L'inflation des diplômes. Remarques sur l'usage de quelques concepts analogiques en sociologie - article ; n°4 ; vol.23, pg 551-584

Revue française de sociologie - Année 1982 - Volume 23 - Numéro 4 - Pages 551-584
Jean-Claude Passeron : La inflation de los diplomas. Notas en el uso de algunos conceptos analógicos en sociología.
El examen del concepto analógico de inflación de diplomas conduce aqui a una revista de las investigaciones sociológicas de la educación que estudian la transformación de las relaciones que existen entre fortunas escolares y fortunas de mobilidad social. Usando de un razonamiento sociológico y basándose en el ejemplo del papel que desempenan los esquemas copiados de otras disciplinas se propende aqui a ensetîar que estimula el uso de la analogia la investigation empirica tanto por su adecuación como por su inadecuación con los fenómenos estudiados. Permite la adecuación reunir sistematicamente una série de preguntas clásicas pero la diferencia que aparece entre la divulgación de una rareza simbólica tal como la certificación por el titulo escolar y una inflación de especies monetarias lleva a estudiar los efectos específicos de la devaluación del diploma en mercados simbólicos. Lo analógico en el uso del concepto de « capital » cuando se lo aplica a la herencia cultural о el del concepto de « mercado » cuando se lo utiliza para describir las transacciones imaginarias que se operan en un mercado simbólico no discalifica esos conceptos como materia de formulación de preguntas.
Jean-Claude Passeron : Diplominflation. Bemerkungen zur Verwendung von einigen analogischen Konzepten in der Soziologie.
Die Prüfung des analogischen Konzepts der « Diplominflation » ist hier der Leitfaden einer Ueberschau der Forschungen in der Bildungssoziologie, die die Veränderung der zwischen den Schulerfolgs- und den Sozialmobilitätschancen bestehenden Beziehungen zum Inhalt haben. Anhand dieses Beispiels der Rolle, die innerhalb einer soziologischen Beweisführung die Schemata aus anderen Disziplinen spielen, soil gezeigt werden, dass die Anwendung der Analogie die empirische Forschung ebensosehr durch ihre Anpassungsfähigkeit wie durch ihre Nichtanpassungsfähigkeit an die untersuchten Phänomenen stimuliert. Die Anpassungsfähigkeit der Analogie gestattet, systematisch eine Reihe von klassischen Fragen untereinander zu verbinden. Der Unterschied, der jedoch zwischen der Verbreitung einer symbolischen Seltenheit wie der Diplomierung durch ein Schulzeugnis einerseits und andererseits einer Inflation von Geldwerten besteht, führt zur Untersuchung der spezifischen Auswirkungen der Diplomentwertung auf symbolischen Märkten. Das Analogische in der Verwendung des Konzepts « Kapital », angewendet auf das kulturelle Erbe, oder des Konzepts « Markt » zur Beschreibung von Scheintransaktionen innerhalb eines symbolischen Marktes, macht diese Konzepte als Instrumente zur Fragestellung nicht ungültig.
Jean-Claude Passeron : Degree inflation. Comments on the use of some analogical concepts in sociology.
An examination of the analogical concept of degree inflation is used in this article to direct a survey of researches in the sociology of education which study the transformation of the relationships between success at school and the probability of social mobility. The purpose of taking this example of the role played in a sociological argument by schemas borrowed from other disciplines is to show that the use of analogy can stimulate empirical research both by its adequacy and its inadequacy with regard to the phenomena being studied. Adequacy enables a systematic linking of a series of classical questions, but the difference which appears between the diffusion of a symbolic rarity such as certification through academic degrees and the inflation of monetary currencies leads to a study of the specific effects of the devaluation of degrees on symbolic markets. The analogical aspect of the concept of capital when applied to the cultural heritage and the concept of market when used to describe the imaginary transactions taking place on symbolic markets does not disqualify these concepts as instruments for formulating questions.
Jean-Claude Passeron : L'inflation des diplômes. Remarques sur l'usage de quelques concepts analogiques en sociologie.
L'examen du concept analogique ď « inflation des diplômes » guide ici une revue des recherches en sociologie de l'éducation qui mettent en rapport l'expansion des flux scolarisés avec le marché de l'emploi ou, plus précisément, étudient la transformation des relations existant entre chances scolaires et chances de mobilité sociale. En prenant cet exemple du rôle que jouent, dans un raisonnement sociologique, des schemes empruntés à d'autres disciplines, on vise à montrer que l'usage de l'analogie, dans le langage des sciences sociales, stimule la recherche empirique autant par son adéquation que par son inadéquation aux phénomènes étudiés. L'adéquation permet de relier systématiquement une série de questions classiques mais la différence qui apparaît entre la divulgation d'une rareté symbolique telle que la certification par le titre scolaire et une inflation d'espèces monétaires conduit à étudier les effets spécifiques de la dévaluation du diplôme sur des marchés symboliques : persistance de l'attachement imaginaire à la valeur nominale, dévaluation institutionnelle en cascade, dépérissement de l'illusion de la culture désintéressée. Ce qu'il y a d'analogique dans l'usage du concept de « capital » lorsqu'on l'applique à l'héritage culturel ou dans celui du concept de « marché » lorsqu'on l'utilise pour décrire les transactions imaginaires qui s'opèrent sur un marché symbolique ne disqualifie donc pas ces concepts comme outils de formulation des questions.
34 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.