Intelligence et expérience : possible contribution d une approche pathologique - article ; n°4 ; vol.98, pg 639-658
22 pages
Français

Intelligence et expérience : possible contribution d'une approche pathologique - article ; n°4 ; vol.98, pg 639-658

-

Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe
Tout savoir sur nos offres
22 pages
Français
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe
Tout savoir sur nos offres

Description

L'année psychologique - Année 1998 - Volume 98 - Numéro 4 - Pages 639-658
Résumé
L'influence de l'âge chronologique et du milieu familial sur les performances à divers marqueurs d'intelligence cristallisée a été étudiée sur un échantillon de personnes retardées mentales âgées de 6 à 20 ans. Douze tests d'intelligence fluide et cristallisée leur ont été administrés. La matrice de corrélations entre ces 12 tests a été soumise à plusieurs analyses factorielles (composantes principales et facteurs communs) pour en identifier les facteurs latents. Deux facteurs sont clairement apparus après rotation oblique, le premier saturant principalement les marqueurs d'intelligence fluide, le second les marqueurs d'intelligence cristallisée. Le niveau d'intelligence fluide des participants a été estimé en utilisant la moyenne de leurs scores centrés et réduits aux épreuves d'intelligence fluide. L'influence de l'âge et du milieu familial sur les différents marqueurs d'intelligence cristallisée a été ensuite évaluée par l'intermédiaire d'analyses de régression par étapes dans lesquelles le niveau d'intelligence fluide a été systématiquement entré en priorité dans les équations pour éviter de confondre son effet avec celui de l'âge et du milieu familial. Les résultats montrent que l'âge explique une part substantielle de la variance des marqueurs d'intelligence cristallisée (de 5 à 24 %), ce qui suggère une influence marquée de cette variable sur la composante cristallisée de l'intelligence chez les personnes retardées. La contribution du milieu familial apparaît bien plus modeste (de 0 à 3 % ). Mais ce résultat est sans doute lié aux caractéristiques de l'instrument élaboré pour évaluer le milieu familial des sujets ainsi qu'à la surreprésentation des familles défavorisées au sein de l'échantillon.
Mots-clés : expérience éducative, âge chronologique, intelligence fluide, intelligence cristallisée, environnement familial, théories factorielles de l'intelligence.
Summary : Intelligence and experience : possible contribution of a pathological approach.
The influence of chronological age and family environment on the performance in crystallized intelligence markers was studied in a group of persons with mental retardation aged from 6 to 20 years. Twelve fluid and crystallized intelligence markers were administered. In order to identify underlying factors, principal components and common factors analyses were carried out. Because the tests were mainly fluid and crystallized ones, it was not surprising that the application of the Kaiser-Guttman criterion clearly indicated two factors to be extracted from the correlation matrix among raw scores. The first factor had high loadings on crystallized intelligence tests, whereas the second loaded principally fluid ones. Fluid intelligence level of each participant was then determined using the mean z scores in fluid markers, and stepwise regression analyses were performed to estimate the relative contribution of CA and family environment to the crystallized intelligence tests' variance. In these analyses, fluid intelligence level was systematically entered first in the equations to partial out at the outset its influence from those of CA and family environment. Results indicate that chronological age explains an important fraction of the crystallized intelligence markers variance (from 5 to 24 %), whereas the family environment influence appears much more modest (front 0 to 3 %). However, this result seems to be attributable to the characteristics of the family environment scale used in the present study and to the restricted range of family environments in the sample.
Key words : life experience, chronological age, fluid intelligence, crystallized intelligence, family environment, factorial theories of intelligence.
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

Publié par
Publié le 01 janvier 1998
Nombre de lectures 46
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Extrait

B. Façon
T. Façon-Bollengier
Intelligence et expérience : possible contribution d'une approche
pathologique
In: L'année psychologique. 1998 vol. 98, n°4. pp. 639-658.
Citer ce document / Cite this document :
Façon B., Façon-Bollengier T. Intelligence et expérience : possible contribution d'une approche pathologique. In: L'année
psychologique. 1998 vol. 98, n°4. pp. 639-658.
doi : 10.3406/psy.1998.28562
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1998_num_98_4_28562Résumé
Résumé
L'influence de l'âge chronologique et du milieu familial sur les performances à divers marqueurs
d'intelligence cristallisée a été étudiée sur un échantillon de personnes retardées mentales âgées de 6
à 20 ans. Douze tests d'intelligence fluide et cristallisée leur ont été administrés. La matrice de
corrélations entre ces 12 tests a été soumise à plusieurs analyses factorielles (composantes principales
et facteurs communs) pour en identifier les facteurs latents. Deux facteurs sont clairement apparus
après rotation oblique, le premier saturant principalement les marqueurs d'intelligence fluide, le second
les marqueurs d'intelligence cristallisée. Le niveau d'intelligence fluide des participants a été estimé en
utilisant la moyenne de leurs scores centrés et réduits aux épreuves d'intelligence fluide. L'influence de
l'âge et du milieu familial sur les différents marqueurs d'intelligence cristallisée a été ensuite évaluée par
l'intermédiaire d'analyses de régression par étapes dans lesquelles le niveau d'intelligence fluide a été
systématiquement entré en priorité dans les équations pour éviter de confondre son effet avec celui de
l'âge et du milieu familial. Les résultats montrent que l'âge explique une part substantielle de la variance
des marqueurs d'intelligence cristallisée (de 5 à 24 %), ce qui suggère une influence marquée de cette
variable sur la composante de l'intelligence chez les personnes retardées. La contribution du
milieu familial apparaît bien plus modeste (de 0 à 3 % ). Mais ce résultat est sans doute lié aux
caractéristiques de l'instrument élaboré pour évaluer le milieu familial des sujets ainsi qu'à la
surreprésentation des familles défavorisées au sein de l'échantillon.
Mots-clés : expérience éducative, âge chronologique, intelligence fluide, intelligence cristallisée,
environnement familial, théories factorielles de l'intelligence.
Abstract
Summary : Intelligence and experience : possible contribution of a pathological approach.
The influence of chronological age and family environment on the performance in crystallized
intelligence markers was studied in a group of persons with mental retardation aged from 6 to 20 years.
Twelve fluid and crystallized intelligence markers were administered. In order to identify underlying
factors, principal components and common factors analyses were carried out. Because the tests were
mainly fluid and crystallized ones, it was not surprising that the application of the Kaiser-Guttman
criterion clearly indicated two factors to be extracted from the correlation matrix among raw scores. The
first factor had high loadings on crystallized intelligence tests, whereas the second loaded principally
fluid ones. Fluid intelligence level of each participant was then determined using the mean z scores in
fluid markers, and stepwise regression analyses were performed to estimate the relative contribution of
CA and family environment to the crystallized intelligence tests' variance. In these analyses, fluid
intelligence level was systematically entered first in the equations to partial out at the outset its influence
from those of CA and family environment. Results indicate that chronological age explains an important
fraction of the crystallized intelligence markers variance (from 5 to 24 %), whereas the family
environment influence appears much more modest (front 0 to 3 %). However, this result seems to be
attributable to the characteristics of the family environment scale used in the present study and to the
restricted range of family environments in the sample.
Key words : life experience, chronological age, fluid intelligence, crystallized intelligence, family
environment, factorial theories of intelligence.L'Année psychologique, 1998, 98, 639-658
Laboratoire « Handicaps, Cognition et Communication »
Université Charles -De- Gaulle - Lille IIP *
Service de psychologie,
Circonscription Éducation nationale de Jeumont2 **
INTELLIGENCE ET EXPÉRIENCE :
POSSIBLE CONTRIBUTION
D'UNE APPROCHE PATHOLOGIQUE
par Bruno FAÇON* et Thérèse FACON-BOLLENGIER**
SUMMARY : Intelligence and experience : possible contribution of a
pathological approach.
The influence of chronological age and family environment on the
performance in crystallized intelligence markers was studied in a group of
persons with mental retardation aged from 6 to 20 years. Twelve fluid and
crystallized intelligence markers were administered. In order to identify
underlying factors, principal components and common factors analyses were
carried out. Because the tests were mainly fluid and crystallized ones, it was not
surprising that the application of the Kaiser- Guttman criterion clearly
indicated two factors to be extracted from the correlation matrix among raw
scores. The first factor had high loadings on crystallized intelligence tests,
whereas the second loaded principally fluid ones. Fluid level of
each participant was then determined using the mean z scores in fluid markers,
and stepwise regression analyses were performed to estimate the relative
contribution of CA and family environment to the crystallized intelligence tests'
variance. In these analyses, fluid intelligence level was systematically entered
first in the equations to partial out at the outset its influence from those of CA
and family environment. Results indicate that chronological age explains an
important fraction of the crystallized intelligence markers variance (from 5 to
24 % ), whereas the family environment influence appears much more modest
1. 35, rue Sainte-Barbe, BP 460, 59208 Tourcoing Cedex.
2. Rue Leonce-Delens, 59680 Ferrière-la-Grande. Bruno Façon et Thérèse Façon- Bollengier 640
(from 0 to 3 %). However, this result seems to be attributable to the
characteristics of the family environment scale used in the present study and to
the restricted range of environments in the sample.
Key words : life experience, chronological age, fluid intelligence,
crystallized intelligence, family environment, factorial theories of intelligence.
INTRODUCTION
Les études familiales longitudinales montrent que la caté
gorie socio-économique et le niveau d'éducation des parents sont
positivement corrélés avec les performances intellectuelles de
leurs enfants. Les corrélations sont d'abord proches de zéro et
même parfois négatives pendant la première enfance, mais aug
mentent avec l'âge jusqu'à atteindre des valeurs de l'ordre de .50
ou .60 dès le milieu de la seconde enfance (Bayley et Jones,
1937 ; Bayley, 1954 ; Honzik, 1957, 1963, 1967 ; Elardo, Brad
ley et Caldwell, 1975 ; Gottfried et Gottfried, 1984). Ces corréla
tions ne peuvent être interprétées pour autant comme tradui
sant une relation de dépendance entre environnement et
intelligence, en raison du non-respect des conditions de clôture
et de récursivité qu'implique toute inference causale (Reuchlin
et Bacher, 1989). Ces corrélations tirent en effet leur origine du
rôle conjoint qu'exercent le génotype et l'environnement, et sont
donc totalement ininterprétables. Elles permettent certes théo
riquement d'estimer la limite supérieure de l'influence de ces
deux facteurs (Plomin, 1990), mais n'indiquent rien en revanche
sur leur contribution respective. D'autres situations d'étude doi
vent donc être envisagées. L'adoption (Duyme et Capron, 1992)
et l'éducation compensatoire (Ramey, 1992) sont deux appro
ches fréquemment utilisées pour l'analyse de l'effet de l'env
ironnement. Elles reposent toutes deux sur une manipulation de
ce facteur, invoquée ou provoquée, et autorisent à ce titre des
inferences moins discutables. L'une comme l'autre suggèrent le
rôle déterminant de l'environnement, ce que confirment d'ail
leurs les recherches portant sur la relation entre degré de scolari
sation et intelligence (Ceci, 1991) ou celles réalisées à propos des
enfants sévèrement déprivés (Clarke et Clarke, 1992). Ces derniè
res relèvent certes de cadres m

  • Univers Univers
  • Ebooks Ebooks
  • Livres audio Livres audio
  • Presse Presse
  • Podcasts Podcasts
  • BD BD
  • Documents Documents