Note de synthèse  - article ; n°1 ; vol.70, pg 59-77
20 pages
Français

Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement

Je m'inscris

Note de synthèse - article ; n°1 ; vol.70, pg 59-77

Découvre YouScribe en t'inscrivant gratuitement

Je m'inscris
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne
En savoir plus
20 pages
Français
Obtenez un accès à la bibliothèque pour le consulter en ligne
En savoir plus

Description

Revue française de pédagogie - Année 1985 - Volume 70 - Numéro 1 - Pages 59-77
Number, numeration and counting : what do we know about their acquisition ? - Research conducted during the last ten years unsettled Piagetian conception of number and counting skill acquisition. The results presented here suggest an inquiry about how and why mathematics learning may be very difficult though children early show their skill in this area.
Número, numeración y enumeración : epíe sabemos de su adquisición ? - Los trabajos hechos durante el ultimo decenio han trastornado la concepción formulada por Piaget de la adquisición del número y de la numeración. El balance presentádo aquí hace que uno se pregunta cómo y porque, teniendo en cuenta les habilidades precoces descubiertas en los niños, el aprendizaje de las matemáticas puede su dificil.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

Publié par
Publié le 01 janvier 1985
Nombre de lectures 8
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Extrait

  • Univers Univers
  • Ebooks Ebooks
  • Livres audio Livres audio
  • Presse Presse
  • Podcasts Podcasts
  • BD BD
  • Documents Documents