L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages - article ; n°1 ; vol.136, pg 97-105

Charles Coridian, Valérie Erlich, Régine Boyer

Description

Revue française de pédagogie - Année 2001 - Volume 136 - Numéro 1 - Pages 97-105
La croissance massive des effectifs universitaires et, simultanément, les taux élevés d'abandon ou de réorientation lors de la première année d'études supérieures interrogent sur les modalités de l'entrée à l'université. Si des travaux récents ont affiné la connaissance générale des conditions d'études et de vie de la population étudiante, peu se sont centrés sur les débutants pour tenter de restituer les différentes facettes de leur expérience. Telle est la perspective de cet article qui s'attache à développer une approche transversale de l'entrée dans la vie étudiante et privilégie les relations entre formes d'apprentissages et vie sociale parmi les bacheliers arrivant à l'université.
As we are facing a large expansion of university enrollments and in the same time, a high rate of drop out or reorientation during the first year of higher education, we are led to questioning the organization of university access. Recent studies provide for a more acute vision of students'general conditions of life and study but few are focussing on the various aspects of first year students' experience. This is the subject of this article which tries to develop a transversal approach of youths' entrance in students's life and focusses on relationship between learning styles and social life among newcomers at University.
9 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 2001
• Nombre de lectures: 262
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Régine Boyer

Charles Coridian

Valérie Erlich

L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages

In: Revue française de pédagogie. Volume 136, 2001. pp. 97-105.

Résumé

La croissance massive des effectifs universitaires et, simultanément, les taux élevés d'abandon ou de réorientation lors de la

première année d'études supérieures interrogent sur les modalités de l'entrée à l'université. Si des travaux récents ont affiné la

connaissance générale des conditions d'études et de vie de la population étudiante, peu se sont centrés sur les débutants pour

tenter de restituer les différentes facettes de leur expérience. Telle est la perspective de cet article qui s'attache à développer une

approche transversale de l'entrée dans la vie étudiante et privilégie les relations entre formes d'apprentissages et vie sociale

parmi les bacheliers arrivant à l'université.

Abstract

As we are facing a large expansion of university enrollments and in the same time, a high rate of drop out or reorientation during

the first year of higher education, we are led to questioning the organization of university access. Recent studies provide for a

more acute vision of students'general conditions of life and study but few are focussing on the various aspects of first year

students' experience. This is the subject of this article which tries to develop a transversal approach of youths' entrance in

students's life and focusses on relationship between learning styles and social life among newcomers at University.

Citer ce document / Cite this document :

Boyer Régine, Coridian Charles, Erlich Valérie. L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages. In: Revue

française de pédagogie. Volume 136, 2001. pp. 97-105.

doi : 10.3406/rfp.2001.2829

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_2001_num_136_1_2829