Kin2000-010 Canevas de cours A2006

Marc Belanger

Informations

• Publié par: Curah
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• Langue: Français

Extrait

Université du Québec à Montréal
Département de kinanthropologie

KIN 2000-010
INTÉGRATION PERCEPTIVOMOTRICE

CANEVAS DE COURS
AUTOMNE 2006
Salle de cours: N-7050

RESPONSABLES: Marc Bélanger, Ph.D. Jean Paul Guillemot, Ph.D.
Local: N-8520 N-8470
Courriel: [e-mail] [e-mail]
Site web: http://belanger.m.uqam.ca http://www.er.uqam.ca/nobel/r10475/
Téléphone: [phone], poste 6862 [phone], poste 3606 343-7298
Télécopieur: [phone] [phone]

PRÉAMBULE

Ce cours de trois crédits permet à l’étudiante, à l’étudiant d’acquérir les notions
neurophysiologiques de base qui servent directement à expliquer et à comprendre les phénomènes
d’intégration perceptivomotrice chez l’humain. Ces connaissances qui portent sur l’intégration des
perceptions somesthésiques, visuelles et auditives dans le contrôle du mouvement sont essentielles à
toute personne qui a pour fonction d’assurer l’éducation motrice de l’enfant, de faire apprendre des
mouvements spécifiques ou de maintenir l’habileté motrice chez des personnes ayant des
déficiences motrices particulières, les personnes âgées et les athlètes de haut niveau.

DESCRIPTEUR DU COURS

Étude de la neurophysiologie du mouvement humain: organisation anatomique et fonctionnelle du
système nerveux humain en fonction du contrôle de l’activité motrice. Maturation et plasticité du e nerveux. Codage de l’information provenant des extérocepteurs (visuels, auditifs,
somesthésiques) et des propriocepteurs lors de l’exécution de mouvements contrôlés et balistiques
dans les activités physiques. Fonctions motrices de la moëlle épinière, du tronc cérébral, du
cervelet, des noyaux gris de la base et du cortex dans les mouvements réflexes et volontaires. Prise
d’information, intégration perceptivomotrice et action motrice: application à la locomotion et à la
préhension chez l’humain. Cours théoriques et laboratoires (45 heures + 15 heures).


OBJECTIFS GÉNÉRAUX

À la fin du cours l’étudiante, l’étudiant devra
1. avoir acquis les connaissances élémentaires sur l’organisation anatomique et
physiologique du système nerveux associées au contrôle de la motricité;
2. comprendre et savoir analyser les mécanismes inhérents à l’organisation et à
l’interrelation de la sensibilité et de la motricité chez l’humain;
3. être apte à appliquer ces connaissances à la mise en place d’activités physiques adaptées
aux caractéristiques des populations visées;
4. être capable d’observer et de mesurer certaines composantes du fonctionnement du
système nerveux central lors de tâches perceptivomotrices.


CONTENU DU COURS

1. Structures des systèmes nerveux central et périphérique
a. l’encéphale (cerveau, cervelet, tronc cérébral)
b. la moelle épinière
c. les nerfs périphériques

2. Les éléments de base du système nerveux: le neurone
a. organisation et classification des neurones
b. les cellules gliales
c. le potentiel de repos membranaire
d. le potentiel d’action
e. la conduction des potentiels d’action
f. la synapse (exemple: la jonction neuromusculaire): éléments présynatiques et
postsynaptiques, les neurotransmetteurs, potentiels synaptiques excitateurs et
inhibiteurs
g. intégration synaptique: les réseaux neuronaux, sommation spatiale et temporelle

3. Les récepteurs
a. classification, spécificité et transduction
b. notions de champs récepteurs
c. notions de psychophysique: seuils absolus et différentiels, relation intensité-
perception


4. Système sensoriel somatique
a. mécanorécepteurs de la peau, nocicepteurs et thermorécepteurs
b. afférences sensorielles primaires
c. organisation sensorielle de la moelle épinière, voies des colonnes dorsales et du
lemnisque médian, voie spinothalamique
d. cortex somatosensoriel primaire, somatotopie corticale, colonnes corticales et
cortex pariétal postérieur
e. plasticité du système somatosensoriel
f. la douleur et son contrôle

5. Contexte de l’action: prises d’informations visuelles et auditives
a. l’espace visuel: l’image rétinienne, traitement parallèle (perception de la forme,
du mouvement et de la couleur)
b. perception de l’espace tridimentionnel et stéréopsie
c. les voies ventrales et dorsales (Où?, Quoi? et Comment?)
d. les informations auditives et la localisation spatiale
6. Les actes moteurs élémentaires: réflexes médullaires
a. le motoneurone
b. le réflexe d’étirement: les fuseaux neuromusculaires, connexions et effets
c. le réflexe myotatique inverse: les organes tendineux de Golgi, connexions et
effets
d. les réflexes cutanés (réflexes de flexion et d’extension croisée): connexions et
effets
e. adaptation et plasticité des réflexes

7. Équilibration et contrôle postural
a. la proprioception:
i. récepteurs musculaires, cutanés, articulaires,
ii. récepteurs vestibulaires (accélérations angulaires: canaux semi-circulaires,
accélérations linéaires: saccule et utricule)
b. la statesthésie
c. la kinesthésie
d. les ajustements posturaux anticipatoires et instantanés; réflexes tonique du cou et
vestibulaire

8. Les mouvements rythmiques
a. les mouvements locomoteurs
b. les générateurs centraux de patrons locomoteurs
c. rôle des informations sensorielles dans le contrôle de la locomotion


9. Planification, exécution et contrôle des mouvements volontaires
a. boucles motrices intrahémisphériques et copies efférentes: rôles des noyaux gris
centraux, du cervelet et des aires motrices
b. le système pyramidal
c. e extrapyramidal

10. Les mouvements de pointage et de préhension visuellement guidés
a. les mouvements pluri-articulaires et leurs contraintes
b. rôle des structures corticales et sous-corticales

11. Laboratoires et démonstrations
a. Modulation du réflexe myotatique
b. Ajustements posturaux et équilibration
c. L’adaptation de la coordination visuo-manuelle


ORGANISATION PÉDAGOGIQUE

Le cours sera présenté sous forme d’exposés, d’animations, de démonstrations ou de laboratoires
en fonction des thèmes traités. L’étudiant devra compléter l’étude des différents thèmes par la
lecture de textes reliés aux cours, laboratoires et démonstrations.

ÉVALUATION

L’évaluation comprend deux composantes: les aspects théoriques et les aspects pratiques. Les
aspects théoriques sont évalués au moyen d’examens objectifs et/ou à court développement. Les
aspects pratiques seront évalués au moyen de rapports de laboratoire. Veuillez noter qu’aucune
proposition de travail supplémentaire n'est prévue pour augmenter la note finale.

CRITÈRES DE RECEVABILITÉS DES TRAVAUX

Pour tous les documents à remettre, les critères de recevabilité du texte final sont les suivants:
dactylographié, respect des normes de présentation en vigueur à l’UQAM (les normes APA sont
tout aussi acceptables). Les documents devront être remis, au secrétariat du Département de
kinanthropologie avant 17:00 heure 18 Décembre 2006, délai de rigueur. Tout retard dans la
remise d’un rapport entraîne une pénalité de 10% par jour de la valeur attribuable au travail. De
plus, la politique du français du département de kinanthropologie dont les éléments sont
énumérés ci-dessous s’applique:

1. pour évaluer la compétence en français dans les travaux écrits, une page par travail sera
choisie au hasard et corrigée à cette fin et le nombre d’erreurs (syntaxe, orthographe et
grammaire) dans cette page sera comptabilisé;


2. pour les étudiantes-étudiants de première et deuxième année, la note obtenue au travail
avant la prise en compte des erreurs sera diminuée:
a. d’une cote pour 2 fautes (ou 4% des points)
b. de deux cotes pour 4 fautes (ou 8% des points)
c. de trois cotes pour 6 fautes (ou 12% des points)
d. de 4 cotes pour 8 fautes et plus (ou 16% des points)
3. pour les étudiantes-étudiants de troisième et quatrième année, la note obtenue au travail
avant la prise en compte des erreurs sera diminuée: