Incertitude sur la performance et choix d'un partenaire de travail - article ; n°2 ; vol.73, pg 555-564

D. Gineste

Description

L'année psychologique - Année 1973 - Volume 73 - Numéro 2 - Pages 555-564
Résumé
124 sujets ont été répartis dans trois conditions expérimentales : celles-ci étaient définies par la quantité d'information que l'on donnait à chaque sujet sur sa performance personnelle à une épreuve préalable. Les sujets avaient ensuite la possibilité de poursuivre l'épreuve seul ou avec un partenaire.
Conformément à la théorie de la comparaison sociale : 1) la tendance à choisir un partenaire de travail était d'autant plus forte que plus grande était l'incertitude sur la valeur de la performance ; 2) parmi les partenaires possibles, le choix majoritaire se faisait sur le partenaire « semblable » ; 3) nous avons parallèlement mis en évidence l'effet de la compétence personnelle du sujet sur ces choix.
Summary
124 subjects were distributed among three conditions. Each condition was defined by the information given to the subject about his own performance in a preceding task. Subjects had then the choice of doing their work alone or with a partner.
According to the social comparison theory : 1) the tendency to choose a partner increased with the uncertainty about one's own performance ; 2) among several possible partners, a « similar » partner was most frequently chosen by subjects ; 3) in the same time, the influence of one's own competence on choice of partner has been shown.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1973
• Nombre de lectures: 19
• Langue: Français

Extrait

Marie-Dominique Gineste
Incertitude sur la performance et choix d'un partenaire de travail
In: L'année psychologique. 1973 vol. 73, n°2. pp. 555-564.
Résumé
124 sujets ont été répartis dans trois conditions expérimentales : celles-ci étaient définies par la quantité d'information que l'on
donnait à chaque sujet sur sa performance personnelle à une épreuve préalable. Les sujets avaient ensuite la possibilité de
poursuivre l'épreuve seul ou avec un partenaire.
Conformément à la théorie de la comparaison sociale : 1) la tendance à choisir un partenaire de travail était d'autant plus forte
que plus grande était l'incertitude sur la valeur de la performance ; 2) parmi les partenaires possibles, le choix majoritaire se
faisait sur le partenaire « semblable » ; 3) nous avons parallèlement mis en évidence l'effet de la compétence personnelle du
sujet sur ces choix.
Abstract
Summary
124 subjects were distributed among three conditions. Each condition was defined by the information given to the subject about
his own performance in a preceding task. Subjects had then the choice of doing their work alone or with a partner.
According to the social comparison theory : 1) the tendency to choose a partner increased with the uncertainty about one's own
performance ; 2) among several possible partners, a « similar » partner was most frequently chosen by subjects ; 3) in the same
time, the influence of one's own competence on choice of partner has been shown.
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Gineste Marie-Dominique. Incertitude sur la performance et choix d'un partenaire de travail. In: L'année psychologique. 1973
vol. 73, n°2. pp. 555-564.
doi : 10.3406/psy.1973.28004
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1973_num_73_2_28004Année psychol.
1973, 73, 555-564
Université de Paris VIII. Laboratoire de Psychologie
INCERTITUDE SUR LA PERFORMANCE
ET CHOIX D'UN PARTENAIRE DE TRAVAIL
par Marie-Dominique Gineste
SUMMARY
124 subjects were distributed among three conditions. Each condition
was defined by the information given to the subject about his own perfor
mance in a preceding task. Subjects had then the choice of doing their
work alone or with a partner.
According to the social comparison theory : 1) the tendency to choose
a partner increased with the uncertainty about one's own performance ;
2) among several possible partners, a « similar » partner was most frequently
chosen by subjects ; 3) in the same time, the influence of one's own compet
ence on choice of partner has been shown.
La théorie de la comparaison sociale (Festinger, 1954) admet
l'existence, chez tout individu, d'un besoin d'évaluation de soi,
et, en particulier, de ses capacités. En l'absence de critères
objectifs d'évaluation, l'individu se comparera à une autre
personne ; il comparera sa performance à celle d'autrui, ses
capacités à celles d'autrui. Cette comparaison lui permet de
savoir si ses performances sont bonnes ou mauvaises.
On peut déduire de ce qui précède que moins le sujet a d'info
rmation sur sa performance — plus grande est son incertitude — ,
plus il choisira de travailler avec un partenaire si le travail avec
un partenaire lui apporte l'information qui lui manque (Hj).
Nous avons constaté, dans une recherche antérieure (non
publiée), que le choix d'un partenaire de travail dépend de la
compétence personnelle : les sujets qui réussissent dans une
tâche1 (les « compétents ») choisissent (72,4 % d'entre eux) de
poursuivre l'expérience en solitaire alors que les sujets qui ont
1. Il s'agit de découvrir la loi de présentation de stimulus en 35 essais;
le sujet « compétent » est celui qui trouve l'ordre en 35 essais ou moins, le
sujet « non » est celui qui ne trouve pas la solution dans les
35 essais. 556 MÉMOIRES ORIGINAUX
échoué dans la tâche (les « incompétents ») choisissent plutôt
de travailler avec un partenaire (51,8 % d'entre eux).
Aussi, nous avons voulu voir si la compétence personnelle
entre en interaction avec l'incertitude et sous quelles conditions
la fréquence avec laquelle on choisit de poursuivre le travail
avec un partenaire est modifiée.
CONDUITE DE L'EXPÉRIENCE
TÂCHE
On utilise la série des 44 problèmes du D 48. On donne à chaque sujet
un cahier avec la série de problèmes. Il doit, en 25 minutes et indiv
iduellement, résoudre le plus grand nombre de problèmes.
PROCÉDURE
La passation de l'expérience est collective. Cependant chaque sujet
travaille individuellement à la tâche. Quand les 25 minutes sont écoul
ées, on l'arrête et on lui retire le cahier.
Après un intervalle d'environ deux heures, l'expérimentateur lui
annonce qu'il y aura une seconde partie avec le même type de tâche.
Puis on lui propose de choisir entre deux modalités de travail pour
cette deuxième épreuve :
— travailler seul, c'est-à-dire dans les mêmes conditions que préc
édemment ;
— ou travailler avec un partenaire : « Vous serez vous et votre parte
naire dans la même pièce pour travailler. Vous aurez chacun un
cahier de problèmes à faire, sans faute, individuellement, sans
communiquer, en 25 minutes ; après ce temps, l'épreuve est terminée.
Mais avant de remettre vos cahiers, vous pourrez prendre connais
sance des solutions proposées par votre partenaire et les confronter
aux vôtres. »
On leur distribue une fiche de réponse qui comporte, éventuellement,
l'indication du résultat obtenu au D 48.
Les sujets expriment leur choix par écrit sur cette fiche.
La seconde épreuve n'a pas lieu.
CONDITIONS EXPÉRIMENTALES
Trois conditions expérimentales sont définies en fonction de la
quantité d'information donnée à chaque sujet sur sa performance
au D 48 :
— condition 1 : aucune information n'est fournie au sujet ;
—2 : on donne au sujet la note globale qu'il a obtenue au M.-D. GINESTE 557
D 48, note qui représente le nombre de problèmes correctement
résolus ;
— condition 3 : on donne à chaque sujet, comme précédemment, la
note globale obtenue au D 48 ainsi que le niveau relatif de sa per
formance, à savoir : il est dans le premier, le deuxième, le troisième
tiers de sa classe1.
SUJETS
Les sujets étaient 124 jeunes filles de seconde (collège secondaire)
réparties en six classes. Nous avons utilisé deux classes par condition
expérimentale.
RÉSULTATS
I. — - Incertitude sur la performance personnelle
ET CHOIX D'UN PARTENAIRE. HYPOTHESE 1
Selon la théorie de la comparaison sociale de Festinger, la
fréquence avec laquelle on choisit de travailler avec un parte-
TABLEAU I
Choix entre travail individuel et travail avec partenaire
selon le degré d'information sur la performance. N = 124
Choix
Conditions
Travail solitaire Travail avec partenaire
Condition 1 15 26
(information nulle)
36,58 % 63,41 % N = 41
Condition 2 24 19
(information partielle) 55,81 % 44,18 % N = 43
Condition 3 15 25
(information complète) 62,50 % 37,50 % N = 40
Fréquence de choix d'un partenaire : condition 1-3 : y ; = 4,95 ;
.02 < p < .05. Condition 1-2 : y 2 r Acorr =3,06; ' .05 < p < .10. Condi-
tion 2-3 : pas de différence statistiquement significative.
1. Les sujets de chaque groupe expérimental sont classés par ordre de
réussite (nombre de problèmes résolus). Puis on divise l'effectif en trois,
ainsi sont définis les trois niveaux de compétence.
A. PSYCHOL. 73 19 558 MEMOIRES ORIGINAUX
naire plutôt que seul diminue à mesure que l'incertitude sur la
performance personnelle diminue. Les sujets choisissant un
partenaire sont donc plus nombreux dans la condition 1 (sans
information) que dans la condition 2 (information partielle)
et que dans la condition 3 (information complète).
Le tableau I montre que l'hypothèse est vérifiée : moins le
sujet a d'information sur sa performance, plus il a tendance à
choisir de continuer avec un partenaire.
II. — Effet de la compétence personnelle
SUR LE CHOIX D'UN PARTENAIRE. HYPOTHÈSE 2
Etant donné les résultats de notre première expérience
(les sujets compétents choisissent plutôt le travail solitaire, les
sujets incompétents, le travail avec un partenaire, dans une
situation où l'expérimentateur donne une information objective
aux sujets : la