Education en vue du développement durable

Delphine

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Education en vue du développement durable

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• Publié par: onorylel
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Bureau de l’information du public memobpi

Education en vue du développement durable Depuis près de 60 ans, l’UNESCO s’efforce de promouvoir et d’améliorer la qualité de l’éducation. L’Organisation est en outre responsable de la Décennie des NU pour l’éducation en vue du développement durable20052014 . ’engagement de l’UNESCO en faveur leurs réformes dans le secteur de L des Sciences. Aujourd’hui, cet enjeu l’adoption de la résolution 17 par la du développement durable a débutél’éducation. dans le cadre des activités du Secteur Cette vision s’est trouvée renforcée par e est pris en compte dans tous les domaines Conférence générale à sa 32session, de compétence de l’UNESCO: éducation, laquelle réaffirme le soutien de l’UNESCO à sciences humaines et sociales, sciences, la Charte de la Terre et reconnaît en cette culture et commu dernière un cadre éthique primordial pour nication. En décembre 2002, l'Assemblée générale des Nations les activités menées en vue du Unies a adopté la résolution 57/254 relative développement durable. à la Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement QU’ESTCE QUE L’EDD ? durable (20052014) et désigné l'UNESCO comme organe une éducation qui responsable de la permet aux apprenants promotion de la d’acquérir les Décennie. La Décennie techniques, les savoir repose sur un certain faire, les valeurs et les idéal :celui d’un monde connaissances néces où chacun a la saires pour garantir un possibilité de tirer parti développement dura de l’éducation et ble ; d’apprendre les valeurs, les comportements et une éducation les modes de vie accessible à tous les nécessaires à la niveaux et quel que soit construction d’un avenir le contexte social viable et à la(environnement familial et Logo de la Décennie des NU pour transformation desscolaire, lieu de travail, l’éducation en vue du sociétés pour un monde développement durable (DEDD) communauté) ; meilleur. Dans cette (© UNESCO) optique, quatre objectifs une éducationqui forme ont été définis :des citoyens responsables et favorise la démocratie en permettant aux individus et aux communautés de jouir de tous leurs  faciliterla création de réseaux et de liens droits tout en remplissant leurs devoirs ; et favoriser les échanges et les interactions entre les acteurs de l’éducation en vue du une éducation qui prévoit la formation tout développement durable (EDD) ; au long de la vie ; favoriser l’amélioration de la qualité de une éducation qui permet à chacun de l’enseignement et de l’apprentissage en s’épanouir de manière équilibrée. matière d’EDD ; À travers les actions menées dans le cadre aider les pays à progresser de manière à de la décennie, l’EDD contribuera à donner atteindre les Objectifs du millénaire pour le aux citoyens les moyens d’affronter les développement ; difficultés présentes et à venir d’une part, et à aider les dirigeants politiques à prendre offrir aux pays de nouvelles possibilités de les bonne décisions en vue de construire un tenir compte de l’EDD dans le cadre de monde viable d’autre part.

Ce texte d’information n’est pas un document officiel de l’UNESCO. Il présente, à des fins d’information du public, ème ème le thème « Education en vue du développement durable » développé lors de la 39semaine (0509/06/2006) du 60anniversaire de l’UNESCO.

Pour aller plus loin Site UNESCO sur l’Education pour le développement durable : www.unesco.org/educati on/desd L’UNESCO et le développement durable (Paris, UNESCO, 2005) La DEDD en bref (brochure, UNESCO, 2005) Le nouveau Courrier, numéro de mai 2005 Programme multimédia pour la formation des enseignantsEnseigner et apprendre pour un avenir viable: www.unesco.org/educati on/tlsf/ La Charte de la Terre : www.earthcharter.org

Les temps forts de l’action de l’UNESCO en vue du développement durable En1968, l’UNESCO a organisé la première conférence intergouvernementale consacrée à la fois à l’environnement et au développement. Celleci a été à l’origine du Programme L’Homme et la biosphère (MAB). Une étape importante avait été franchie dans le processus qui a mené à la tenue de la Conférence des Nations Unies sur l’environnement humain (Stockholm,1972). Dans le cadre du suivi de cette conférence a été créé le Programme des Nations Unies pour l’environnement (UNEP). Lors du Sommet de la Terre de Rio en1992, l’UNESCO a été chargée de diriger la mise en application des Chapitres 35 (La science au service d’un développement durable) et 36 (Promotion de l’éducation, de la sensibilisation du public et de la formation) du programme d’actions de l’Agenda 21. La Déclaration du Millénaire et les Objectifs du millénaire pour le développement (OMD) adoptés en2000 ontréaffirmé l’engagement de la communauté internationale en faveur d’un «développement qui soit véritablement durable» et ont établi «le respect de la nature» comme une valeur fondamentale. Lors du Sommet de Johannesburg, en2002, l’UNESCO a réaffirmé sa volonté de progresser dans la concrétisation de l’Agenda 21 et à initié plusieurs partenariats, notamment leProgramme phare sur l’éducation pour les populations rurales, le Partenariat mondial de l’enseignement supérieur pour la viabilité et l’Initiative Éduquer pour un avenir viable avec la Charte de la Terre.

En tant que chef de file du programme, l’UNESCO lancera des initiatives et tous les Secteurs de l’Organisation collaboreront dans une démarche commune afin que la Décennie soit un succès. Les efforts déployés par l’UNESCO auront pour but de : favoriser la création de nouveaux partenariats avec le secteur privé, la jeunesse et les groupes de médias ; promouvoir la mise en place d’un programme de recherche sur l’EDD et encourager le suivi et l’évaluation ; servir de plateforme de rencontre entre les acteurs clés de la Décennie tels que les multinationales, les institutions religieuses, les associations de jeunes, les populations autochtones, etc. ; partager les bonnes pratiques en matière d’EDD ; favoriser les liens entre les États membres qui ont élaboré des programmes, des politiques ou des programmes de recherche sur l’EDD et ceux qui ont besoin d’aide dans ce domaine. Le rôle de l’UNESCO, tout comme la mission des États membres, sont définis par les quatre grands axes de l’EDD : améliorer la qualité de l’éducation de base ; donner de nouvelles orientations aux programmes éducatifs ; œuvrer en faveur d’une meilleure compréhension et de la sensibilisation du public et assurer les formations nécessaires. La Décennie sera un succès si l’on parvient à relever les défis suivants :

Aller audelà de l’éducation sur l’environnement pour assurer une éducation en vue du développement durable. La notion de développement durable est depuis toujours étroitement liée à celle de protection de l’environnement. La Décennie ne se limite pas à l’éducation sur l’environnement et a aussi une dimension sociale et économique. La mise au point de pratiques pédagogiques adaptées représente donc un défi qu’il est urgent de relever. Tirer les enseignements de ce qui a déjà été fait.De nombreux pays ont déjà mis en œuvre des programmes ou des activités d’EDD. Leur recensement, l’évaluation de leurs résultats et la diffusion des informations obtenues permettront d’intégrer plus vite cette nouvelle vision de l’éducation aux politiques nationales. Mobiliser les médias. Les médias sont un instrument essentiel de sensibilisation et de diffusion des informations. S’allier à eux pour transmettre des informations de qualité aux citoyens est un gage de succès. Nouer des partenariats et créer des synergies entre les différents programmes et initiatives. Aucune institution, même d’envergure mondiale, ne peut parvenir seule à atteindre les objectifs de la DEDD. Ce n’est qu’unis que nous pouvons être certainsd’édifier un monde viable, pour nous comme pour les générations futures.

Contact : Section de L’éducation en vue du développement durable (ED/PEQ/ESD), [e-mail]

Pour toute information complémentaire, contacter le Bureau de l’information du public, BPI, UNESCO, 7 Place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP, tel. [phone] (16.82)  [e-mail]