COMMENT AIDER SON ADO À S'ORIENTER

A15937

Description

ÉCOLE SECONDAIRE SAMUEL-DE CHAMPLAIN 2740, ave Saint-David, Québec (Québec) G1E 4K7 Tél. : [phone] http://samueldechamplain.csdps.qc.ca Choix d’orientation Le rôle des parents Comment puis-je aider mon jeune dans son processus d’orientation? re ePour les parents de la 1 à la 5 secondaire PLUSIEURS parents se questionnent à savoir comment ils peuvent aider leur jeune dans son processus de choix de carrière? Cette question, fort pertinente, mérite qu’on s’y attarde. Saviez-vous que vous êtes les personnes ayant le plus d’impact dans l’identification du choix de carrière de votre jeune? Comment se fait-il? D’emblée, l’identité de votre jeune se développe depuis le jeune âge et se poursuit durant la vie adulte. Pour apprendre à se connaître et à développer son identité, il a besoin de vivre des expériences enrichissantes et de développer sa confiance en lui. Pour ce faire, il a besoin de grandir dans un milieu familial harmonieux où il est écouté et respecté. Un choix de carrière est un processus continu qui se construit étape par étape, avec des démarches d’explorations, une maturation des intérêts, une bonne connaissance du monde du travail et des formations existantes. Vous avez donc le mandat de l’accompagner tout au long de son secondaire. Lorsque les besoins de base de votre jeune sont comblés (sommeil, alimentation, sécurité), il est en mesure de se découvrir et de découvrir les possibilités de carrière. Dès le jeune âge et ...

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• Langue: Français

Extrait

Choix d’orientation

Le rôle des parents

Comment puis-je aider mon jeune dans son processus

d’orientation?

Pour les parents de la 1

re

à la 5

e

secondaire

P

LUSIEURS

parents se questionnent à savoir comment ils peuvent aider leur jeune

dans son processus de choix de carrière? Cette question, fort pertinente, mérite qu’on s’y

attarde. Saviez-vous que vous êtes les personnes ayant le plus d’impact dans l’identification

du choix de carrière de votre jeune? Comment se fait-il?

D’emblée, l’identité de votre jeune se développe depuis le jeune âge et se poursuit durant la

vie adulte. Pour apprendre à se connaître et à développer son identité, il a besoin de vivre

des expériences enrichissantes et de développer sa confiance en lui. Pour ce faire, il a besoin

de grandir dans un milieu familial harmonieux où il est écouté et respecté. Un choix de

carrière est un processus continu qui se construit étape par étape, avec des démarches

d’explorations, une maturation des intérêts, une bonne connaissance du monde du travail et

des formations existantes. Vous avez donc le mandat de l’accompagner tout au long de son

secondaire.

Lorsque les besoins de base de votre jeune sont comblés (sommeil, alimentation, sécurité),

il est en mesure de se découvrir et de découvrir les possibilités de carrière. Dès le jeune âge

et durant tout son secondaire et même plus tard, vous aidez votre jeune à identifier un

domaine d’intérêt ou des domaines d’intérêts, et ce, de la manière suivante :

ÉCOLE SECONDAIRE SAMUEL-DE CHAMPLAIN

2740, ave Saint-David, Québec (Québec) G1E 4K7

Tél. : [phone]

http://samueldechamplain.csdps.qc.ca

L'ÉCOUTER ET L’OBSERVER

o

L'ÉCOUTER

afin d’entendre ses champs d’intérêts, ses aptitudes, ses traits de

personnalité et ainsi développer une bonne relation avec votre jeune.

L’écouter c’est entendre ce qu’il a à vous dire. Pour ce faire, vous devez

être attentif et arrêter vos occupations lorsqu’il vous parle.

o

L'OBSERVER

afin de déterminer quels sont ses traits de personnalité, ses

aptitudes et ses goûts. En l’observant,

vous apprenez à le connaître et vous

l’aiderez à se connaître.

EN L'ÉCOUTANT ET EN L'OBSERVANT, VOUS ÊTES EN MESURE :

¾

De lui refléter vos perceptions concernant ses qualités, ses forces, ses goûts et ses

défauts afin qu’il apprenne à se connaître. Soyez honnête, même concernant ses

défauts, car ils influenceront ses choix. Soyez attentif à ce qui attire son attention

lors de vos conversations. Posez-vous les questions suivantes et échanger sur celles-

ci :

o

Quels sont ses centres d’intérêts?

o

Quelles sont ses aptitudes, ses forces?

o

Qu’est-ce qui est important pour lui, ses valeurs?

o

Quels sont ses traits de personnalité dominants?

¾

Il est préférable de faire des observations générales plutôt que de faire des liens trop

rapides avec des métiers et des professions. Posez-vous les questions suivantes :

o

Est-il toujours prêt à aider les autres?

o

Est-il plutôt manuel ou intellectuel ou les deux?

o

A-t-il les aptitudes pour la vente?

o

Vous épate-t-il par sa fiabilité et sa rigueur au travail?

o

Est-il très ordonné et minutieux?

o

Est-ce qu’il vous parle souvent de sport ou d’activité intellectuelle?

o

Est-il une personne qui a besoin de bouger?

ETC……

¾

De lui proposer des activités et lui faire vivre de multiples expériences (ex. :

bénévolats, activités sportives, travail à temps partiel, activités de loisirs, activités

culturelles, lectures diverses, activités communautaires, émissions de télévision

ciblées, favoriser son implication dans son école, etc.). Lorsqu’il vit des expériences,

profitez-en pour faire des liens entre ce qu’il vit et les forces qu’il possède.

¾

De l’encourager dans tout ce qu’il entreprend et valoriser ses succès.

¾

De l’encourager à faire des stages d’observation dans des milieux de travail afin qu’il

développe ses compétences et par le fait même connaître différentes tâches liées à

certains métiers/professions. Cela lui permettra de vérifier ses perceptions de

certaines tâches professionnelles. Rien de mieux que de vivre une expérience de

travail pour s’apercevoir si l’on se voit à exercer ce métier! Utilisez votre réseau de

contact afin de lui faire vivre des expériences.

¾

De l’encourager à passer une demi-journée dans la ou les formations qui

l’intéressent (formation professionnelle ou collège).

¾

D’être actif dans les activités qu’offre son école en matière d’orientation. Par

exemple,

encourager votre jeune à participer aux activités offertes à son école

(jeune explorateur d’un jour, les matinées du collégial et de la formation

professionnelle, etc.). Après ces rencontres, discuter de celles-ci avec lui.

¾

De discuter de plusieurs domaines de travail et faire participer plusieurs membres de

la famille afin qu’il connaisse plusieurs métiers/professions.

¾

De prendre le temps de vous informer : sites internet, livres d’information, séances

d’information offertes par son école secondaire et d’autres établissements (aller aux

portes ouvertes des cégeps, centres de formation professionnelle), salon éducation

emploi, etc.).

Les

PIÈGES

à éviter :

™

ÉVITER

d’imposer vos préférences professionnelles (ex. : Interdire à son jeune un

métier/une profession ou au contraire insister en faveur d’un métier/profession en

particulier).

«

Tu devrais devenir médecin, car c’est bien payé et c’est honorable »

« Tu ne devrais pas devenir menuisier, c’est un métier peu valorisant,

ennuyant et les perspectives d’emploi sont minces »

™

ÉVITER

de

démontrer une préférence pour la formation collégiale, universitaire ou

la formation professionnelle.

Par exemple, certaines personnes perçoivent la formation professionnelle

(DEP) comme étant une formation peu payante et pour les gens n’étant pas

capable d’aller aux études.

Éviter d’obliger votre jeune à aller au cégep ou à l’université en lui

démontrant qu’il s’agit de la seule voie valable.

™

ÉVITER

de

le rabaisser et de le dénigrer, ce qui nuit à sa confiance en lui.

™

ÉVITER

de lui

imposer vos points de vue sur son choix (ce métier n’est pas payant,

il n’y a pas d’emploi, c’est trop exigeant physiquement, etc.)

™

ÉVITER

de mettre l’emphase uniquement sur les points faibles du jeune (Tu n’es pas

bon en math, tu n’es pas capable de réussir, tu n’es pas un bon manuel, etc.)

CES PIÈGES NUISENT À SA CONFIANCE EN LUI ET NE FAVORISENT PAS SON

DÉVELOPPEMENT IDENTITAIRE. N’OUBLIEZ PAS QU’EN TANT QUE PARENT, VOUS ÊTES

DES MODÈLES POUR VOTRE JEUNE!

Des ressources pour vous aider :

1.Rencontrer une conseillère d’orientation de l’école ou bien (

www.occoppq.qc.ca

)

2.

www.toutpourressir.com

3.

www.inforoutefpt.org

4.

www.monemploi.com

5.www.reperes.qc.ca (L’élève a accès à de l’information complète des

métiers/professions et des formations avec son numéro sur sa fiche étudiante)

6. Voir des livres de références sur différents sujets :

Guide Cursus - L'expérience de s'orienter à partir de soi - 3e édition

Éditions jobboom :

http://www2.canoe.com/publications/editions/librairie/

Références

Les carrières de la formation collégiale (Édition 2007-2008) Voir petit guide du parent

accompagnateur par Brisson Legris, p.52

Emmanuelle Mailhot

Martine Deshaies

Conseillère d’orientation

Conseillère d’orientation