à tes grands-parents ou à des personnes âgées

de ton entourage comment était la vie sans téléphone portable?

-

4

2

-

ETTOI?

Deuxième

Tableau

Personnages:

La grand-mère Aïcha et ses petits-enfants

Situation:

De retour à la maison, Aïcha comprend pourquoi le téléphone

portable de sa petite-fille a sonné aussi souvent. Son petit-fils avait besoin

de fil de pêche que l’on ne peut avoir qu’au port. Elle se demande alors si

elle n’aurait pas dû laisser Diago répondre. Elle justifie son attitude en expri-

mant ses craintes envers les nouvelles technologies.

Questions:

Que craint Aïcha? Penses-tu qu’elle refuse tout ce qui est lié à

la modernité? Comment est-elle rassurée par ses petits-enfants?

·

Comprends-tu les craintes d’Aïcha?

·

Es-tu surpris que les petits-enfants d’Aïcha parviennent à vivre

avec leur temps tout en respectant les coutumes locales?

·

Est-ce possible seulement en Mauritanie?

-

4

3

-

Troisième

Tableau

ETTOI?

Personnages:

La grand-mère Aïcha et sa petite-fille Diago.

Situation:

Seule dans le salon, Aïcha essaie de répondre au téléphone

portable qui sonne. Sa petite-fille arrive pour l’aider. Aïcha semble mainte-

nant prête à vouloir apprendre à se servir d’un téléphone portable.

Questions:

Comment expliques-tu le changement d’attitude de la grand-

mère de Diago? Est-ce que Diago a eu raison de se montrer patiente avec

sa grand-mère?

·

A la fin de cette histoire, quelles leçons en tires-tu?

ETTOI?

Quatrième

Tableau

Avec l’âge, notre regard sur le progrès technique et la modernité

change.

Toutes et tous, nous ne vivons pas l’évolution du monde au même

rythme. Entre générations différentes, nous réussirons à nous com-

prendre si nous continuons à échanger et à partager.

Téléchargez les fiches pédagogiques du GRAD

sur le site internet

www.grad-france.org

ou

www.grad-suisse.org

rubrique Catalogue,

puis rubrique Téléchargements.

Sais-tu …

Sais-tu…

….que le Mali

est situé au coeur de l’Afrique occidentale et qu’il partage

environ 7000 km de frontière avec sept pays (Algérie, Niger, Burkina-Faso,

Côte d’Ivoire, Guinée, Sénégal, Mauritanie)? Ce pays, d’une superficie d’environ

1’204’000 km

2

(environ 2 fois celle de la France et 25 fois celle de la Suisse),

est enclavé c'est-à-dire qu’il est uniquement entouré de terres et ne possède

aucune côte maritime.

…que les frontières de ce pays

, indépendant depuis 1960, ont été tracées

par les colonisateurs français d’où cette forme d’un papillon aux ailes asymé-

triques comme l’avait décrit un historien.

…que plus de 60% du territoire malien

est désertique ou semi-déser-

tique? Les plaines et les plateaux sont arrosés par deux grands fleuves (le

fleuve Sénégal et le fleuve Niger) qui permettent la culture et d’importantes

activités de pêche.

…que le Mali

compte environ 13 millions d’habitants (environ 5 fois moins

qu’en France et 2 fois plus qu’en Suisse) dont presque la moitié a moins de

15 ans? Les deux tiers des maliens résident en zones rurales.

…que ce pays

, dont la langue officielle est le français, est composé de plusieurs

ethnies (c'est-à-dire des groupes humains ayant une culture, une langue et des

manières de vivre semblables)? Les Bambaras, des Malinkés et des Soninkés

constituent les groupes les plus importants. Mais il y a aussi les Dogons,les Peuls,

les Voltaïques, les

Songhaïs, les Touaregs et les Maures et bien d’autres…

…que l’activité économique du Mali

repose principalement sur l’exporta-

tion de trois productions (coton, or et produits de l’élevage), sur la pêche et

sur le maraîchage?

…que ce pays

est l’un des plus pauvres de la planète. Environ deux tiers

de la population vit en dessous du seuil de pauvreté ? L’espérance de vie à

la naissance est de 50 ans.

Sais-tu…

…que la Mauritanie

est située en Afrique occidentale et qu’elle possède

une importante côte de plus de 700 km donnant sur l’océan Atlantique?

Avec une superficie d’environ 1’031’000 km

2

(presque 2 fois celle de la France

et 25 fois celle de la Suisse), ce pays est une terre de contact, un «pont»

entre le Maghreb et l’Afrique noire.

…que les frontières de ce pays

, indépendant depuis 1960, ont été tracées

par les colonisateurs français, d’où leur forme rectiligne.

…que plus de 90% du territoire mauritanien

est désertique (les deux tiers

se trouvent dans le Sahara, désert de sable et de pierres)? Les seules terres

fertiles et cultivées sont les plaines de la vallée du fleuve Sénégal et les oasis.

…que la Mauritanie

compte approximativement 3 millions d’habitants

(environ 20 fois moins qu’en France et 2 fois moins qu’en Suisse) dont presque

la moitié a moins de 15 ans? Plus de la moitié des mauritaniens résident

dans des centres urbains, notamment à Nouakchott, la capitale?

…que ce pays

, dont la langue officielle est l’arabe, est composé de plusieurs

ethnies (c'est-à-dire des groupes humains ayant une culture, une langue et

des manières de vivre semblables)? Les Maures, d’origine berbère, ancien-

nement arabisés, constituent le groupe le plus important. Les Peuls, Wolofs,

Toucouleurs, Soninkés constituent les populations noires de ce pays.

…que l’activité économique de la Mauritanie

repose principalement sur

l’extraction de ses ressources minérales (minerai de fer, cuivre, or), sur la pêche

grâce à la richesse de ses eaux littorales et sur l’élevage de brebis, de moutons,

de chèvres et de chameaux?

…que ce pays

est l’un des plus pauvres de la planète. Environ deux tiers

de la population vit en dessous du seuil de pauvreté? L’espérance de vie à

la naissance est de 53 ans.