La méthode des cas et la science administrative américaine - article ; n°4 ; vol.3, pg 832-848

Georges Langrod

Description

Revue française de science politique - Année 1953 - Volume 3 - Numéro 4 - Pages 832-848
17 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

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• Publié le: 01 janvier 1953
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Extrait

Monsieur Georges Langrod
La méthode des cas et la science administrative américaine
In: Revue française de science politique, 3e année, n°4, 1953. pp. 832-848.
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Langrod Georges. La méthode des cas et la science administrative américaine. In: Revue française de science politique, 3e
année, n°4, 1953. pp. 832-848.
doi : 10.3406/rfsp.1953.452742
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsp_0035-2950_1953_num_3_4_452742La Méthode des Cas
et Ia Science Administrative Américaine
GEORGES LANGROD
La méthode des cas case method est connue depuis bien
longtemps en Europe continentale ce qui empêche nullement
son application pratique dans enseignement des sciences humaines
de rester sporadique et inorganisée Nulle part elle acquiert le
rang une véritable méthode didactique employée sur une large
échelle comparable celui elle traditionnellement dans le
domaine des sciences naturelles Le travail de laboratoire la
méthodologie clinique la préparation planifiée de établisse
ment des diagnostics fondée sur analyse de précédents ou
de cas analogues toutes ces opérations ne sont employées
titre additionnel et secondaire en tant que résultat de initiative
individuelle plutôt que un programme pré-établi est le cours
magistral dogmatique qui reste instrument didactique le plus
général dans enseignement européen des sciences humaines au
niveau universitaire si on recours la présentation et la
discussion des cas concrets puisés dans la vie réelle en vue de
rapprocher analyse de la réalité est pour donner enseigne
ment une tournure professionnelle les cas utilisés ne dépassant
pas le domaine des actes formels institutionnalisés législatifs
judiciaires administratifs contractuels est ainsi que par exem
ple on discute au cours de travaux pratiques séminaires les
arrêts des tribunaux administratifs dans le cadre de étude du
droit administratif fran ais droit jurisprudentiel par excellence
est ainsi on un certain point recours application
de cette méthode dans enseignement des sciences commerciales
ou de la vie des affaires ainsi que parfois dans celui de cer
taines questions sociales ou politiques On la préconise plutôt
on ne applique effectivement comme moyen enseignement
des relations internationales et du droit international public droit
Public Administration and Policy Development Case Book Edited by
Harold STEIN New York Harcourt Brace and Co 1952 In-80 XLV-860
Fig Bibliogr The Inter-University Case Program La Méthode des Cas et la Science Administrative Américaine
qui reste coutumier de fa on prédominante On pourrait citer au
tres exemples encore Tout en se rendant souvent compte de la
valeur pédagogique possible un système de raisonnement expé
rimental qui placerait la discussion socratique des cas concrets
entre professeurs et élèves sur un plan parallèle celui du cours
magistral on demeure généralement fidèle la méthode sécu
laire de exposé dogmatique de grands principes abstraits base
classique de tout enseignement supérieur
est dans le monde anglo-saxon et abord dans enseigne
ment des sciences juridiques que la méthode des cas acquis droit
de cité Aux Etats-Unis est avant tout Christophe Langdell
qui dès 1871 présenta appliqua et défendit dans enseignement
du droit Harvard cette méthode laissant son élève et suc
cesseur James Ames le soin de la faire triompher sur une large
échelle dans enseignement universitaire juridique Au lieu de
présenter aux élèves des constructions juridiques toutes faites
Langdell préconisait et pratiquait des discussions de cas intéres
sants puisés dans la vie juridique bien choisis sélect cases
et collectionnés dans un but pédagogique il agissait organi
ser des discussions en tant que class work sous la direction
du professeur pour préparer la solution ou les solutions possibles
en partant des faits et en habituant ainsi les élèves dégager les
principes des dispositions contingentes dont chaque cas est enve
loppé Par conséquent au fur et mesure du développement de
cet outil didactique les travaux pratiques de ce genre cessè
rent être subordonnés au cours au contraire est une synthèse
de ces deux méthodes qui devait aider donner élève une image
plus vivante et plus rapprochée des faits réels que ne peut le faire
un enseignement purement abstrait Là où certains principes sont
déjà dégagés et connus élève cette méthode doit les illus
trer et là où il agit essayer de les dégager est la discussion
des cas qui constitue le procédé de leur découverte et de leur
fixation Dans un système juridique fondé sur la Common Law
une telle méthode semble correspondre essence même du sys
tème
Cf Ch LANGDELL Sélection Cases on thé Law ot Contracts
with references and citations prepared for use as Text Book in Harvard
Law School Boston 1871 Cf aussi VALEUR Enseignement du droit
en France et aux Etats-Unis 1928 pp 129 et suiv. et LEPAULLE Le
Système des cas et la Méthode socratique dans les écoles de droit américaines
Revue Internationale de Enseignement 1920 pp 167 et suiv
Cf REDLICH The Common Law and the Case Method in American
University Law Schools Carnegie Foundation for the Advancement of Tea
ching pp 25 et suiv II lieu de remarquer que le droit adminis
tratif constitue précisément cette branche du droit américain qui au moindre
degré le caractère du Case Law cf Milton CARROW Background of
Administrative Law Newark N.J. 1948 pp v-vi et 161
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II fallut un demi-siècle pour que application de cette méthode
commen ât se généraliser dans enseignement universitaire amé
ricain en dehors des études de droit est grâce Ecole de pré
paration aux affaires créée en 1927 par la même Université de
Harvard que la méthode des cas devint instrument principal de
enseignement dans le domaine de la gestion administrative
privée En effet le business case est considéré sur ce plan
depuis plus de deux décades comme la base une gymnastique
intellectuelle inductive harmonisant les résultats de la pratique des
affaires avec les constructions doctrinales de organisation scienti
fique du travail Il agit ici de cas purs en ce sens ils ne
sont plus les reflets un acte formel décision une autorité quel
conque mais sont recréés précisément pour enseignement sur la
base de observation et de appréciation des faits Sous une forme
narrative on présente ainsi des cas-types caractéristiques du secteur
examiné parce ayant un caractère normal réaction psycho
logique commune et représentatif répétition fréquente du phé
nomène donné Chaque cas exige du businessman une prise
de décision au sens psychologique du mot) est-à-dire un acte
de volonté correspondant la situation particulière et tenant compte
du cadre historique ou fictif II agit donc obtenir de
élève il fasse lui-même un diagnostic pratique soumis la
discussion guidée par le professeur en précisant la fa on dont la
décision doit être prise et en essayant de généraliser ex post dans
la mesure où une généralisation avère possible grâce au choix et
au nombre des cas discutés
Dès 1944 une troisième branche enseignement de Université
de Harvard se met suivre le même mouvement après Ecole
de droit et celle de préparation aux affaires est Ecole admi
nistration publique qui applique dans son enseignement la méthode
des cas en profitant directement de expérience de la Business
School Elle utilise comme matériel les cas réunis depuis 1934 et
partiellement publiés par le Comité administration publique du
Social Science Research Council S.S.R.C. Ce dernier concentrait
en son sein jusque vers 1945 les travaux tendant offrir en
seignement de administration publique des ensembles de faits
élaborés par des administrateurs eux-mêmes limités
des problèmes plutôt simples et relevant principalement de orga
nisation administrative de la gestion du personnel et des nan-
Cf Cecil FRASER The Case Method of Instruction Boston 1931
Malcolm McNAiR The Harvard Experiment Business and Science Ibid.
J.D GLOVER et R.M HowER The Administrator Chicago 1949 et
Some Notes on the Use of the Administrator Chicago 1950
Littauer Graduate School of Public Administration Cambridge près
Boston
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