Recherches sur le syntagme nominal adjectival : la position de l'adjectif et du nom et leur intégration sémantique - article ; n°4 ; vol.48, pg 397-416

R. Champagnol

Description

Enfance - Année 1995 - Volume 48 - Numéro 4 - Pages 397-416
Trois expériences, avec des enfants de 8 à 15 ans, étudient l'assemblage sémantique de l'adjectif épithète et du nom en un syntagme. Ces expériences sont de type « amorçage sémantique » : il s'agit de détecter un mot cible inclus dans une phrase à partir de mots indices, nom ou adjectif , fournis avant la lecture de la phrase.
La première expérience s'intéresse à un éventuel effet du placement de l'adjectif avant ou après le nom. Le traitement est légèrement plus facile quand l'adjectif est placé après (pour les adjectifs à placement indifférent).
Les deux autres étudient l'évolution de la capacité des enfants à intégrer la signification de l'adjectif à celle du nom. Cette intégration, qui est déjà manifeste à 8 ans, est bien réalisée à partir de 12-13 ans, et son automatisation semble se poursuivre au-delà de 15 ans.
Three experiments were carried out with 8-to-15-year old children to study the semantic composition of the attributive adjective and the noun into a noun phrase. These experiments focus on « semantic priming ». The objective is to find out a target word inserted in a sentence by using cues such as a noun or adjective provided before the reading of the sentence.
The first experiment concentrates on the possible effect of the position of the adjective after or before the noun. Processing is facilitated when the adjective is placed after the noun (for adjectives whose position is indifferent). The other two experiments deal with the children 's ability to integrate the adjective meaning to the noun meaning. The integration which is already evident by the age of 8 years, is really achieved from 12-13 years of age. It seems to be automatic beyond 15 years.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1995
• Nombre de lectures: 107
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Raymond Champagnol

Recherches sur le syntagme nominal adjectival : la position de

l'adjectif et du nom et leur intégration sémantique

In: Enfance. Tome 48 n°4, 1995. pp. 397-416.

Résumé

Trois expériences, avec des enfants de 8 à 15 ans, étudient l'assemblage sémantique de l'adjectif épithète et du nom en un

syntagme. Ces expériences sont de type « amorçage sémantique » : il s'agit de détecter un mot cible inclus dans une phrase à

partir de mots indices, nom ou adjectif , fournis avant la lecture de la phrase.

La première expérience s'intéresse à un éventuel effet du placement de l'adjectif avant ou après le nom. Le traitement est

légèrement plus facile quand l'adjectif est placé après (pour les adjectifs à placement indifférent).

Les deux autres étudient l'évolution de la capacité des enfants à intégrer la signification de l'adjectif à celle du nom. Cette

intégration, qui est déjà manifeste à 8 ans, est bien réalisée à partir de 12-13 ans, et son automatisation semble se poursuivre

au-delà de 15 ans.

Abstract

Three experiments were carried out with 8-to-15-year old children to study the semantic composition of the attributive adjective

and the noun into a noun phrase. These experiments focus on « semantic priming ». The objective is to find out a target word

inserted in a sentence by using cues such as a noun or adjective provided before the reading of the sentence.

The first experiment concentrates on the possible effect of the position of the adjective after or before the noun. Processing is

facilitated when the adjective is placed after the noun (for adjectives whose position is indifferent). The other two experiments

deal with the children 's ability to integrate the adjective meaning to the noun meaning. The integration which is already evident

by the age of 8 years, is really achieved from 12-13 years of age. It seems to be automatic beyond 15 years.

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Champagnol Raymond. Recherches sur le syntagme nominal adjectival : la position de l'adjectif et du nom et leur intégration

sémantique. In: Enfance. Tome 48 n°4, 1995. pp. 397-416.

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