AU FIL DES HISTOIRES: DES DÉCOUVERTES...

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AU FIL DES HISTOIRES:
DES DÉCOUVERTES…
Tiémoko veut devenir un grand joueur de kora comme son
grand-père. Diago veut apprendre à sa grand-mère à se servir
d’un téléphone portable. Leur histoire est celle des liens, des
relations et des solidarités entre générations différentes.
Pour les deux histoires, nous avons mis en évidence au total
six tableaux. Tu pourras les jouer avec tes amis. Tu pourras aussi
simplement, en répondant aux questions, réfléchir à l'importance
qu’ont pour toi les liens familiaux et les relations entre généra-
tions différentes. «Ecoutez l’aventure
de ce grand roi…»
Premier
Tableau
Personnages: Le grand-père Djelimory et ses deux petits-enfants: Ramata et
Tiémoko
Situation: Le grand-père a fait une course en ville. En revenant, il rencontre
ses deux petits-enfants. Ils rentrent ensemble à la maison en saluant tout le
monde sur la route. Ramata pose des questions à son grand-père. Il lui rend
service en allant chercher sa kora. Le grand-père écoute ses petits-enfants et
répond à la demande de Tiémoko de jouer de la kora et de raconter l'his-
toire de Soundjata Keita, le fondateur de l'Empire du Mali.
Questions: Comment sont les petits-enfants avec leur grand-père? Sont-ils
respectueux ? Admiratifs ? Comment est le grand-père avec ses petits-enfants?
Est-il à leur écoute?
Quelles sont tes relations avec tes grands-parents ou avec
·l'un d’entre eux? Fais-tu attention à ce qu'ils te demandent?
Es-tu prêt à leur rendre service? Ecoutes-tu leurs conseils ...

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AU FIL DES HISTOIRES:
DES DÉCOUVERTES…
Tiémoko veut devenir un grand joueur de kora comme son
grand-père. Diago veut apprendre à sa grand-mère à se servir
d’un téléphone portable. Leur histoire est celle des liens, des
relations et des solidarités entre générations différentes.
Pour les deux histoires, nous avons mis en évidence au total
six tableaux. Tu pourras les jouer avec tes amis. Tu pourras aussi
simplement, en répondant aux questions, réfléchir à l'importance
qu’ont pour toi les liens familiaux et les relations entre généra-
tions différentes.
Personnages:
Le grand-père Djelimory et ses deux petits-enfants: Ramata et
Tiémoko
Situation:
Le grand-père a fait une course en ville. En revenant, il rencontre
ses deux petits-enfants. Ils rentrent ensemble à la maison en saluant tout le
monde sur la route. Ramata pose des questions à son grand-père. Il lui rend
service en allant chercher sa kora. Le grand-père écoute ses petits-enfants et
répond à la demande de Tiémoko de jouer de la kora et de raconter l'his-
toire de Soundjata Keita, le fondateur de l'Empire du Mali.
Questions:
Comment sont les petits-enfants avec leur grand-père? Sont-ils
respectueux? Admiratifs? Comment est le grand-père avec ses petits-enfants?
Est-il à leur écoute?
·
Quelles sont tes relations avec tes grands-parents ou avec
l'un d’entre eux? Fais-tu attention à ce qu'ils te demandent?
Es-tu prêt à leur rendre service? Ecoutes-tu leurs conseils? Peux-
tu donner des exemples de ton comportement avec eux?
·
Tes grands-parents t'écoutent-ils quand tu leur poses une
question? T’arrive-t-il de leur demander de te raconter des
histoires ou de te relater des épisodes de leur vie?
·
Penses-tu que cet échange est utile pour toi? Et pour eux?
Pourquoi?
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8
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ETTOI?
Premier
Tableau
«Ecoutez l’aventure
de ce grand roi…»
Personnage:
Le grand-père Djélimory
Situation:
Ce grand-père nous explique qu’il a hérité de l’art des griots. En
Afrique, un griot est un poète, conteur, musicien. Il est la mémoire vivante de
son peuple. Il chante l’histoire des familles ainsi que tous les événements
importants qui se produisent dans les villages (naissance, mariage, deuil,
guérison, etc.). Chaque événement a son rythme, ses paroles, sa façon de le
déclamer.
Questions:
Qu’est-ce qu’une tradition (utilise un dictionnaire si nécessaire)?
Peut-on dire que l’art des griots est une tradition dans la famille de Djélimory?
Pourquoi cet art est-il si important pour ce grand-père?
·
Peux-tu dire quelles sont les traditions de ton pays? Sont-
elles importantes pour toi? Pourquoi?
·
Quelles sont les traditions transmises dans ta famille par
tes parents, tes grands-parents? N’hésite pas à leur demander
celles qu’ils pensent t’avoir transmises ou celles qu’ils voudraient
te transmettre?
·
Dans ta famille, y a-t-il des traditions qui se sont perdues
au fil du temps? Pourquoi?
-
3
9
-
Deuxième
Tableau
ETTOI?
ETTOI?
Personnages:
Le grand-père Djélimory et son petit-fils Tiémoko
Situation:
Pendant que son grand-père se repose, Tiémoko s’empare d’une
kora pour conter une histoire à sa soeur. Il montre ainsi qu’il désire ressem-
bler au plus vite à son grand-père en devenant un grand joueur de kora.
Questions:
Comment réagit le grand-père? Es-tu surpris de sa réaction?
Comprends-tu l’impatience de Tiémoko pour apprendre à jouer de la kora?
·
As-tu appris ou as-tu envie d’apprendre une activité exercée
par ton grand-père ou ta grand-mère? Pourquoi?
·
As-tu appris ou as-tu envie d’apprendre à tes grands-parents
une activité qui te semble importante? Pourquoi?
Troisième
Tableau
Nos arrière-grands-parents, nos grands-parents, nos parents font
de nous les héritiers de comportements, de traditions, de savoirs et de
coutumes.
Ainsi, nous savons qui nous sommes, d’où nous venons…
Les relations entre générations permettent de garder en mémoire
l’histoire et les traditions de notre famille et de notre société.
Ces relations sont importantes pour notre identité et pour notre épa-
nouissement personnel.
Personnages:
La grand-mère Aïcha et sa petite-fille Diago
Situation:
Dans le taxi, le téléphone portable de Diago sonne.
Questions:
Que fait Diago? Quelle est la réaction de sa grand-mère? Pourquoi
réagit-elle ainsi?
·
Qu’aurais-tu fait à la place de Diago?
·
Comprends-tu la réaction de sa grand-mère? Pourquoi?
·
Tes grands-parents ou des personnes âgées de ton entou-
rage auraient-ils eu la même réaction?
·
As-tu déjà été gêné(e) par un téléphone portable qui sonne
alors que tu étais en conversation avec une personne?
Comment as-tu réagi?
-
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1
-
Premier
Tableau
ETTOI?
Le téléphone
infernal
Personnages:
La grand-mère Aïcha et sa petite-fille Diago.
Situation:
Au port, le téléphone portable de Diago sonne à deux reprises.
Mais cette fois-ci, elle ne décroche pas. Elle explique à sa grand-mère que
cet «engin» est très pratique. Elle lui propose de lui apprendre à s’en servir.
Questions:
A ton avis, pourquoi Diago ne décroche-t-elle pas? Pourquoi
propose-t-elle à sa grand-mère de lui apprendre à utiliser un téléphone
portable? Quelle est la réponse d’Aïcha? Te surprend-t-elle?
·
Que penses-tu de l’attitude très compréhensive de Diago
envers sa grand-mère? Aurais-tu agi de la même manière?
·
Penses-tu, comme Diago, qu’il est important que les
personnes âgées apprennent à se servir d’un téléphone portable
ou de toutes autres nouvelles technologies? Pourquoi?
·
Tes grands-parents ou les personnes âgées de ton entou-
rage ont-ils un téléphone portable? S’en servent-ils autant que
toi? Qui leur a appris à s’en servir?
·
Demande à tes grands-parents ou à des personnes âgées
de ton entourage comment était la vie sans téléphone portable?
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4
2
-
ETTOI?
Deuxième
Tableau
Personnages:
La grand-mère Aïcha et ses petits-enfants
Situation:
De retour à la maison, Aïcha comprend pourquoi le téléphone
portable de sa petite-fille a sonné aussi souvent. Son petit-fils avait besoin
de fil de pêche que l’on ne peut avoir qu’au port. Elle se demande alors si
elle n’aurait pas dû laisser Diago répondre. Elle justifie son attitude en expri-
mant ses craintes envers les nouvelles technologies.
Questions:
Que craint Aïcha? Penses-tu qu’elle refuse tout ce qui est lié à
la modernité? Comment est-elle rassurée par ses petits-enfants?
·
Comprends-tu les craintes d’Aïcha?
·
Es-tu surpris que les petits-enfants d’Aïcha parviennent à vivre
avec leur temps tout en respectant les coutumes locales?
·
Est-ce possible seulement en Mauritanie?
-
4
3
-
Troisième
Tableau
ETTOI?
Personnages:
La grand-mère Aïcha et sa petite-fille Diago.
Situation:
Seule dans le salon, Aïcha essaie de répondre au téléphone
portable qui sonne. Sa petite-fille arrive pour l’aider. Aïcha semble mainte-
nant prête à vouloir apprendre à se servir d’un téléphone portable.
Questions:
Comment expliques-tu le changement d’attitude de la grand-
mère de Diago? Est-ce que Diago a eu raison de se montrer patiente avec
sa grand-mère?
·
A la fin de cette histoire, quelles leçons en tires-tu?
ETTOI?
Quatrième
Tableau
Avec l’âge, notre regard sur le progrès technique et la modernité
change.
Toutes et tous, nous ne vivons pas l’évolution du monde au même
rythme. Entre générations différentes, nous réussirons à nous com-
prendre si nous continuons à échanger et à partager.
Téléchargez les fiches pédagogiques du GRAD
sur le site internet
www.grad-france.org
ou
www.grad-suisse.org
rubrique Catalogue,
puis rubrique Téléchargements.
Sais-tu …
Sais-tu…
….que le Mali
est situé au coeur de l’Afrique occidentale et qu’il partage
environ 7000 km de frontière avec sept pays (Algérie, Niger, Burkina-Faso,
Côte d’Ivoire, Guinée, Sénégal, Mauritanie)? Ce pays, d’une superficie d’environ
1’204’000 km
2
(environ 2 fois celle de la France et 25 fois celle de la Suisse),
est enclavé c'est-à-dire qu’il est uniquement entouré de terres et ne possède
aucune côte maritime.
…que les frontières de ce pays
, indépendant depuis 1960, ont été tracées
par les colonisateurs français d’où cette forme d’un papillon aux ailes asymé-
triques comme l’avait décrit un historien.
…que plus de 60% du territoire malien
est désertique ou semi-déser-
tique? Les plaines et les plateaux sont arrosés par deux grands fleuves (le
fleuve Sénégal et le fleuve Niger) qui permettent la culture et d’importantes
activités de pêche.
…que le Mali
compte environ 13 millions d’habitants (environ 5 fois moins
qu’en France et 2 fois plus qu’en Suisse) dont presque la moitié a moins de
15 ans? Les deux tiers des maliens résident en zones rurales.
…que ce pays
, dont la langue officielle est le français, est composé de plusieurs
ethnies (c'est-à-dire des groupes humains ayant une culture, une langue et des
manières de vivre semblables)? Les Bambaras, des Malinkés et des Soninkés
constituent les groupes les plus importants. Mais il y a aussi les Dogons,les Peuls,
les Voltaïques, les
Songhaïs, les Touaregs et les Maures et bien d’autres…
…que l’activité économique du Mali
repose principalement sur l’exporta-
tion de trois productions (coton, or et produits de l’élevage), sur la pêche et
sur le maraîchage?
…que ce pays
est l’un des plus pauvres de la planète. Environ deux tiers
de la population vit en dessous du seuil de pauvreté ? L’espérance de vie à
la naissance est de 50 ans.
Sais-tu…
…que la Mauritanie
est située en Afrique occidentale et qu’elle possède
une importante côte de plus de 700 km donnant sur l’océan Atlantique?
Avec une superficie d’environ 1’031’000 km
2
(presque 2 fois celle de la France
et 25 fois celle de la Suisse), ce pays est une terre de contact, un «pont»
entre le Maghreb et l’Afrique noire.
…que les frontières de ce pays
, indépendant depuis 1960, ont été tracées
par les colonisateurs français, d’où leur forme rectiligne.
…que plus de 90% du territoire mauritanien
est désertique (les deux tiers
se trouvent dans le Sahara, désert de sable et de pierres)? Les seules terres
fertiles et cultivées sont les plaines de la vallée du fleuve Sénégal et les oasis.
…que la Mauritanie
compte approximativement 3 millions d’habitants
(environ 20 fois moins qu’en France et 2 fois moins qu’en Suisse) dont presque
la moitié a moins de 15 ans? Plus de la moitié des mauritaniens résident
dans des centres urbains, notamment à Nouakchott, la capitale?
…que ce pays
, dont la langue officielle est l’arabe, est composé de plusieurs
ethnies (c'est-à-dire des groupes humains ayant une culture, une langue et
des manières de vivre semblables)? Les Maures, d’origine berbère, ancien-
nement arabisés, constituent le groupe le plus important. Les Peuls, Wolofs,
Toucouleurs, Soninkés constituent les populations noires de ce pays.
…que l’activité économique de la Mauritanie
repose principalement sur
l’extraction de ses ressources minérales (minerai de fer, cuivre, or), sur la pêche
grâce à la richesse de ses eaux littorales et sur l’élevage de brebis, de moutons,
de chèvres et de chameaux?
…que ce pays
est l’un des plus pauvres de la planète. Environ deux tiers
de la population vit en dessous du seuil de pauvreté? L’espérance de vie à
la naissance est de 53 ans.