La langue russe et la « carte mentale » de l’Europe au XXe siècle. Réflexions sur l’exemple français - article ; n°1 ; vol.76, pg 27-33

Matériaux pour l'histoire de notre temps - Année 2004 - Volume 76 - Numéro 1 - Pages 27-33
Which role the Russian language teaching did play in the evolution of the mental map” of the Russian, then Soviet empire, in France? The inter-war period is marked by the failure of the attempts at introducing reciprocal exchanges, in contact with the Soviet Union, but inserted in Europe of the Slavic languages, which would be apolitical and without rupture with the emigre cultural space. The post-Stalinist normalization of the linguistic relationships leads in the years 1960-1970 to make coincide the representations of Russian” and Soviet” cultural and political space, leaned with the images of the empire tsarist, to the detriment of Slavic space. This mental map” survived the crumbling of the Soviet myth a long time. Then, in the 1990’ s, the image of Russian becomes again that of foreign”, difficult and useless language.
Quel rôle l’enseignement de la langue russe a-t-il joué dans l’évolution de la «carte mentale» de l’empire russe puis soviétique en France? L’entre-deux-guerres est marqué par l’échec des tentatives d’instauration d’échanges réciproques, en contact avec l’Union soviétique, mais insérés dans une Europe des langues slaves, qui serait apolitique et sans rupture avec l’espace culturel de l’émigration. La normalisation post-stalinienne des relations linguistiques aboutit dans les années 1960-1970 à faire coïncider les représentations de l’espace culturel «russe» et de l’espace politique «soviétique», adossées aux images toujours vivaces de l’empire tsariste, au détriment de l’espace «slave» et de l’espace «émigré». Cette «carte mentale» a longtemps survécu à l’effritement du mythe soviétique puis, dans les années 1990, l’image du russe redevient celle d’une langue «étrangère», difficile et peu utile.
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Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.