Autisme et autres TED diagnostic et évaluation chez l’adulte - Autisme et autres TED diagnostic et évaluation chez l’adulte - Argumentaire

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Description

Mis en ligne le 07 oct. 2011 Cette recommandation de bonne pratique a pour objectif d'améliorer le repérage des troubles et le diagnostic des TED chez l'adulte, quelle que soit sa situation : personne vivant à domicile accompagnée ou non par un service, personne accueillie ou hébergée dans un établissement médico-social, personne accueillie et/ou hébergée dans un service ou un établissement sanitaire. Le repérage passe par l’amélioration des connaissances des professionnels, quelle que soit leur qualification et leur lieu de pratique (sanitaire, médico-social ou social). Le but est d'offrir, sur la base d'un diagnostic fiable et d’une évaluation personnalisée, des aides et des services spécifiques à toutes les personnes adultes concernées par l’autisme et autres TED. Mis en ligne le 07 oct. 2011

Sujets

• Dépistage
• Prévention
• Médecine

Informations

• Publié par: haute-autorite-sante-troubles-mentaux-et-comportementaux
• Publié le: 07 octobre 2011
• Nombre de lectures: 33
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l’adulte

















RECOMMANDATION DE BONNE PRATIQUE


Autisme et autres troubles

envahissants du développement :

diagnostic et évaluation chez l’adulte


Méthode « Recommandations pour la pratique clinique »




ARGUMENTAIRE SCIENTIFIQUE

Juillet 2011

















HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Juillet 2011
1 Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l’adulte










Les recommandations et leur synthèse sont téléchargeables sur
www.has-sante.fr

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Tél. :[phone] - Fax :[phone]































Ce document a été validé par le Collège de la Haute Autorité de Santé en juillet 2011.
© Haute Autorité de Santé – 2011.
HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Juillet 2011
2 Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l’adulte
Sommaire

Abréviations ...........................................................................................................................5
Méthode de travail..................................................................................................................6
1 Méthode Recommandations pour la pratique clinique...............................................6
1.1 Choix du thème de travail ................................................................................................................6
1.2 Comité d’organisation.......................................................................................................................6
1.3 Groupe de travail..............................................................................................................................6
1.4 Rédaction de la première version des recommandations................................................................7
1.5 Groupe de lecture.............................................................................................................................7
1.6 Version finale des recommandations...............................................................................................7
1.7 Validation par le Collège de la HAS.................................................................................................7
1.8 Diffusion ...........................................................................................................................................7
1.9 Travail interne à la HAS ...................................................................................................................7
1.10 Gradation des recommandations .....................................................................................................8
2 Gestion des conflits d’intérêt .......................................................................................8
3 Recherche documentaire..............................................................................................9
3.1 Méthode ...........................................................................................................................................9
3.2 Résultats ..........................................................................................................................................9
Argumentaire..........................................................................................................................10
1 Introduction ...................................................................................................................10
1.1 Contexte ...........................................................................................................................................10
1.2 Enjeu ................................................................................................................................................11
1.3 Objectifs ...........................................................................................................................................11
1.4 Liste des questions posées..............................................................................................................12
1.5 Population concernée.......................................................................................................................13
1.6 Professionnels concernés ................................................................................................................14
2 Spécificités de l’autisme et des TED à l’âge adulte ....................................................14
2.1 Données épidémiologiques..............................................................................................................14
2.2 Devenir des personnes avec TED ...................................................................................................15
2.3 Difficultés particulières liées à la démarche d’évaluation d’adultes avec autisme à
symptomatologie sévère.............................................................................................................................15
3 Démarche diagnostique et d’évaluation du fonctionnement chez l’adulte ...............17
3.1 Généralités .......................................................................................................................................17
3.1.1 Un diagnostic pluriel et des évaluations du fonctionnement ............................................18
3.1.2 Un travail interdisciplinaire ...............................................................................................18
3.1.3 Peu d’outils spécifiques standardisés ..............................................................................18
3.2 Contexte de la démarche diagnostique et des évaluations du fonctionnement ..............................19
3.2.1 Signes d’appel et outils d’aide au repérage diagnostique................................................19
3.2.2 Intérêt de la démarche .....................................................................................................22
3.3 Organisation de la démarche ...........................................................................................................24
3.3.1 Information sur les démarches, accompagnement de la demande .................................24
3.3.2 Modalités de mise en œuvre ............................................................................................24
4 Applicabilité des recommandations ............................................................................50
HAS / Service des bonnes pratiques professionnelles / Juillet 2011
3 Autisme et autres troubles envahissants du développement : diagnostic et évaluation chez l’adulte
5 Actions futures..............................................................................................................51
Annexe 1. Recherche documentaire.....................................................................................52
Annexe 2. Extrait du plan Autisme 2008-2010......................................................................58
Annexe 3. Extrait de la circulaire du 27 juillet 2010 .............................................................59
Annexe 4. Présentation des recommandations pour la pratique clinique de Nouvelle-
Zélande ...................................................................................................................................61
Annexe 5. Critères diagnostiques des différentes catégories de TED ...............................63
Annexe 6. Liste alphabétique des outils identifiés pour le repérage et le diagnostic des
TED, et l’évaluation du fonctionnement................................................................................72
Annexe 7. Présentation des outils identifiés pour le repérage et le diagnostic des TED,
et pour l’évaluation du fonctionnement................................................................................74
Annexe 8. Exemples de protocole diagnostique..................................................................97
Annexe 9. Troubles psychiatriques associés à l’autisme ou aux TED...............................99
Annexe 10. Outils de mesure des capa