Dépasser le racisme ? L'expérience contrastée des jeunes Montréalais d'origine haïtienne - article ; n°1 ; vol.14, pg 121-139

Anne Laperrière

Description

Revue européenne de migrations internationales - Année 1998 - Volume 14 - Numéro 1 - Pages 121-139
Dépasser le racisme ? L'expérience contrastée déjeunes Montréalais d'origine haïtienne
Anne LAPERRIÈRE
Cet article porte sur la place du racisme dans la construction des relations sociales et de l'identité de jeunes Haïtiens fréquentant une école cosmopolite de Montréal. L'analyse met au jour les processus par lesquels bon nombre de ces jeunes en viennent peu à peu à circonscrire les effets du racisme par le biais d'alliances avec leurs amis blancs, de même que les résistances d'un nombre significatif de ces jeunes à la séduction d'un cosmopolitisme qu'ils estiment fragile et circonscrit aux limites de l'école. Il ressort de nos analyses que la constance ou le déclin de l'influence du racisme sur l'image de soi, les projets d'insertion et les relations sociales de ces jeunes ne peuvent se comprendre qu'à travers une mise en contexte où sont aussi bien considérés les projets et la position sociale de leur famille que la dynamique des relations sociales qu'ils vivent à l'école, dans le quartier et dans la société élargie. Ces analyses s'inscrivent dans le cadre d'une recherche plus vaste sur la construction sociale des relations interethniques et de l'identité culturelle de jeunes d'origine québécoise-française, italienne, haïtienne et vietnamienne (N = 555) dans deux écoles multiethniques de Montréal. L'article publié ici traite plus spécifiquement de la population haïtienne (N = 25) de l'une de ces écoles, où la majorité québécoise-française (20 % de la population scolaire) est entourée d'une myriade de minorités dont la plus importante ne dépasse pas 5 % de la population scolaire.
Beyond Racism ? The Constrasting Experience of Young Montrealers of Haïtian Origin
Anne LAPERRIÈRE
What is the influence of racism in the construction of the social relations and identity of young Haïtians attending a multiethnic school in Montreal ? This article examines the processes through which a majority of these young Haïtians try to control the effects of racism through alliances with their white friends; it also explores the resistance of a significant number to the seduction of the school's cosmopolitanism, which they consider to be fragile and restricted to the limits of the school territory. The analysis shows that the reproduction or the decline of the effects of racism on the respondents'self-image, integration projects or social relations is related to contextual elements such as their family's social position and integration projects and the dynamics of social relations in school, in the neighbourhood and in the society at large. These analyses are part of a larger research on the social construction of interethnic relations and cultural identity among young of French-Quebecker, Italian, Haïtian and Vietnamese origins, within two multiethnic schools of Montreal. This article concerns the Haïtian respondants from one of those schools, where the French-Quebecker majority, surrounded by a myriad of minorities, represents 20 % of the school population, the second most important minority counting for less than 5 % of the school population.
¿ Superar el racismo ? La experiencia contrastada de jóvenes montrealenses de origen haitiano
Anne LAPERRIÈRE
Este artículo trata del lugar que ocupa el racismo en la construcción de las relaciones sociales y en la identidad de jóvenes haitianos que frecuentan una escuela cosmopolita de Montreal. El análisis pone de relieve los procesos por los cuáles un número significativo de esos jóvenes logra limitar los efectos del racismo a través de alianzas con sus amigos blancos ; así mismo pone de relieve la resistencia de un número significativo de esos jóvenes a la seducción que ejerce un cosmopolitismo que ellos consideran frágil y circunscrito a los límites de la escuela. De nuestros análisis se desprende que la permanencia o el declive de la influencia del racismo en su propia imagen, en los proyectos de inserción y de las relaciones sociales de los jóvenes no pueden comprederse sino es a partir de un contexto en donde sean considerados tanto los proyectos y la posición social de sus familias, como la dinámica de las relaciones sociales que viven en la escuela, en el barrio y en la sociedad global. Estos análisis se inscriben en el marco de une investigación más amplia sobre la construcción social de las relaciones interétnicas y de la identidad cultural de los jóvenes de origen quebequense-francés, italiano, haitiano y vietnamita en dos escuelas multiétnicas de Montréal. El artículo aquí publicado se centra en el grupo haitiano de una de estas escuelas en donde la mayoría quebequense francesa (20 %) esta rodeada de multiples minorías entre las cuáles la más importante no supera el 5 % de la población escolar.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_EUROPEENNE_DE_MIGRATIONS_INTERNATIONALES
• Publié le: 01 janvier 1998
• Nombre de lectures: 17
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Anne Laperrière
Dépasser le racisme ? L'expérience contrastée des jeunes
Montréalais d'origine haïtienne
In: Revue européenne de migrations internationales. Vol. 14 N°1. La ville destabilisée ? Faits et représentations. pp.
121-139.
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Laperrière Anne. Dépasser le racisme ? L'expérience contrastée des jeunes Montréalais d'origine haïtienne. In: Revue
européenne de migrations internationales. Vol. 14 N°1. La ville destabilisée ? Faits et représentations. pp. 121-139.
doi : 10.3406/remi.1998.1613
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/remi_0765-0752_1998_num_14_1_1613Résumé
Dépasser le racisme ? L'expérience contrastée déjeunes Montréalais d'origine haïtienne
Anne LAPERRIÈRE
Cet article porte sur la place du racisme dans la construction des relations sociales et de l'identité de
jeunes Haïtiens fréquentant une école cosmopolite de Montréal. L'analyse met au jour les processus
par lesquels bon nombre de ces jeunes en viennent peu à peu à circonscrire les effets du racisme par
le biais d'alliances avec leurs amis blancs, de même que les résistances d'un nombre significatif de ces
jeunes à la séduction d'un cosmopolitisme qu'ils estiment fragile et circonscrit aux limites de l'école. Il
ressort de nos analyses que la constance ou le déclin de l'influence du racisme sur l'image de soi, les
projets d'insertion et les relations sociales de ces jeunes ne peuvent se comprendre qu'à travers une
mise en contexte où sont aussi bien considérés les projets et la position sociale de leur famille que la
dynamique des relations sociales qu'ils vivent à l'école, dans le quartier et dans la société élargie. Ces
analyses s'inscrivent dans le cadre d'une recherche plus vaste sur la construction sociale des relations
interethniques et de l'identité culturelle de jeunes d'origine québécoise-française, italienne, haïtienne et
vietnamienne (N = 555) dans deux écoles multiethniques de Montréal. L'article publié ici traite plus
spécifiquement de la population haïtienne (N = 25) de l'une de ces écoles, où la majorité québécoise-
française (20 % de la scolaire) est entourée d'une myriade de minorités dont la plus
importante ne dépasse pas 5 % de la population scolaire.
Abstract
Beyond Racism ? The Constrasting Experience of Young Montrealers of Haïtian Origin
Anne LAPERRIÈRE
What is the influence of racism in the construction of the social relations and identity of young Haïtians
attending a multiethnic school in Montreal ? This article examines the processes through which a
majority of these young Haïtians try to control the effects of racism through alliances with their white
friends; it also explores the resistance of a significant number to the seduction of the school's
cosmopolitanism, which they consider to be fragile and restricted to the limits of the school territory. The
analysis shows that the reproduction or the decline of the effects of racism on the respondents'self-
image, integration projects or social relations is related to contextual elements such as their family's
social position and integration projects and the dynamics of social relations in school, in the
neighbourhood and in the society at large. These analyses are part of a larger research on the social
construction of interethnic relations and cultural identity among young of French-Quebecker, Italian,
Haïtian and Vietnamese origins, within two multiethnic schools of Montreal. This article concerns the respondants from one of those schools, where the French-Quebecker majority, surrounded by a
myriad of minorities, represents 20 % of the school population, the second most important minority
counting for less than 5 % of the school population.
Resumen
¿ Superar el racismo ? La experiencia contrastada de jóvenes montrealenses de origen haitiano
Anne LAPERRIÈRE
Este artículo trata del lugar que ocupa el racismo en la construcción de las relaciones sociales y en la
identidad de jóvenes haitianos que frecuentan una escuela cosmopolita de Montreal. El análisis pone
de relieve los procesos por los cuáles un número significativo de esos jóvenes logra limitar los efectos
del racismo a través de alianzas con sus amigos blancos ; así mismo pone de relieve la resistencia de
un número significativo de esos jóvenes a la seducción que ejerce un cosmopolitismo que ellos
consideran frágil y circunscrito a los límites de la escuela. De nuestros análisis se desprende que la
permanencia o el declive de la influencia del racismo en su propia imagen, en los proyectos de
inserción y de las relaciones sociales de los jóvenes no pueden comprederse sino es a partir de un
contexto en donde sean considerados tanto los proyectos y la posición social de sus familias, como la
dinámica de las relaciones sociales que viven en la escuela, en el barrio y en la sociedad global. Estos
análisis se inscriben en el marco de une investigación más amplia sobre la construcción social de las
relaciones interétnicas y de la identidad cultural de los jóvenes de origen quebequense-francés,
italiano, haitiano y vietnamita en dos escuelas multiétnicas de Montréal. El artículo aquí publicado se
centra en el grupo haitiano de una de estas escuelas en donde la mayoría quebequense francesa (20%) esta rodeada de multiples minorías entre las cuáles la más importante no supera el 5 % de la
población escolar.Européenne des Migrations Internationales, 1998 (14) 1 pp. 121-139 121 Revue
Dépasser le racisme ?
L'expérience contrastée déjeunes
Montréalais d'origine haïtienne
Anne LAPERRIERE*
Contrairement à la croyance courante, le racisme n'épuise pas le sens des
relations sociales qui se construisent entre groupes de couleur différentes. Interviennent
des facteurs de contexte (local, national et international) et la position des différents
groupes dans ces contextes, la trajectoire et les projets spécifiques des familles et des
individus et enfin, les relations de classe et de sexe. Ces facteurs peuvent s'amalgamer à
l'idéologie raciste en suspension dans nos sociétés et la propulser à l'avant-scène ou, au
contraire, la reléguer à un rôle insignifiant dans une partition d'ensemble dominée par
d'autres faits et d'autres interprétations. L'extrême complexité des contextes et des
attitudes permet en effet aux acteurs de sélectionner et combiner de multiples façons
les faits et interprétations qui s'offrent à leur regard.
Ceci dit, la marge de manoeuvre des blancs et des noirs diverge radicalement
dans nos sociétés. L'éventail d'approches et de solutions disponibles aux uns et aux
autres quant à leur insertion sociale et à leurs relations avec les autres groupes n'est
guère comparable, le racisme constituant pour les noirs une menace omniprésente, dont
ils ne peuvent faire abstraction que rarement. Notre étude, comme tant d'autres, le
démontre : alors que les blancs peuvent déployer un large ensemble de stratégies dans
leurs relations interethniques et y minimiser la place du racisme (le racisme ne sature
pas alors le sens de leurs relations avec les noirs et peut même en être complètement
.* Professeur, Département de sociologie, Université du Québec à Montréal - C.P. 8888, Suce,
centre-ville, Montréal, Québec H3C3P8.
Cet article a été écrit, entre autres, à partir d'une première analyse rédigée par Majid D'Khissy
et Lejacques Compère, Entre la révolte et l'espoir. Perceptions et stratégies de jeunes
Haïtien(ne)s de 3e et 5e secondaire dans un quartier montréalais à minorité francophone.
Institut québécois de recherche sur la culture, Québec, 1993. 122 Anne LAPERRIERE
absent), la même opération est beaucoup plus difficile pour les noirs, le racisme servant
toujours de repère chez une portion significative de la majorité blanche. Le recours des
blancs au racisme — fut-il occasionnel — devient pour les noirs, minoritaires, une
menace permanente à leurs relations avec les autres, risquant d'annuler, au détour d'une
simple remarque dérogatoire, une relation bâtie à coup de patients efforts pour
surmonter la méfiance mutuelle.
À cet égard, la situation que nous avons étudiée dans une école cosmopolite de
Montréal paraît d'emblée exceptionnelle. Cette école se démarque d'abord par la place
dominante qu'y tient une myriade de minorités non européennes, les Québé