Hacia un nuevo concepto de la biblioteca infantil: Proyecto Chilias

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Colecciones : Educación y biblioteca. Año 8, n. 67
Fecha de publicación : 1996

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Salamanca
• Nombre de lectures: 21
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Español

Extrait

HACIA UN NUEVO CONCEPO DE
LA BIBLIOTECA INFANTIL
Proyecto Chilias
Las nuevas tecnologías lo una utilización creativa de la
Invaden todo. Para algunos, tecnol ogía multimedia y de red.
- Diseñar nuevas maneras ani­la biblioteca infantil debería
fomentarse como el último madas de acceso a los sericios
reducto des-tegnologizado de la biblioteca infantil en base
en e' que los niños y niñas a la tecnología multimedia y de
pudieran sentirse a salvo de red tanto dentro de la bibli oteca
su 'mplacable acoso. Pero como mediante acceso remoto.
para otros, .a bibliotecas - Desarollar la competencia de
públicas (Incluidas las seccio los niños en el uso de multime­
nes infantiles" son el mejor dia interactivos, información de
Instrumento de democratiza­ red y sistemas de comunica­
ción de la información -en ción.
cualquiera de sus soportes o - Motivar a la gente joven para Gwathmey Siegel & Assoclates
sistemas de acceso- y la única que aprendan a utilizar la bibliote­(imaen aena al cntenido dl ariculo)
posibilidad que las personas ca y por otros sistemas de infor­
mación mediante el diseño de con menos recursos podrán dor, las exeriencias autónomas y
tener para conocer y utilizar entoros de aprendizaje nuevos y la utilizción creativa de las tecno­
los avances que se produzcan estlmulantes y de enlaces que res­logías multimedia y de las redes
en este campo. Dos concepcio peten sus necesidades e intereses. informáticas.
- Generar análisis y documenta­nes muy distintas, que, como El proyecto estudiará las necesi­
mínimo, requieren una refle ción sobre las necesidades y los dades y especifdades de los niños
xión y un debate entre los pro requermientos de los niños euro­en relación con la utilización de la
fesionales implicados. peos en cuanto a conocimientos y información multimedia interacti­
Presentamos en estas página. acceso a nuevas tecnologías va y los nuevos sistemas de comu­
un resumen del proyecto euro (resultados de análisis de usua­nicación. y la mejora de los ser­
peo Chillas, que, al margen de ros) cios técnicos de búsqueda de
su Interés Intrínseco, podría El proyecto ofecerá cuatro móu­información.
ser un buen punto de partida los o prestaciones para un nuevo Se centrará principalmente en el
para un debate sobre el tema sercio de biblioteca infantil en la grupo de los niños entre 9 y 12
planteado anteriormente 'que red WW (Interet! con otras aplt­años, pero atendiendo las diferen­
caciones multimedia loales: se podrá Ir reflejando, como tes condiciones iniciales de los
hemos insistido en otras oca­ socios participantes, también será
siones, en la seción de "Buzón El Módulo "LIB" tenido en cuenta el grupo de edad
'biblioteca virtual) del Letor"J. de 12 a 14 años.
Su objetivo es diseñar y producir
Objetivos una biblioteca infantil digital
ChUt· es un proyecto europeo - Llevar a cabo un nueo concepto representativa y virual. mediante
para el desarrollo de un nuevo de la futura biblioteca infantil la utilización de tecnología multi­
concepto de la biblioteca infantil como entoro estimulador de una media y la red WW tanto para el
del futuro, como entoro estimu­ manera innovadora de aprender, uso dentro de la biblioteca como
de experiencias autónomas y de lante para el aprendizaje innova- para el acceso remoto.
EDUCACION y BIBLIOTECA - 67 I 1996 1571

ceso de evaluación y vercaCión). L biblioteca infantil virtual se les elaborados por los mismos
establecerá en seis países europe­ niños (comunicación transnacio­ Estimulará un mayor desarrollo
os. Este proyecto incluye: nal vía /lnteret). de los sericios de biblioteca
- una introducción animada a los infantil mediante la utilización de
El Módulo "SKILLS" sericios bibliotecarios. estimula­ nuevas tecnologías. elevará de
da y fácil de utilizar. que incita a (técnicas) manera signifcativa el perfl de las
los niños a hojear la biblioteca vir­ Es un programa de capacitación bibliotecas participantes e incre­
tual y les permite aprender y prac­ multimedia que facilita el aprendi­ mentará el valor y el atractivo de
ticar técnicas de búsqueda de zaje de las técnicas de informa­ las bibliotecas infantiles europeas.
información: ción. con métodos estimulantes. Establecerá una nueva platafora
- una representación digital de regido por el análisis de las necesi­ para el intercambio de ideas por
una biblioteca real con salas vir­ dades del usuario. Será desarro­ encima de las fronteras europeas
tuales. materiales digitalizados llado para ser utilizado en una red para los profesores. bibliotecarios
(fragmentos de libros. muestras de y mediante CD-ROM como pro­ y niños. durante y después de la
sonido. imágenes. fotos. mapas. ducto independiente. en seis len­ realización del proyecto.
vídeos ... ) y bibliotecarios asisten­ guas europeas. Puede ser utiliza­ Incrementará la disponibilidad y
tes: la accesibilidad a los servicios de do en la biblioteca o en la escuela
las bibliotecas infantiles en Euro­- una biblioteca basada en una como un paquete didáctco.
estructura común en la red . pa y preparará a los niños para ser
con diversas versiones locales de El proyecto comenzará con un los usuarios del futuro de la socie­
acuerdo con las diferentes condi­ análisis de las necesidades de los dad europea de la información.
ciones previas tecno lógicas locales niños-usuarios y de sus requisitos El desarrollo de Lib. la biblioteca
y con diferentes objetivos del uso en cuanto a la utilización de la infantil virtual. se prolongará a fn
nueva tecnología. Elaborará un de atender a otros grupos de edad multimedia:
concepto detallado del contenido y (es decir. niños más pequeños). - una biblioteca basada en una
estructura común en cuanto al la tecnología de una biblioteca otros temas y materiales. más allá
contenido. con versiones locales infantil digital. representativa y de la finalización de los proyectos
diferentes de acuerdo con condi­ virtual. elaborados por los participantes
en el proyecto. El nuevo sericio ciones previas heterogéneas en lo Los módulos Net y Skills desarro­
referente a cultura. tradición y llan conjuntamente seis demos­ será una parte integrada en los
mosofa bibliotecarias. necesida­ tradores de Lib para los países futuros servicios de todas las
des y requisitos locales. y disponi­ participantes vía . con una bibliotecas socias. Act y Net tam­
bilidad de materiales para digitali­ bién tendrán continuidad. El base común y variaciones locales
paquete Skills será llevado a cabo z (siempre teniendo en cuenta el en cuanto a contenido y tecnología
problema del copyright); multimedia (relaCionadas con las con e] fn de convertirlo en un pro­
- continua en 10 que corresponde a condiciones iniciales heterogéne­ ducto que se pueda comercializar
en seis versiones idiomáticas. Se escala. abastecimiento y actuali­ as de todos los países participan­
zción más allá del proyecto. tes por lo que atañe a cultura. tra­ podrá encontrar en el mercado
dición y mosofa bibliotecarias y como un producto independiente
El Módulo "NET' ( red' sistemas locales de tecnología). ye n versión red.
Pretende contribuir a la comuni­ Desarrollará Act y Net como nue­
cación y la utilización compartida vos sericios. y Skills pro­ Participación de ,.
de recursos para todos los impli­ ducto que se puede comercializr. Xarxa de la Diputació
cados en el ámbito de la biblioteca El proyecto conformará un nuevo Tres bibliotecas pertenecientes a
sericio de biblioteca infantil y un la Xarxa de Blblioteques Populars infantil (bibliotecarios. profesores.
de la Diputació de Barce]on (San editores ... ) mediante el diseño de análisis y documentación de las
una red de comunicaciones para necesidades y los requisitos de los Feliú. Sta. Co]oma y Sta. Creu)
el intercambio de ideas y de infor­ niños europeos en 10 que se refere han comenzado ya a paricipar en
mación sobre tendencias y expe­ a conocimientos y acceso a nuevas este proyecto europeo.
riencias de las bibliotecas infanti­ tecnologías. su uso de la biblioteca
• Resumen y traducción del Aexo Té­les y el mercado de los medios de virtual. las experiencias con gru­
nico. parte n. segundo borrador. ehi· comunicación. Este diseño está pos de niños usuarios que produ­
/s: los niños y l biblioteca. mjor dl basado en Interet y se puede dis­ cirán sus propios materias (Act).