Enseigner, apprendre

Adrienne Claire

Description

E
n
s
e
i
g
n
e
r
,

a
p
p
r
e
n
d
r
e
C
l
a
i
r
e

T
a
r
d
i
e
u
2
0
0
7
-
2
0
0
8U
n

b
o
n

p
r
o
f
e
s
s
e
u
r

d
’
a
n
g
l
a
i
s
,

c
’
e
s
t

c
e
l
u
i

q
u
i

(
c
l
a
s
s
e
z

c
e
s

p
r
o
p
o
s
i
t
i
o
n
s

d
e

1

à
1
0
)
A
-
M
a
î
t
r
i
s
e

b
i
e
n

l
a

l
a
n
g
u
e

e
t

l
a

c
u
l
t
u
r
e

a
n
g
l
o
p
h
o
n
e
B
-
T
r
a
n
s
m
e
t

l
e
s

v
a
l
e
u
r
s

d
e

l
a

R
é
p
u
b
l
i
q
u
e

C
-
E
s
t

à
l
’
é
c
o
u
t
e

d
e

s
e
s

é
l
è
v
e
s
D
-
S
a
i
t

e
n
c
o
u
r
a
g
e
r
E
-
F
a
i
t

p
r
e
u
v
e

d
’
a
u
t
o
r
i
t
é
e
t

d
e

d
y
n
a
m
i
s
m
e
F
-
C
o
n
ç
o
i
t

d
e
s

p
r
o
j
e
t
s

p
é
d
a
g
o
g
i
q
u
e
s

r
i
g
o
u
r
e
u
x
G
-
É
v
a
l
u
e

a
v
e
c

j
u
s
t
i
c
e
H
-
S
a
i
t

c
r
é
e
r

d
e
s

s
i
t
u
a
t
i
o
n
s

d
’
a
p
p
r
e
n
t
i
s
s
a
g
e

m
o
t
i
v
a
n
t
e
s
I
-
U
t
i
l
i
s
e

l
e
s

T
I
C
E

à
b
o
n

e
s
c
i
e
n
t

J
-
S
a
i
t

t
r
a
v
a
i
l
l
e
r

e
n

é
q
u
i
p
e4

a
s
p
e
c
t
s
•
M
a
î
t
r
i
s
e

d
i
s
c
i
p
l
i
n
a
i
r
e

(
A
)
•
V
a
l
e
u
r
s

r
é
p
u
b
l
i
c
a
i
n
e
s

(
B
)
•
R
e
l
a
t
i
o
n

p
é
d
a
g
o
g
i
q
u
e

(
C
D
E
)
•
C
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s

d
i
d
a
c
t
i
q
u
e
s

(
F
G
H
I
J
)L
e
s

c
o
m
p
é
t
e
n
c
e
s

p
r
o
f
e
s
s
i
o
n
n
e
l
l
e
s

d
e
s

m
a
î
t
r
e
s
B
.
O
.

n
°
1

d
u

4

j
a
n
v
i
e
r

2
0
0
7
C
A
P
E
S

2
0
0
7
-
2
0
0
8
C
l
a
i
r
e

T
a
r
d
i
e
uG
r
a
n
d
s

p
r
i
n
c
i
p
e
s
•
U
n
i
c
i
t
é
d
u

m
é
t
i
e
r
•
U
n

s
e
u
l
...

Sujets

• Professeur principal
• Maîtrise Saint-Louis de Gonzague
• Pédagogie
• Liste des disciplines scientifiques
• Français québécois
• Biodiversité

Informations

• Publié par: Tazis
• Nombre de lectures: 135
• Langue: 中文

Extrait

Enseigner, apprendre

Claire Tardieu

2007-2008

Un bon professeur d’anglais, c’est celui qui (classez ces propositions de 1 à 10)

A- Maîtrise bien la langue et la culture anglophone B- Transmet les valeurs de la République C- Est à l’écoute de ses élèves D- Sait encourager E- Fait preuve d’autorité et de dynamisme F- Conçoit des projets pédagogiques rigoureux G- Évalue avec justice H- Sait créer des situations d’apprentissage motivantes I- Utilise les TICE à bon escient J- Sait travailler en équipe

•

•

•

•

4 aspects

Maîtrise disciplinaire (A)

Valeurs républicaines (B)

Relation pédagogique (CDE)

Compétences didactiques (FGHIJ)

Les compétences professionnelles des maîtres

B.O. n°1 du 4 janvier 2007

CAPES 2007-2008 Claire Tardieu

•

•

Unicité

Grands principes

du métier

Un seul référentiel de compétences

• • • •

10 compétences

1- Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable 2-Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer 3- Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale 4- Concevoir et mettre en œuvre son enseignement

• • • • • •

10 compétences (suite)

5- Organiser le travail de la classe 6- Prendre en compte la diversité des élèves 7- Évaluer 8- Maîtriser les technologies de l’information et de la communication 9- Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école 10- Se former et innover

•

•

•

3 grands champs

Valeurs républicaines (1, 6, 2)

Compétences disciplinaires, didactiques et pédagogiques (enseigner dans sa classe) (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)

Travailler en équipe et en partenariat, se former (9,10)

1-Agir en fonctionnaire de l’État et de façon éthique et responsable

 rofe ntribue à la formation sociale et c « s.ve putcor euss vieuqi o s T ed èlé En tant qu’agent de l’État, il fait preuve de conscience professionnelle et suit des principes déontologiques: il respecte et faire respecter la personne de chaque élève,au projet de chacun; il respecte etil est attentif fait respecter la liberté d’opinion; il est attentif à développer une attitude d’objectivité; il connaît et fait respecter les principes de la laïcité, notamment la neutralité; il veille à la confidentialité de certaines informations concernant les élèves et leurs familles. Il exerce sa liberté et sa responsabilité pédagogique dans le cadre des obligations réglementaires et des textes officiels; il connaît les droits des fonctionnaires et en respecte les devoirs. L’éthique et la responsabilité du professeur fondent son exemplarité et son autorité dans la classe et dans l’établissement. »

Enseigner = Former

Former <formare

vœux)

Déontologie

Donner forme, modeler.

Faire advenir (Former des

2- Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer

« Dans son usage de la langue française, tant à l’écrit qu’à l’oral, le professeur doit être exemplaire quelle que soit sa discipline. Il est attentif à la qualité de la langue chez ses élèves. Qu’il présente des connaissances, fournisse des explications ou donne du travail,s’exprime avec clarté et précision, enil tenant compte du niveau de ses élèves.Il sait décrire et expliquer simplement son enseignement à la diversité de ses interlocuteurs, en particulier les parents. »