Les diverses classes sociales devant l enseignement. Mise au point générale des résultats - article ; n°2 ; vol.20, pg 205-232
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Les diverses classes sociales devant l'enseignement. Mise au point générale des résultats - article ; n°2 ; vol.20, pg 205-232

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Description

Population - Année 1965 - Volume 20 - Numéro 2 - Pages 205-232
Assurer l'instruction à l'ensemble des enfants, quelles que soient leurs origines familiales et sociales, répond à la fois au souci de justice sociale et à celui d'utiliser toutes les ressources intellectuelles de la nation. Malgré l'importance des progrès accomplis, l'égalité est encore loin d'être assurée. Pour pousser le plus vite possible les progrès, il est nécessaire de multiplier et de préciser les connaissances sur cette question où le préjugé est si fréquent. Dès sa création, l'I.N.E.D. a entrepris des recherches dans ce domaine, en dépouillant l'enquête nationale de 1944 sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire et en publiant les résultats, notamment sur le quotient intellectuel des enfants selon leur origine sociale. En 1953, a été conduite une première enquête sur l'orientation et la sélection des enfants d'âge scolaire. Pour la première fois, le mécanisme de la sélection et de l'orientation a été démonté. Trois articles publiés alors à ce sujet ont montré le phénomène sous un jour bien différent de celui qui prévalait jusqu'alors. La réforme de l'enseignement de 1959 et le temps écoulé ont rendu nécessaire une nouvelle enquête. Basée sur un échantillon de plus de 20.000 élèves, menée en juin et septembre 1962, elle a porté sur les conditions de l'entrée en classe de sixième. L'exposé des méthodes et les résultats détaillés ont fait l'objet de quatre articles. L'échantillon d'élèves observés en 1962 est suivi régulièrement depuis, ce qui permettra à l'I.N.E.D. d'analyser la manière dont s'effectue, pour ces élèves, l'orientation ultérieure. Pour l'accès à la classe de 4e, à la rentrée de 1964, l'exploitation est en cours. Cette étude reçoit l'appui de la Délégation générale à la Recherche scientifique et technique. Une nouvelle grande enquête, comparable à celle de 1944, sur 100.000 enfants d'âge scolaire est en cours en liaison avec l'Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle. Il a paru utile de rassembler en un document unique, sous une forme aussi claire que possible les principaux enseignements qui se dégagent de l'enquête de 1962 et de faire le point de la situation actuelle, au moyen de quelques autres données. Le lecteur qui voudra se documenter de façon plus détaillée sera renvoyé aux quatre articles de 1963 et 1964, le chiffre romain désignant le numéro inscrit en note et les chiffres arabes aux pages.
28 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

Informations

Publié par
Publié le 01 janvier 1965
Nombre de lectures 48
Langue Français
Poids de l'ouvrage 3 Mo

Extrait

Alfred Sauvy
Alain Girard
Les diverses classes sociales devant l'enseignement. Mise au
point générale des résultats
In: Population, 20e année, n°2, 1965 pp. 205-232.
Citer ce document / Cite this document :
Sauvy Alfred, Girard Alain. Les diverses classes sociales devant l'enseignement. Mise au point générale des résultats. In:
Population, 20e année, n°2, 1965 pp. 205-232.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/pop_0032-4663_1965_num_20_2_13655Résumé
Assurer l'instruction à l'ensemble des enfants, quelles que soient leurs origines familiales et sociales,
répond à la fois au souci de justice sociale et à celui d'utiliser toutes les ressources intellectuelles de la
nation. Malgré l'importance des progrès accomplis, l'égalité est encore loin d'être assurée. Pour pousser
le plus vite possible les progrès, il est nécessaire de multiplier et de préciser les connaissances sur
cette question où le préjugé est si fréquent. Dès sa création, l'I.N.E.D. a entrepris des recherches dans
ce domaine, en dépouillant l'enquête nationale de 1944 sur le niveau intellectuel des enfants d'âge
scolaire et en publiant les résultats, notamment sur le quotient intellectuel des enfants selon leur origine
sociale. En 1953, a été conduite une première enquête sur l'orientation et la sélection des enfants d'âge
scolaire. Pour la première fois, le mécanisme de la sélection et de l'orientation a été démonté. Trois
articles publiés alors à ce sujet ont montré le phénomène sous un jour bien différent de celui qui
prévalait jusqu'alors. La réforme de l'enseignement de 1959 et le temps écoulé ont rendu nécessaire
une nouvelle enquête. Basée sur un échantillon de plus de 20.000 élèves, menée en juin et septembre
1962, elle a porté sur les conditions de l'entrée en classe de sixième. L'exposé des méthodes et les
résultats détaillés ont fait l'objet de quatre articles. L'échantillon d'élèves observés en 1962 est suivi
régulièrement depuis, ce qui permettra à l'I.N.E.D. d'analyser la manière dont s'effectue, pour ces
élèves, l'orientation ultérieure. Pour l'accès à la classe de 4e, à la rentrée de 1964, l'exploitation est en
cours. Cette étude reçoit l'appui de la Délégation générale à la Recherche scientifique et technique.
Une nouvelle grande enquête, comparable à celle de 1944, sur 100.000 enfants d'âge scolaire est en
cours en liaison avec l'Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle. Il a paru utile
de rassembler en un document unique, sous une forme aussi claire que possible les principaux
enseignements qui se dégagent de l'enquête de 1962 et de faire le point de la situation actuelle, au
moyen de quelques autres données. Le lecteur qui voudra se documenter de façon plus détaillée sera
renvoyé aux quatre articles de 1963 et 1964, le chiffre romain désignant le numéro inscrit en note et les
chiffres arabes aux pages.LES DIVERSES CLASSES SOCIALES
DEVANT L'ENSEIGNEMENT
Mise au point générale des résultats
Assurer l'instruction à l'ensemble des enfants, quelles que
soient leurs origines familiales et sociales, répond à la fois au
souci de justice sociale et à celui d'utiliser toutes les ressources
intellectuelles de la nation.
Malgré l'importance des progrès accomplis, l'égalité est encore
loin d'être assurée. Pour pousser le plus vite possible les progrès, il
est nécessaire de multiplier et de préciser les connaissances sur
cette question où le préjugé est si fréquent.
Dès sa création, l'I.N.E.D. a entrepris des recherches dans ce
domaine, en dépouillant l'enquête nationale de 1944 sur le
niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire et en publiant
les résultats '1(, notamment sur le quotient intellectuel des
enfants selon leur origine sociale.
En 1953, a été conduite une première enquête sur l'orienta
tion et la sélection des enfants d'âge scolaire. Pour la pre
mière fois, le mécanisme de la sélection et de l'orientation a
été démonté. Trois articles publiés alors à ce sujet ont montré
le phénomène sous un jour bien différent de celui qui prévalait
jusqu'alors (2).
La réforme de l'enseignement de 1959 et le temps écoulé
ont rendu nécessaire une nouvelle enquête. Basée sur un échant
illon de plus de 20.000 élèves, menée en juin et septembre
1962, elle a porté sur les conditions de l'entrée en classe de
sixième. L'exposé des méthodes et les résultats détaillés ont fait
l'objet de quatre articles (3).
t1' Le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire :
I. — Une enquête dans l'enseignement primaire, Cahier n° 13, 1950.
II. — La détermination des aptitudes. L'influence des facteurs constitutionnels, familiaux
et sociaux, Cahier n° 23, 1954.
<2> Population, 1953, n° 4, 1954, n° 4 et 1955, n° 4.
(3) I. — Enquête nationale sur l'entrée en classe de 6e et la démocratisation de l'ense
ignement, 1963, 1, p. 9-48. A. Girard, H. Bastide et G. Pourcher.
II. — La stratification sociale et la démocratisation de l'enseignement, 1963, 3, p. 435-472.
A. Girard et H. Bastide.
III. — La famille et l'orientation scolaire au niveau de la sixième. Enquête de juin 1963
dans l'agglomération parisienne, 1964, 4, p. 627-672, P. Clerc.
IV. — Nouvelles données sur l'orientation scolaire au moment de l'entrée en sixième :
âge, orientation scolaire et sélection, 1964, 5, p. 829-864. A. Girard et P. Clerc. LES DIVERSES CLASSES SOCIALES DEVANT L'ENSEIGNEMENT 206
L'échantillon d'élèves observés en 1962 est suivi régulièrement
depuis, ce qui permettra à VI.N.E.D. d'analyser la manière dont s' pour ces élèves, l'orientation ultérieure. Pour l'accès à la effectue,
classe de 4e, à la rentrée de 1964, l'exploitation est en cours.
Cette étude reçoit l'appui de la Délégation générale à la Recherche
scientifique et technique.
Une nouvelle grande enquête, comparable à celle de 1944,
sur 100.000 enfants d'âge scolaire est en cours en liaison avec
/'Institut national d'étude du travail et d'orientation profes
sionnelle.
Il a paru utile de rassembler en un document unique, sous
une forme aussi claire que possible les principaux enseignements
qui se dégagent de l'enquête de 1962 et de faire le point de la
situation actuelle, au moyen de quelques autres données.
Le lecteur qui voudra se documenter de façon plus détaillée
sera renvoyé aux quatre articles de 1963 et 1964, le chiffre romain
désignant le numéro inscrit en note et les chiffres arabes aux pages.
L'étude de la démocratisation de l'enseignement comporte trois tâches :
1. Une observation statistique du mécanisme sélectif;
2. Une recherche des causes et motivations;
3. Une des moyens propres à assurer une répartition plus con
forme à l'équité et à l'intérêt national.
Seules les deux premières parties sont examinées ici. Mais il est bien évident
que toute action entreprise sans connaissance profonde des mécanismes est
vouée à l'échec. Nous commencerons par un examen de la situation actuelle.
Nous aurons ainsi :
a. Un exposé de la situation actuelle des diverses classes sociales devant
l'enseignement ;
b. Une analyse statistique, permettant de suivre le cheminement des
enfants des diverses classes sociales, de leur première enfance à la puberté;
с Une étude des motivations et des causes matérielles qui dictent ce
cheminement.
I. — LES DIVERSES CLASSES SOCIALES DEVANT L'ENSEIGNEMENT
II est d'usage de comparer l'origine sociale des étudiants d'université ou
d'autres établissements d'enseignement supérieur à la composition de la
population active. Bien que cette méthode ne soit pas sans reproche, nous
allons le voir, nous allons en donner les principaux éléments et les commenter.
Faisons d'abord quelques remarques sur le concept même de classe sociale. LES DIVERSES CLASSES SOCIALES DEVANT L'ENSEIGNEMENT 207
La répartition Si ies

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