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16
pages
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Français
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Documents
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1986
Description
1) ceux qui résultent de leur propre initiative;
2) ceux qui constituent des réponses à des questions ou à des sollicitations provenant de la maîtresse.
Ces variables, envisagées a priori comme des caractéristiques propres à l'enfant, reflètent en fait les pratiques conversationnelles instaurées par les maîtresses; elles ne constituent nullement un véritable critère de classement entre les petits élèves qui ont parfaitement assimilé les règles de fonctionnement proposées par l'adulte; de manière générale, les performances des enfants en dépendent dans une très large mesure.
Four language lessons were recorded in two kindergarten classes; the children's ages varied from 2 to 4 years; 17 subjects (1st class) and 24 subjects (2nd class) were present at all the sessions; the study was naturalistic. Children's utterances were classified into two categories:
1) freely initiated utterances, not solicited by the teacher and
2) responses to the adult's questions.
These variables, considered a priori as personal characteristics of the children, depended actually on the conversational rules laid down by the teacher and perfectly well known by the young «pupils»; so these two kinds of utterances differentiated the two classes, but not the children.
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
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Publié par
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Publié le
01 janvier 1986
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Langue
Français
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Poids de l'ouvrage
1 Mo