LA TENTATION DU BIOLOGIQUE ET LA PSYCHANALYSE

GéRard Bazalgette

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LA TENTATION DU BIOLOGIQUE
ET LA PSYCHANALYSE
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Gérard Bazalgette
LA TENTATION
DU BIOLOGIQUE
ET LA PSYCHANALYSE
Le cerveau et l’appareil à penser
Collection “Des Travaux et des Jours”
Extrait de la publication00 Premières pages.qxp 23/07/12 8:59 Page 6
Conception de la couverture :
Anne Hébert
Illustration :
Charles « Cako » Boussion
Collection privée
Version PDF © Éditions érès 2012
CF - ISBN PDF : 978-2-7492-2373-5
Première édition © Éditions érès 2006
33, avenue Marcel-Dassault, 31500 Toulouse, France
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Table des matières
INTRODUCTION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1. DSM (DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL OF MENTAL DISORDERS) . . . . . . . . 13
Préambule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
La psychanalyse : une scientificité en question . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Pathologie mentale et science : les DSM et la CIM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Fait d’observation et athéoricité. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Réductionnisme scientifique. Réductionnisme radical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Définitions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Séparabilité et mécanicisme . . . . . . . . 18
Mécanicisme et réalisme ontologique : le réductionnisme radical . . . . . . . . . . . . . 19
Réductionnisme radical, psychiatrie et neurocognitivisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Psychiatrie et « réalisme » de l’observation : la CIM et les DSM . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
DSM et neurocognitivisme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Réalisme ontologique et interprétation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Excursions quantiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
La mise en cause du réalisme ontologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
La métacontextualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
La problématique de l’interprétation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
La neuropsychanalyse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
La thèse d’Eric R. Kandel . . . . . . . . . . . 48
Le syllogisme d’E . . . . 50
Les limites de l’abord « synaptique »52
Neurobiologie et psychanalyse : une union-disjonction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
L’union-disjonction des pratiques thérapeutiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
L’union-disjonction psychosomatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
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La tentation du biologique et la psychanalyse
Le connexionnisme d’Henri Atlan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Henri Atlan et le réductionnisme faible . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
La création de signification à travers l’autoorganisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
L’autoorganisation et son modèle 62
Limites du modèle. Limites du réductionnisme scientifique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Conclusion générale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
2. DE LA MÉCANIQUE NEUROLOGIQUE À L’APPAREIL DES SENS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Un système émergent singulier, l’appareil psychique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
La Contribution à la conception des aphasies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Les Études sur l’hystérie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
« L’Esquisse d’une psychologie scientifique73
Le projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
La quantité d’excitation et son tracé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
L’expérience de souffrance (douleur) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
De l’image hostile à la représentation de satisfaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
L’hystérie et le retour de l’image hostile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
La lettre 52 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Enregistrement et traductions des perceptions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Le refoulement comme défaut de traduction.
Le traumatisme sexuel . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
L’abandon de l’Esquisse81
Pourquoi l’abandon de l’« Esquisse » ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Symbolisation « normale » et symbolisation hystérique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3. L’ÉTIOLOGIE SEXUELLE DE L’HYSTÉRIE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Freud à Bordeaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
L’École psychiatrique de Bordeaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
La thèse de Jean Texier . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Les psychonévroses pour Pitres et Régis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
L’étionosographie freudienne . . . . . . . 91
Laphie de Pitres et Régis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Entre psychiatrie et psychanalyse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
4. LE SEXUEL, LA REPRÉSENTATION, LA PERCEPTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
La représentation de satis