La réussite scolaire des enfants d'immigrés. L'apport d'une approche en termes de mobilisation - article ; n°3 ; vol.29, pg 447-470

Zaihia Zeroulou

Description

Revue française de sociologie - Année 1988 - Volume 29 - Numéro 3 - Pages 447-470
Zaïhia Zéroulou : Migrants' children academic achievement. The contributions of a mobilization approach.
How can the surprising academic achievement of a minority of migrants' children who gain admission to university be explained ? According to our hypothesis, such an explanation should be found in the families' migration trajectories. Taking them into account allows one to correct the well-known deficient indicator of social origin : father's occupation when in France. Families' strategies and mobilization toward an educational project, part and parcel of their migration project, can thus be explained. This hypothesis has been tested through the interviewing of two groups of migrants' children of the Lille region, one having experienced school failure, the second having gained admittance to university.
Zaïhia Zéroulou : Der schulische Erfolg von Immigrantenkindern. Der Beitrag einer Vorgehensweise, die die Familienmobilisierung berücksichtigt.
Wie erklärt sich der uberraschende Schulerfolg einer Minderheit von Immigrantenkindern, die ein Universitätsstudium aufnehmen ? Unserer Ansicht nach liegt die Erklärung im zurückgelegten Weg der Einwandererfamilien. Unter diesem Gesichtspunkt kann der offensichtlich unzulängliche Indikator des sozialen Ursprungs korrigiert werden, das heisst der vom Familienvater in Frankreich ausgeiibte Beruf. Somit können die Familienstrategien und deren etwaige Mobilisierung zu einem Schulbildungsprojekt, als Teil des Migrationsprojektes beleuchtet werden. Zur Ueberpriifung dieser Hypothese wurden Gespräche mit Immigrantenkindern aus Lille und Umgebung gefuhrt, die in zwei Gruppen aufgeteilt wurden, wobei die erste Gruppe Kinder mit Schulmisserfolg, die zweite Universitätsstudenten umfasste.
Zaïhia Zéroulou : El exito escolar de los hijos de inmigrados. El aporte de un estudio en termines de movilización.
¿ Cómo explicar el sorprendente exito escolar de una minoría de hijos de inmigrados que acceden a la Universidad ? Según nuestra hipótesis, la explicación se busca en las trajectorias migratorias de las familias. Tomandolas en cuenta, nos permite corregir el indicador de origen social, notoriamente insuficiente, que es la profesión del padre ejercida en Francia. Asi, podemos aclarar la estrategia de las familias y su movilización eventual sobre un projecto migratorio. Para confirmar esta hipótesis, se ha llevado a cabo unas entrevistas con los hijos de inmigrados de la región de Lille repartidos en dos grupos : el primero, habiendo pasado por la experiencia del fracaso escolar; el segundo, habiendo ingresado a la Universidad.
Comment expliquer la surprenante réussite scolaire d'une minorité d'enfants d'immigrés qui accèdent à l'université ? Selon notre hypothèse, l'explication est à chercher dans les trajectoires migratoires des familles. Leur prise en compte permet de corriger l'indicateur d'origine sociale notoirement insuffisant qu'est la profession du père exercée en France. On peut ainsi éclairer les stratégies des familles et leur mobilisation éventuelle sur un projet scolaire, qui fait partie intégrante de leur projet migratoire. Pour vérifier cette hypothèse, on a mené des entretiens avec des enfants d'immigrés de la région de Lille répartis en deux groupes, le premier ayant fait l'expérience de l'échec scolaire, le second étant entré à l'université.
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_SOCIOLOGIE
• Publié le: 01 janvier 1988
• Nombre de lectures: 144
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Zaihia Zeroulou
La réussite scolaire des enfants d'immigrés. L'apport d'une
approche en termes de mobilisation
In: Revue française de sociologie. 1988, 29-3. pp. 447-470.
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Zeroulou Zaihia. La réussite scolaire des enfants d'immigrés. L'apport d'une approche en termes de mobilisation. In: Revue
française de sociologie. 1988, 29-3. pp. 447-470.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsoc_0035-2969_1988_num_29_3_2526Abstract
Zaïhia Zéroulou : Migrants' children academic achievement. The contributions of a mobilization
approach.
How can the surprising academic achievement of a minority of migrants' children who gain admission to
university be explained ? According to our hypothesis, such an explanation should be found in the
families' migration trajectories. Taking them into account allows one to correct the well-known deficient
indicator of social origin : father's occupation when in France. Families' strategies and mobilization
toward an educational project, part and parcel of their migration project, can thus be explained. This
hypothesis has been tested through the interviewing of two groups of migrants' children of the Lille
region, one having experienced school failure, the second having gained admittance to university.
Zusammenfassung
Zaïhia Zéroulou : Der schulische Erfolg von Immigrantenkindern. Der Beitrag einer Vorgehensweise, die
die Familienmobilisierung berücksichtigt.
Wie erklärt sich der uberraschende Schulerfolg einer Minderheit von Immigrantenkindern, die ein
Universitätsstudium aufnehmen ? Unserer Ansicht nach liegt die Erklärung im zurückgelegten Weg der
Einwandererfamilien. Unter diesem Gesichtspunkt kann der offensichtlich unzulängliche Indikator des
sozialen Ursprungs korrigiert werden, das heisst der vom Familienvater in Frankreich ausgeiibte Beruf.
Somit können die Familienstrategien und deren etwaige Mobilisierung zu einem Schulbildungsprojekt,
als Teil des Migrationsprojektes beleuchtet werden. Zur Ueberpriifung dieser Hypothese wurden
Gespräche mit Immigrantenkindern aus Lille und Umgebung gefuhrt, die in zwei Gruppen aufgeteilt
wurden, wobei die erste Gruppe Kinder mit Schulmisserfolg, die zweite Universitätsstudenten umfasste.
Resumen
Zaïhia Zéroulou : El exito escolar de los hijos de inmigrados. El aporte de un estudio en termines de
movilización.
¿ Cómo explicar el sorprendente exito escolar de una minoría de hijos de inmigrados que acceden a la
Universidad ? Según nuestra hipótesis, la explicación se busca en las trajectorias migratorias de las
familias. Tomandolas en cuenta, nos permite corregir el indicador de origen social, notoriamente
insuficiente, que es la profesión del padre ejercida en Francia. Asi, podemos aclarar la estrategia de las
familias y su movilización eventual sobre un projecto migratorio. Para confirmar esta hipótesis, se ha
llevado a cabo unas entrevistas con los hijos de inmigrados de la región de Lille repartidos en dos
grupos : el primero, habiendo pasado por la experiencia del fracaso escolar; el segundo, habiendo
ingresado a la Universidad.
Résumé
Comment expliquer la surprenante réussite scolaire d'une minorité d'enfants d'immigrés qui accèdent à
l'université ? Selon notre hypothèse, l'explication est à chercher dans les trajectoires migratoires des
familles. Leur prise en compte permet de corriger l'indicateur d'origine sociale notoirement insuffisant
qu'est la profession du père exercée en France. On peut ainsi éclairer les stratégies des familles et leur
mobilisation éventuelle sur un projet scolaire, qui fait partie intégrante de leur projet migratoire. Pour
vérifier cette hypothèse, on a mené des entretiens avec des enfants d'immigrés de la région de Lille
répartis en deux groupes, le premier ayant fait l'expérience de l'échec scolaire, le second étant entré à
l'université.franc, socioi, XXIX, 1988,447-470 R.
Zaïhia ZÉROULOU
La réussite scolaire des enfants d'immigrés
L'apport d'une approche en termes de mobilisation*
Résumé
Comment expliquer la surprenante réussite scolaire d'une minorité d'enfants
d'immigrés qui accèdent à l'université ? Selon notre hypothèse, l'explication est à
chercher dans les trajectoires migratoires des familles. Leur prise en compte permet
de corriger l'indicateur d'origine sociale notoirement insuffisant qu'est la profession
du père exercée en France. On peut ainsi éclairer les stratégies des familles et leur
mobilisation éventuelle sur un projet scolaire, qui fait partie intégrante de leur projet
migratoire. Pour vérifier cette hypothèse, on a mené des entretiens avec des enfants
d'immigrés de la région de Lille répartis en deux groupes, le premier ayant fait
l'expérience de l'échec scolaire, le second étant entré à l'université.
De nombreuses études de sociologie de l'éducation ont démontré qu'en
raison du lien étroit qui unit destin social et destin scolaire, les enfants de
travailleurs immigrés (1) étaient généralement voués à l'échec scolaire,
comme le sont les enfants français de milieux populaires. Pour rendre
compte de l'échec du plus grand nombre, nous prendrons pour objet la
surprenante réussite de quelques-uns (2). Le détour n'est paradoxal qu'en
* Ce texte reprend notamment les él notre présent travail. Cf. le rapport introduc-
éments d'une thèse de 3e cycle menée sous la tif de Georges Abou Sada à la table ronde
direction de Michel Simon et Claude Dubar : internationale du greco n, qui s'est tenue à
Zaïhia Zéroulou, Mobilisation familiale et Lille les 12, 13 et 14 juin 1985 (Abou Sada,
conditions de scolarisation des enfants : le cas Milet, 1986). Les références bibliographiques
de l'immigration algérienne, Université de se trouvent en fin d'article.
Lille I, 1985. Je tiens également à remercier (2) II convient évidemment de s'interro
François Héran pour son aide lors de la ger sur la signification du concept de réussite
rédaction de cet article. scolaire. Qui échoue ? Par rapport à quoi ?
(1) «Jeunes immigrés» ou «enfants Le bac ? Le cap ? Le stage d'apprentissage ?
d'immigrés » : nous entendons par ces termes Nous avons choisi comme « population d'ex
les fils et filles d'immigrés, qu'ils soient nés ception » celle qui a accédé à l'enseignement
en France ou non et qu'ils aient conservé ou supérieur, donc celle qui devrait être la plus
non la nationalité d'origine de leurs parents. marginale compte tenu de son appartenance
Nous n'ignorons pas que les notions utilisées sociale. C'est un choix qui nous permet de
couramment pour désigner ces enfants saisir sans équivoque possible des situations
d'immigrés appellent une discussion import où la réussite scolaire est notable.
ante qui n'est cependant pas au centre de
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apparence : l'observation des cas atypiques, contraires aux attentes de la
théorie et du sens commun, permet d'éclairer les mécanismes qui pro
duisent les sujets d'exception (Lazarsfeld, 1970, pp. 318-374). Nous
tenterons ainsi de reconstituer le système des déterminations susceptibles
d'expliquer l'inégale réussite scolaire des enfants d'immigrés.
Par rapport aux jeunes Français de milieu socio-économique compar
able, les enfants de migrants ont ceci de spécifique qu'ils sont issus d'un
groupe formé historiquement et socialement à travers des trajectoires
migratoires variées (3). Notre hypothèse est que le type de trajectoire est
un facteur déterminant dans la scolarisation des enfants (4). Face à la
rupture de l'équilibre familial consécutive à la transplantation migratoire,
les parents adoptent diverses conduites d'adaptation. Celles-ci doivent être
envisagées dans une perspective dynamique, comme des stratégies familial
es visant à réussir la migration à travers la réussite des enfants, ce qui
impose de les scolariser au mieux (5).
Pour expliquer les différentes composantes du phénomène étudié, il faut
examiner de multiples facteurs liés entre eux : la position des parents dans
le pays d'origine, l'expérience de l'émigration, le mode de vie, les relations
conservées avec le milieu d'origine, les modèles éducatifs des parents, les
expériences d'échec ou de réussite au sein du syst&#