Influence de l'affectivité sur l'activité cognitive des enfants - article ; n°4 ; vol.45, pg 375-404

Michelle Dumont, Ellen Moss

Description

Enfance - Année 1992 - Volume 45 - Numéro 4 - Pages 375-404
Cette recension des écrits s'insère dans un courant de recherches qui traite de la construction sociale de l'intelligence. Malgré l'abondance des travaux des quinze dernières années nous connaissons mal le rôle que pourrait jouer la qualité d'une relation sur l'activité cognitive des participants ainsi que sur les modalités d'interaction observées autour d'une tâche de résolution de problèmes. Etant donné la nouveauté de cette problématique, nous introduirons ce domaine en présentant les mécanismes de régulation sociale cognitive typiques des relations apparemment « neutres » puis nous identifierons les modalités d'interaction ainsi que les capacités cognitives susceptibles d'être - affectées par la proximité ou la distance socio-affective partagée entre deux personnes. Le degré de proximité interpersonnelle sera examiné ici à partir de relations hautement significatives dans le développement soit l'attachement mère-enfant durant la petite et la moyenne enfance ainsi que l'amitié entre pairs durant les années d'école.
In this literature review, the social construction of intelligence is examined. In spite of the strong empirical investigations in this field over the last fifteen years, the effect of the quality of a relationship on participants' cognition is still unknown, as are the interactive modalities of problem solving. A review of the typical mechanisms of the cognitive social regulation of« neutral » relationships will be presented first, followed by a description of the interactive modalities likely to be affected by the shared socio-affective proximity or distance between two persons. The degree of interpersonal proximity will be examined for highly significant relationships, that is, the mother-child attachment during the first and the middle of the infancy and friendships between peers during the school years.
30 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1992
• Nombre de lectures: 150
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Michelle Dumont

Ellen Moss

Influence de l'affectivité sur l'activité cognitive des enfants

In: Enfance. Tome 45 n°4, 1992. pp. 375-404.

Résumé

Cette recension des écrits s'insère dans un courant de recherches qui traite de la construction sociale de l'intelligence. Malgré

l'abondance des travaux des quinze dernières années nous connaissons mal le rôle que pourrait jouer la qualité d'une relation

sur l'activité cognitive des participants ainsi que sur les modalités d'interaction observées autour d'une tâche de résolution de

problèmes. Etant donné la nouveauté de cette problématique, nous introduirons ce domaine en présentant les mécanismes de

régulation sociale cognitive typiques des relations apparemment « neutres » puis nous identifierons les modalités d'interaction

ainsi que les capacités cognitives susceptibles d'être - affectées par la proximité ou la distance socio-affective partagée entre

deux personnes. Le degré de proximité interpersonnelle sera examiné ici à partir de relations hautement significatives dans le

développement soit l'attachement mère-enfant durant la petite et la moyenne enfance ainsi que l'amitié entre pairs durant les

années d'école.

Abstract

In this literature review, the social construction of intelligence is examined. In spite of the strong empirical investigations in this

field over the last fifteen years, the effect of the quality of a relationship on participants' cognition is still unknown, as are the

interactive modalities of problem solving. A review of the typical mechanisms of the cognitive social regulation of« neutral »

relationships will be presented first, followed by a description of the interactive modalities likely to be affected by the shared

socio-affective proximity or distance between two persons. The degree of interpersonal proximity will be examined for highly

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Dumont Michelle, Moss Ellen. Influence de l'affectivité sur l'activité cognitive des enfants. In: Enfance. Tome 45 n°4, 1992. pp.

375-404.

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