Education et violence - article ; n°1 ; vol.16, pg 5-11
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Revue française de pédagogie - Année 1971 - Volume 16 - Numéro 1 - Pages 5-11Toute action éducative se présente comme une violence. L'un des paradoxes de l'éducation est que cette violence débouche sur la promotion d'une liberté. L'auteur analyse les violences cachées de l'éducation, puis la fonction et la signification de la violence. Le maître doit l'appréhender et la dépasser pour que l'élève accède progressivement à l'existence.
Education and violence - Every educative action appears as a violence. One of the paradoxes of education is that this violence implies finally the promotion of a liberty. The author gives an analysis of the hidden violences in education, then of the function and significance of violence. The teacher must catch it and go further on, so that the pupils are able progressively to get to self existence.
Educación y violencia -Toda acción educativa se presenta como una violencia. Una de las paradojas de la educación es que esta violencia desemboca sobre la promoción de una libertad. El autor analiza las violencias ocultadas de la educación, después, la función y la significación de la violencia. El maestro tiene que cogerla y sobrepasarla para que el alumno llegue progresivamente a la existencia.
7 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
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Education and violence - Every educative action appears as a violence. One of the paradoxes of education is that this violence implies finally the promotion of a liberty. The author gives an analysis of the hidden violences in education, then of the function and significance of violence. The teacher must catch it and go further on, so that the pupils are able progressively to get to self existence.
Educación y violencia -Toda acción educativa se presenta como una violencia. Una de las paradojas de la educación es que esta violencia desemboca sobre la promoción de una libertad. El autor analiza las violencias ocultadas de la educación, después, la función y la significación de la violencia. El maestro tiene que cogerla y sobrepasarla para que el alumno llegue progresivamente a la existencia.
7 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
Jean Repusseau
Education et violence
In: Revue française de pédagogie. Volume 16, 1971. pp. 5-11.
Résumé
Toute action éducative se présente comme une violence. L'un des paradoxes de l'éducation est que cette violence débouche sur
la promotion d'une liberté. L'auteur analyse les violences cachées de l'éducation, puis la fonction et la signification de la violence.
Le maître doit l'appréhender et la dépasser pour que l'élève accède progressivement à l'existence.
Abstract
Education and violence - Every educative action appears as a violence. One of the paradoxes of education is that this violence
implies finally the promotion of a liberty. The author gives an analysis of the hidden violences in education, then of the function
and significance of violence. The teacher must catch it and go further on, so that the pupils are able progressively to get to self
existence.
Resumen
Educación y violencia -Toda acción educativa se presenta como una violencia. Una de las paradojas de la educación es que
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después, la función y la significación de la violencia. El maestro tiene que cogerla y sobrepasarla para que el alumno llegue
progresivamente a la existencia.
Citer ce document / Cite this document :
Repusseau Jean. Education et violence. In: Revue française de pédagogie. Volume 16, 1971. pp. 5-11.
doi : 10.3406/rfp.1971.1802
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1971_num_16_1_1802
