Comment utiliser les fiches de calcul mental en CM1 et CM2 ?

Sujets

• Nombre décimal
• Série 1400
• Fiche de données de sécurité
• Calcul parasitaire
• Achille Talon
• Format de projection

Informations

• Publié par: Ondroi
• Nombre de lectures: 374
• Langue: Catalan

Extrait

Comment utiliser les fiches de calcul mental en CM1 et CM2 ? Les compétences travaillées dans les fiches sont indiquées en caractères gras dans les progressions CM1 et CM2. Ces fiches contiennent des séries « auto-entraînement ». Nous vous conseillons de travailler une série par semaine pour consolider les acquis. Pour chaque série, donner les consignes suivantes aux élèves: 1. Plie la page suivant les pointillés pour cacher les réponses. 2. Revois les leçons sur le contenu des fiches, tes tables d’addition et de multiplication. 3. Prends un brouillon, numérote des lignes de 1 à 10. 4. Sans poser l’opération, sans calculatrice, réponds à chaque calcul. Compte 10 min par série. 5. Recopie tes réponses en face de chaque calcul sur la feuille. 6. Regarde la correction. Compte un point par bonne réponse. 7. Corrige en vert et cherche à comprendre tes erreurs. 8. Si tu veux, note tes astuces ou tes méthodes au dos de la feuille. Une évaluation sera faite en classe à la fin de chaque fiche. Elle reprendra le travail effectué sur ces fiches. Une exploitation par une mise en commun des diverses procédures personnelles est nécessaire pour les mutualiser avant l’évaluation. Progressi on CM2 : Calcul mental Calcul réfléchi (mémorisation, automatisati on) - tables d e m u ltiplication - ajoute r ou soustraire de s nomb r e s enti e rs. - multiplicati on par 10, 10 0, 1000. - év aluer un ordre de gr a ndeur (som me de deux - calculer av ec des nomb res entie rs d es sommes, entiers ) des différen ces ou de s c ompléments du t y pe 200 + 70, 270-70, 2 00 pour aller à 270... - com p te et décom pte de 5 en 5, de 7en 7... - calculer les complémen t s à 100. - connaî t re et utiliser les relations entre des nombres « r epère s » : 10 , 1000 et 60 et leurs div i seurs - ajoute r ou sous traire u n nombre en tier (<10 ) de - ajoute r ou sous traire d es nombres entiers. diz a ines, de centaines, de milliers, de diz a ines de - calculer de s sommes d e nombres e ntiers en milliers regroup ant des term es « qui v ont bien ensemble » - calculer de s produits d u t y pe 30 x 4, 400 x 8, 20 x - cal c ule r de s somme s et d i fférences d e nomb r e s 30 et les quo tients corre s pondan t s entiers de 2 chiffres (ou do nt le calcul pe ut s’y ramen e r) - évalue r un o r dre de grand eur (différen c e de deux entiers) - multiplier des nombres par 5, par 20 , par 50 - compléme nt à la centaine supérie ur e - ajoute r ou soustraire de s nomb r e s enti e rs. - cal c ule r de s somme s de nomb r e s enti ers e n reg r ou pant d es term es « q ui vont bien e nsem ble » - calculer de s sommes et différe nces de nombres entiers d e 2 chiffr es (o u dont le calcu l peut s’y ramener ) - décomp o ser un nomb r e sous forme de deux ou plusi eurs fact eurs. - multiplier un nombre pa r des nombr es comme 1 1 , 12, 9, 19, 21, 15, 25... - décompo s er un nombr e sous fo rme de produits de deux ou plusieurs fa cteur s - Cal c ule r de s dou ble s , de s moitiés, de s quadruple s , des q uart s Période 3 Période 2 Période 1  - calculer ce rtaines s ommes de deux nombres - cal c ule r de s somme s ou des différen c es de n omb re s décimaux (a v ec un chiffre après la v i r gule), en décim aux particulier aj outer un e nti er et un dé cimal - évalue r un o r dre de grand eur (som me de deux - décompo s er un nombr e décimal en utilisant nomb r e s dé ci maux) l’entier immédiatement i nférieur - évalue r l’ord re de g r an de ur d’un p r o dui t (sur d es - multiplier et div i ser par 10, 100, 100 0 des nombre s nomb r e s enti e rs) pa r un calcul a pproch é décimaux - calculer de s moitiés de nombres impairs - calculer le complément d’un nombre décimal a y ant un chiffre a près la v i rgule au nombre entie r immédiatement sup é rieu r - cal c ule r le s compl éme nts à l’unité sup érieu re d e - calculer le complément d’un nombre décimal nomb r e s aya nt un chiffre a prè s la virgul e a y ant deux chiffre s aprè s la v i rgule au nombre - multiplier et diviser p ar 1 0 , 100, 1000 d es nom bres entier immédiatemen t s upérieur décim aux - évalue r un o r dre de grand eur (différen c e de deux - con naître q uelqu es relati ons e ntre cert ains n omb re s nomb r e s dé ci maux) entiers et décimaux - cal c ule r me ntalement un quotient et un reste e n tiers - connaî t re les relation s entre c e rtain s nombres dan s de s ca s simple s de di vision eu clidi enne décimaux co mme : 0,25 ; 0,5 ; 0,75 et 1 ou 2,5 ; 5 ; - évalue r l’ord re de g r an de ur d’un q uotie nt (su r les 7,5 et 10 nomb r e s enti e rs) pa r un calcul a pproch é - utiliser la connaiss a nce des table s pour calculer des produi ts simples d’un nombre dé cimal par un nombre en tier Période 5 Période 4  Fiche CM 2 - n°1 CONTENU : Multiplicat i on par 10, par 100 , par 1000. Calculer avec des nombres entiers des somme s, des différences, d e s compléments, SERIE 1 SERIE 2 1) 14 x 10 = _____ 1) 75 x 1 000 = _____ 2) 52 x 100 = _____ 2) 10 x 100 x 12 = _____ 3) 35 x _____ = 3 500 3) 70 x _____ = 7 000 4) 100 x _____ = 1 800 4) ____ x 100 = 5 700 5) 10 x 10 x 25 = _____ 5) 400 x 1 00 0 = _____ 6) 200 + 70 = _____ 6) 500 – 125 = _____ 7) 350 - 50 = _____ 7) 400 + ____ = 498 8) 400 + ____ = 460 8) 300 pour aller à 385. → _____ 9) 500 – 30 = _____ 9) 600 moins 78 = ______ 10) 800 + ____ = 820 10) J’ajoute 70 à 500. → _____ 1) 14 x 10 = 140 1) 75 x 1 000 = 75 000 2) 52 x 100 = 5 200 2) 10 x 100 x 12 = 12 000 3) 35 x 100 = 3 500 3) 70 x 100 = 7 000 4) 100 x 18 = 1 800 4) 57 x 100 = 5 700 5) 10 x 10 x 25 = 2 500 5) 400 x 1 000 = 400 000 6) 200 + 70 = 270 6) 500 – 125 = 375 7) 350 - 50 = 300 7) 400 + 98 = 498 8) 400 + 60 = 460 8) 300 pour aller à 385 → 85 9) 500 – 30 = 470 9) 600 moins 78 = 522 10) 800 + 20 = 820 10) J’ajoute 70 à 500. → 570  Fiche CM 2 - n°2 CONTENU : Calculer les compléments à 100. Connaît re et util iser les relations entre des nombres repères (100, 1000, 60). Evaluer des ordres de grandeur. SERIE 1 SERIE 2 1) 75 + ____ = 100 1) 13 + ___ = 100 2) 90 + ____ = 100 2) 91+ ____ = 100 3) 100 = 62 + ____ 3) ___ + 76 = 100 4) J’ajoute _____ à 45 pour aller à 100 4) 38 pour aller à 100. → ___ 5) ___+35 = 100 5) 100 – 46 =____ 6) La moitié de 100 est : ____ 6) Le film dure 60 minutes, j’ai vu un tiers du film : donc j’ai vu 7) 25 est le quart de ______ ____ minut es. 8) 500 est la moitié de _____ 7) Trois quarts d’heure = _____ minutes 9) ___ est le quart de 1 000 8) Un quart d’heure = ______ minut e s 10) 60 est le double de _____ 9) Une heure et demie c’est : ____minutes 11) 402 + 192 est proche de __00 10) Le tiers de 75 est : ____ 12) 130 + 690 est proche de __00 11) 2 895 + 82 est proche de __00 13) 222 + 305 est proche de __00 12) 1 305 + 2 708 est proche de __000 14) 1 515 + 195 est proche de __00 13) 608 + 1 360 est proche de __000 14) 589 + 102 < __00 < 602 + 108 1) 75 + 25 = 100 1) 13 + 87 = 1 0 0 2) 90 + 10 2) 91+ 9 = 100 3) 100 = 62 + 38 3) 24 + 76 = 100 4) J’ajoute 55 à 45 pour aller à 100 4) 38 pour aller à 100. → 62 5) 65 +35 = 100 5) 100 – 46 = 54 6) La moitié de 100 est 50 6) Le film dure 60 minutes, j’ai vu un tiers du film : donc j’ai vu 20 7) 25 est le quart de 100 minutes. 8) 500 est la moitié de 1 000 7) Trois quarts d’heure = 45 minutes 9) 250 est le quart de 1 000 8) Un quart d’heure = 15 minutes 10) 60 est le double de 30 9) Une heure et demie c’est : 90 minutes 11) 402 + 192 est proche de 6 00 10) Le tiers de 75 est : 25 12) 130 + 690 est proche de 8 00 11) 2 895 + 82 est proche de 3 0 00 13) 222 + 305 est proche de 5 00 12) 1 305 + 2 708 est proche de 4 000 14) 1 515 + 195 est proche de 1 7 00 13) 608 + 1 360 est proche de 2 000 14) 589 + 102 < 7 00 < 602 + 108  Fiche CM2 - n° 3 CONTENU : Ajouter ou soustraire un no mbre enti er de dizaines, de centaines … - Calcu l er des produits SERIE 1 SERIE 2 1) 592 – 80 = 1) 673 + 90 = 2) 6 852 + 900 = 2) 973 – 500 = 3) 597 – 300 = 3) 1 864 + 600 = 4) 1 284 + 600 = 4) 5 973 – 700 = 5) 6 873 – 50 = 5) 9 067 + 80 = 6) 900 x 5 = 6) 60 x 90 = 7) 60 x 40 = 7) 7 x 800 = 8) 70 x 900 = 8) 80 x 500 = 9) 8 x 600 = 9) 40 x 30 = 10) 50 x 500 = 10) 90 x 60 = 1) 592 – 80 = 512 1) 673 + 90 = 763 2) 6 852 + 900 = 7 752 2) 973 – 500 = 473 3) 597 – 300 = 297 3) 1 864 + 600 = 2 464 4) 1 284 + 600 = 1 884 4) 5 973 – 700 = 5 273 5) 6 873 – 50 = 6 823 5) 9 067 + 80 = 9 147 6) 900 x 5 = 4 500 6) 60 x 90 = 5 400 7) 60 x 40 = 2 400 7) 7 x 800 = 5 600 8) 70 x 900 = 63 000 8) 80 x 500 = 40 000 9) 8 x 600 = 4 800 9) 40 x 30 = 1 200 10) 50 x 500 = 25 000 10) 90 x 60 = 5 400  Fiche CM2 - n° 4 CONTENU : Calculer des sommes de nombres entiers en regroupant des termes… - Multiplier des nombres par 5, par 20, par 50 SERIE 1 SERIE 2 1) 24 + 15 + 6 = 1) 32 + 23 + 17 + 8 = 2) 18 + 23 +2 + 17 = 2) 63 + 5 + 12 = 3) 5 + 11 +35 +29 = 3) 84 + 46 + 32 + 18 = 4) 86 + 30 + 14 = 4) 47 + 20 + 23 = 5) 43 + 18 + 32 + 27 = 5) 68 + 11 + 39 +22 = 6) 25 x 5 = 6) 50 x 48 = 7) 34 x 20 = 7) 5 x 34 = 8) 82 x 50 = 8) 20 x 72 = 9) 5 x 76 = 9) 43 x 50 = 10) 20 x 56 = 10) 56 x 20 = 1) 24 + 15 + 6 = 45 1) 32 + 23 + 17 + 8 = 80 2) 18 + 23 +2 + 17 = 60 2) 63 + 5 + 12 = 80 3) 5 + 11 +35 +29 = 80 3) 84 + 46 + 32 + 18 = 180 4)