La formation des magistrats - article ; n°1 ; vol.76, pg 49-64

Anne Boigeol

Description

Actes de la recherche en sciences sociales - Année 1989 - Volume 76 - Numéro 1 - Pages 49-64
La formation des magistrats : de l'apprentissage sur le tas à l'école professionnelle.
L'étude de la transformation du mode de formation professionnelle des magistrats qui, à l'origine essentiellement pratique et sur le tas, s'effectue désormais dans un établissement spécifique, permet de dégager les enjeux professionnels et sociaux associés à ce changement du mode de reproduction de la magistrature. Il faut voir dans cette entreprise un processus de réaménagement des diverses composantes du capital de la magistrature qui est destiné à lutter contre le déclassement objectif de l'ensemble de ce groupe professionnel et dans lequel chacun tend à promouvoir le mode de transmission du savoir qui renforce les éléments constitutifs de son propre capital. Défendue par une fraction de la magistrature, la revendication d'une école, par la production et l'objectivation de capital scolaire qu'elle entraîne, apparaît alors comme un élément essentiel du processus d'affirmation de la magistrature comme un corps légitime et compétent.
The Training of Judges : from Learning on the Bench to the Training College.
Study of the transformation of the mode of professional training of judges, which was initially practical and acquired on the bench but is now done in a specific institution, makes it possible to identify the professional and social interests at stake in this change in the mode of reproduction of the judiciary. This undertaking has to be seen as a proces s of restructuring of the various components of the capital of the judiciary which is aimed at resisting the objective declassement of this occupational group and in which each individual tends to promote the mode of transmission of knowledge which strengthens the elements constituting his own capital. The demand for a training college, supported by a fraction of the judiciary, then appears, through the ensuing production and objectification of academic capital, as an essential element in the process of affirming the judiciary as a legitimate and competent body.
Die Ausbildung der Richter : Von der Ausbildung vor Ort zu einer berufsorientierten Hochschule.
Die Untersuchung der Veränderung der beruflichen Ausbildung von Richtern, die ursprünglich im wesentlichen in der Praxis und vor Ort geschah, heute in einer spezifîschen Einrichtung vorgenommen wird, macht deutlich, was bei dieser gewandelten Reproduktion der Richter beruflich und sozial auf dem Spiel steht. Gesehen werden muß darin ein Prozeß der Reorganisation der verschiedenen Komponenten des Kapitals der Richterschaft, mit dem der objektiven Deklassierung dieser Berufsgruppe insgesamt begegnet werden soll und bei dem jede Seite versucht, die ArtderWissenvermittlung zubefördern, die die grundlegenden Elemente ihres Kapitals stärkt. Die Forderung nach einer spezifischen Ausbildungseinrichtung, die eine Fraktion der Richterschaft vertritt, erscheint so aufgrund des damit geschaffenen und objektivierten schulischen Kapitals als ein wesentliches Moment jenes Prozesses, in dem die Richterschaft sich als legitime und kompetente Körperschaft zur Geltung bringt.
La formación de los magistrados : del aprendizaje en el tallera la escuela profesional.
El estudio de la transformation del modo de formation profesional de los magistrados que, al principio era esencialmente práctico y en el taller, y se efectua desde ahora en un establecimiento específîco, permite sacar las apuestas profesionales y sociales asociadas a ese cambio del modo de reproducción de la magistratura. Hay que ver en esta empresa un proceso de reacondicionamiento de los diversos componentes del capital de la magistratura que esta destinado a luchar contra el desclasamiento objetivo del conjunto de ese grupo profesional y en el cual cada uno tiende a promover el modo de transmisión del saber que refuerza los elementos constitutivos de su propio capital. Defendida por una fracción de la magistratura, la reivindicación de una escuela, por la production y la objetivación de capital escolar que ocasiona, apa-rece entonces como un elemento esencial del proceso de afirmación de la magistratura como un cuerpo legítimo y competente.
16 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Actes-de-la-recherche-en-sciences-sociales
• Publié le: 01 janvier 1989
• Nombre de lectures: 75
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Madame Anne Boigeol
La formation des magistrats
In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 76-77, mars 1989. Droit et expertise. pp. 49-64.
Citer ce document / Cite this document :
Boigeol Anne. La formation des magistrats . In: Actes de la recherche en sciences sociales. Vol. 76-77, mars 1989. Droit et
expertise. pp. 49-64.
doi : 10.3406/arss.1989.2879
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/arss_0335-5322_1989_num_76_1_2879Résumé
La formation des magistrats : de l'apprentissage sur le tas à l'école professionnelle.
L'étude de la transformation du mode de formation professionnelle des magistrats qui, à l'origine
essentiellement pratique et "sur le tas", s'effectue désormais dans un établissement spécifique, permet
de dégager les enjeux professionnels et sociaux associés à ce changement du mode de reproduction
de la magistrature. Il faut voir dans cette entreprise un processus de réaménagement des diverses
composantes du capital de la magistrature qui est destiné à lutter contre le déclassement objectif de
l'ensemble de ce groupe professionnel et dans lequel chacun tend à promouvoir le mode de
transmission du savoir qui renforce les éléments constitutifs de son propre capital. Défendue par une
fraction de la magistrature, la revendication d'une école, par la production et l'objectivation de capital
scolaire qu'elle entraîne, apparaît alors comme un élément essentiel du processus d'affirmation de la
magistrature comme un corps légitime et compétent.
Abstract
The Training of Judges : from "Learning on the Bench" to the Training College.
Study of the transformation of the mode of professional training of judges, which was initially practical
and acquired "on the bench" but is now done in a specific institution, makes it possible to identify the
professional and social interests at stake in this change in the mode of reproduction of the judiciary.
This undertaking has to be seen as a proces s of restructuring of the various components of the capital
of the judiciary which is aimed at resisting the objective declassement of this occupational group and in
which each individual tends to promote the mode of transmission of knowledge which strengthens the
elements constituting his own capital. The demand for a training college, supported by a fraction of the
judiciary, then appears, through the ensuing production and objectification of academic capital, as an
essential element in the process of affirming the judiciary as a legitimate and competent body.
Zusammenfassung
Die Ausbildung der Richter : Von der Ausbildung vor Ort zu einer berufsorientierten Hochschule.
Die Untersuchung der Veränderung der beruflichen Ausbildung von Richtern, die ursprünglich im
wesentlichen in der Praxis und "vor Ort" geschah, heute in einer spezifîschen Einrichtung vorgenommen
wird, macht deutlich, was bei dieser gewandelten Reproduktion der Richter beruflich und sozial auf dem
Spiel steht. Gesehen werden muß darin ein Prozeß der Reorganisation der verschiedenen
Komponenten des Kapitals der Richterschaft, mit dem der objektiven Deklassierung dieser
Berufsgruppe insgesamt begegnet werden soll und bei dem jede Seite versucht, die
ArtderWissenvermittlung zubefördern, die die grundlegenden Elemente ihres Kapitals stärkt. Die
Forderung nach einer spezifischen Ausbildungseinrichtung, die eine Fraktion der Richterschaft vertritt,
erscheint so aufgrund des damit geschaffenen und objektivierten schulischen Kapitals als ein
wesentliches Moment jenes Prozesses, in dem die Richterschaft sich als legitime und kompetente
Körperschaft zur Geltung bringt.
Resumen
La formación de los magistrados : del aprendizaje "en el taller"a la escuela profesional.
El estudio de la transformation del modo de formation profesional de los magistrados que, al principio
era esencialmente práctico y "en el taller", y se efectua desde ahora en un establecimiento específîco,
permite sacar las apuestas profesionales y sociales asociadas a ese cambio del modo de reproducción
de la magistratura. Hay que ver en esta empresa un proceso de reacondicionamiento de los diversos
componentes del capital de la magistratura que esta destinado a luchar contra el desclasamiento
objetivo del conjunto de ese grupo profesional y en el cual cada uno tiende a promover el modo de
transmisión del saber que refuerza los elementos constitutivos de su propio capital. Defendida por una
fracción de la magistratura, la reivindicación de una escuela, por la production y la objetivación de
capital escolar que ocasiona, apa-rece entonces como un elemento esencial del proceso de afirmación
de la magistratura como un cuerpo legítimo y competente.anne boigeol
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FORMATION
DES MAGISTRATS:
La crise du recrutement
de la magistrature masculine
L'analyse de l'évolution du recrutement des magistDE SUR PROFESSIONNELLE L'APPRENTISSAGE LE TAS A L'ECOLE rats, notamment à partir des résultats de l'examen
professionnel, permet de mieux cerner la situation
effective de la magistrature. Dans un premier temps,
jusqu'en 1953, le nombre de candidatures reste rel
ativement élevé, ce qui semble contredire le manque
d'attrait de la magistrature que l'on vient d'évoquer
(cf. graphique n° 1). Plusieurs raisons peuvent expli
quer cette observation. D'abord, il y a, sans conteste,
un phénomène de récupération des candidatures dif
Transformer ce l'apprentissage professionnel transmission savoir est formalisé du le en pratique, mode substituant savoir, de en essentiellement un reproduction au mode enseignement plus traditionnel rationnel d'un fondé spécificorps sur où de férées en raison de la guerre, que ce soit par la voie
des sessions ordinaires ou par celle des sessions spé
ciales organisées pour les anciens prisonniers, déport
que, est une opération qui ne peut qu'être difficile és ou assujettis au service de travail obligatoire.
tant il est vrai que c'est la définition de la compétence Ensuite, au lendemain de la guerre, plusieurs projets
du corps qui est en jeu et qu'elle touche à de multi de réformes concernant la justice et la magistrature
ples intérêts professionnels. Le cas de la magistra laissent espérer que la situation concrète des magist
ture est, à ce titre, exemplaire. Les controverses rats va s'améliorer. Enfin, le nombre important de
relatives à l'opportunité de changer radicalement le candidats à la magistrature traduit également l'évo
mode de formation des magistrats ont duré 13 ans, lution des effectifs des étudiants en droit. Après un
entre 1945 et 1958, et finalement il aura fallu les or véritable boom en 1945-46 où, avec 40 553 étudiants,
donnances de prises dans le cadre des pleins le droit représentait 34,4 % de l'ensemble des étu
pouvoirs donnés au général De Gaulle, pour qu'une diants, les effectifs des étudiants en droit diminuent
telle transformation soit décidée et que soit créé le jusqu'en 1950 puis remontent jusqu'en 1953, date qui
Centre national d'études judiciaires, transformé en marque le début d'une diminution régulière des ef
1970 en Ecole nationale de la magistrature. Ce n'é fectifs jusqu'en 1960. Ainsi le relatif engouement
tait d'ailleurs pas la première fois que le mode de re pour les études juridiques après la guerre n'a pas pu
production traditionnel de la magistrature était mis
en cause et que des modifications y étaient apportées
Evolution du nombre par des voies peu ordinaires. Au début du siècle, déj
à, le principe de garanties spéciales de capacité pro de candidatures à l'examen professionnel
fessionnelle pour les candidats aux fonctions d'entrée dans la magistrature
judiciaires, c'est-à-dire l'augmentation des exigences 250 scolaires préalables à l'entrée dans la profession,
avait été adopté par le biais d'un article glissé quasi
subrepticement dans une loi de finance. Si la ques 200 tion d'un tel changement se trouve posée dans les an
nées 1940-1950, c'est que la magistrature recrute
difficilement. Non seulement elle n'attire plus l'élite 150 des étudiants en droit, qui préfère opter pour le bar
reau ou pour des professions qui se développent à la
faveur des transformations qui affectent le champ ju 100 ridique (1), mais, à partir de 1954, elle attire de moins
en moins de candidats au point que c'est le problème
de la légitimité d'un corps si peu convoité qui se
50 trouve posé aux pouvoirs publics de l'époque.
hommes
femmes l-Voir à ce propos P. Cam, Juges rouges et droit du travail, Actes
de la recherche en sciences sociales, 19, janvier 1978,