cours-socio identites-cultures

Rémi Bachelet

Description

L’identité, les cultures en organisationRémi Bachelet Ce cours est disponible iciCours distribué sous licenc Cereative Commons, selon les conditions suivantes : Source des images indiquées au-dessous ou en cliquant sur l’image1Utilisation ou copie interdites sans citationRémi Bachelet et Caroline Verzat – Ecole Centrale de LilleComment utiliser ce cours :1. Mettre les diapos en format plein écran en cliquant sur2. Faire défiler l’animation en cliquant sur les diapositives(attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante)2Utilisation ou copie interdites sans citationRémi Bachelet et Caroline Verzat – Ecole Centrale de LilleÀ propos de vous :Qui suis-je ?2 min pour répondre par écrit à cette question ..3Utilisation ou copie interdites sans citationRémi Bachelet et Caroline Verzat – Ecole Centrale de LilleQui suis-je ?Quelles réponses courantes ?• E tat civil : Nom, âge, sexe• Q ualité d’élève dans une grande école• Q ualité d’étudiant• O rigine géographique• C ursus (prépa)• F amille• I dentité numérique (dans un univers virtuel, dans une communauté en ligne)• Réponses succinctes ou approfondies,• Voire refus de répondre (« trop personnel »)…Auriez-vous répondu la même chose à :– 18 ans (lycée), – 14 ans (collège), – 6 ans (primaire) … et que répondrez-vous à– 26 ans – 40 ans– 65 ans… ? 4Utilisation ou copie interdites sans citationRémi Bachelet et Caroline Verzat – Ecole Centrale de LilleQui suis-je ...

Informations

• Publié par: Apre
• Nombre de lectures: 51
• Langue: Français

Extrait

Rémi Bachelet e taCorilenV reaz– t olEcCee rantd eliL eUelliliton osatipie u codrtinietna sses ontitaci tienidL’ sel ,étserutluc inasitno e  n roag Cos ursul  éosirubidtsive reatce Cicen l noles  ,snommoC sus ontidion ces sed ami  segidni anivs te So :   ceuro  unec iluqna tquées au-dessous

Ce cours est disponible ici

Rémi Bachelet

iml’r sueag

Comment utiliser ce cours :

1.les diapos en format plein écran en cliquant surMettre 2.Faire défiler l’animation en cliquantsurles diapositives (attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante)

no sanitestatis ciipoc uo dretni etieUllLiontisali

2 min pour répondre par écrit à cette question ..

À propos de vous : Qui suis-je ?

 tazcE –enilreV lerae  de olntCeRmé i et CaroBachelet

Quelles réponses courantes ? • Etat civil : Nom, âge, sexe  • Qualité d’élève dans une grande école  • Qualité d’étudiant   •  Origine géographique • Cursus (prépa)    •  Famille • Identité numérique (dans un univers virtuel, dans une communauté en ligne)  •  Réponses succinctes ou approfondies, •  Voire refus de répondre (« trop personnel »)… Auriez-vous répondu la même chose à : – 18 ans (lycée), – 14 ans (collège), –  6 ans (primaire) …et que répondrez-vous à –  26 ans –  40 ans –  65 ans… ?  

Qui suis-je ?

cole – Erzate VeloniC ra tteehelac BmiRéitations sans ctnreidetc poeii ioatoun Utleisiled eliL neC lart

iméRnoi nuoc poeii tnredites sans citatneC eloced elartUtleil LioatisilehelB caC ra ttee Veolin – Erzat

Mais qu’est-ce que le Soi ?

Qui suis-je ?

L’identité estcontingente,/âge, mais aussi/contexte …

De l’identité à la culture Approches culturelles des organisations Cultures nationales Les mondes sociaux de l’entreprise

Le soi, un concept dynamique Les composantes du concept de soi Soi et classes d’âges Identité personnelle pendant les études Identités au travail

teC ralocaehel tRémi B la n Pn  setsnastic oitaopieou cerdi inttUlilieloi nsitatren Cle Ldee alzreV eniocE – ta

 ios2/1( tpec  ed   ) émRBai elch eetaC tilorV enazret – Ecole Centraeld  eiLllUeitil oontisae picou tidretni snas setioncita 5 coLes naetpmsoc no sud  drtfos inmou  osulp tnemitneS ).ant.tudi s  (é atut ttssee r   lô iv,e rne

1.

(Selon René Lécuyer, 94, « Le développement du concept de soi de l’enfance à la vieillesse ») 1.Le soi matériel : Apparence physique, santé, possession d'objets

cn e niet  eocéher  ios eLennosrep soliihpoed e al ets éf dtsauph,  métooisn Q , auilét l : Aspirations, 

Les composantes du concept de soi (2/2) 1.Le soi adaptatif : Jugement sur soi-même, Jugement sur sa manière de réagir face à la réalité en vue de maintenir son soi (autonomie, dépendance..) 1.Le soi social : Descriptions de comportements en société (réceptivité, altruisme) , références à la sexualité 1.Le soi non-soi :   Rémi Bachelet et Caroli R ne é Ver p zat o – E n co d le r Ce e ntr   al e e d n e L   ill p e arlant des autres (ma Uti i lisa s tio   n ou s cop u ie i r nte   rdit d es sa e ns c s itat   ion      

 

soi social

soi personnel

0

soi adaptatif

soi non-soi

soi matériel 3

1

2

sevisulcxe tnemcéor fas pntso e ion uds et ssonacompLes  tioncitalocE – tartneC eLie  dlelitieUllnoo asitip e uocrditinteans es sRmé iaBhcletee t Caroline Verza

ec les membres d s :caitivét sva due  n « »on an3  euoj » t remÉcneg s

( R

a imx eu: s es lecav maf al e na 5 elli e'n q tsnu'u mi  e e,agut amere dnt uq eecq 'uliv iot dans ce miroir .leér sa ,nifnE èmsioitr ntmemo e eul tiq erd a'turoiru mist p n'e e triml'coreaînniorioc r egam udf celui-, décisiaftnv  aàl ,'lne s)an5 2- (oi sdu  ec edèssop eJ «  siet laétan mme  oi nmrtanoif nn C e ilUtatisn io courtne elaL edelliVerzat – Ecole Cel tteC raloni eRéheac Bmi na t num riio,ri l va comprendre  te i ed ua'l.ertui P ps,célaev dv tiaftn sald nafusi cone luon d orim ud aL( » ri abD' n)ca enl'd or u soi (6rgence d « ) s ated 1- 8omsi 3) é en esâg 1/   ( 49 , emÉ )cE'lreyu iés oi ldu sdes  s’dsaes slc àed s tediernt iieop atS noitatic snas

 BacRémit ethelec poeii taoi nuoleUtilise de LilneC lartE – elocVee atrzar Cinol Epx noitati cnssas tediernt iqysphs  pets ueseD )sna  noitpirc ns :23 aarit app logoyshc 1 s -7 qieu us jceti vé ,  téri  noiv eduela« sr » 

Stades liés à des classes d’âges (2/3)

nod nais i6( uos0 an =>1 tivi s) Actuf ,séteitém ruleil(fr  italQu s) séi tnleeltceulles, résultats scialo T ser snaroitiden rès esgle  dte vnduie cobonn iceprpni ed sre s nnsoer pie vdes  elaicos te elle  service « rendre  r R » oégr  ,céuoet dun oi sisanioat2 >=32-101(  21-