Les facteurs et les formes de l'expérience du chômage - article ; n°1 ; vol.50, pg 69-83

Actes de la recherche en sciences sociales - Année 1983 - Volume 50 - Numéro 1 - Pages 69-83Faktoren und Formen der Erfahrung von Arbeitslosigkeit. Hinter der steigenden Zahl arbeitsloser «Jugendlicher» droht die enorme Vielfältigkeit der Situationen in Vergessenheit zu geraten, die der Status des Arbeitslosen umfaßt. Belegt wird dies anhand einer statistischen Untersuchung, die im Oktober 1975 bei 3 000 als arbeitslos gemeldeten Jugendlichen unter 25 Jahre aus 4 französischen Departements durchgeführt wurde, sowie der biographischen Studie von 50 fünf Jahre später Interviewten dieser Population : Die aus verschiedenen sozialen Klassen stammenden Jugendlichen mit jeweils unterschiedlichen schulischen Merkmalen sind nicht nur in unterschiedlichem Ausmaß von der Arbeitslosigkeit betroffen, sie sind zudem mit Formen von Arbeitslosigkeit konfrontiert, die in ihren- materielien Verhältnissen ebenso differieren wie in Bezug auf die jeweilige Dauer, die subjektiven wie objektiven Möglichkeiten und schließlich die Art en, der Arbeitslosigkeit zu entkommen.Factors and forms of the experience of unemployment. The rise in levels of «youth unemployment» is liable to obscure the extreme diversity of the situations referred to as «unemployment». This emerges from the statistical survey carried out in four departements in October 1975 on a sample of 3 000 under-25s registered with the national employment agency as unemployed, and a biographical study of 50 of them, interviewed five years later. As well as being unequally exposed to unemployment, young people from the different social classes and with different educational characteristics also face forms of unemployment which differ not only in their material conditions but also in their duration and in the ways and the objective and subjective possibilites of getting out of it.Le baccalauréat E et le mythe du technicien. A partir d'entretiens auprès d'anciens élèves de la section E (mathématiques et technique), et des sections de baccalauréats de technicien ainsi que d'employeurs et de représentants de l'enseignement technique, on essaie de situer les limites de l'espace des possibles professionnels offerts aux bacheliers de la section E. Les détenteurs de ce titre «frontière» s'orientent, en fonction de leurs caractéristiques scolaires et sociales, plutôt vers l'une ou l'autre des positions limites désignées par la notion de technicien, celle de l'ingénieur ou celle de l'ouvrier, sans pouvoir toutefois s'identifier à l'un ou l'autre de ces deux mondes professionnels.15 pagesSource : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.