Les Professions. Formation et Orientation professionnelle. L'apprentissage - compte-rendu ; n°1 ; vol.31, pg 937-954

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Description

L'année psychologique - Année 1930 - Volume 31 - Numéro 1 - Pages 937-954
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1930
• Nombre de lectures: 29
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

d) Les Professions. Formation et Orientation professionnelle.
L'apprentissage
In: L'année psychologique. 1930 vol. 31. pp. 937-954.
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d) Les Professions. Formation et Orientation professionnelle. L'apprentissage. In: L'année psychologique. 1930 vol. 31. pp. 937-
954.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1930_num_31_1_30095APPLICATIONS GÉNÉRALES INDUSTRIELLES ET SOCIALES 9S?
1343. -A. HELWIG. - Le Cinéma et la Criminologie.- R. I. C.
E., mars 1930, p. 265-277.
L'auteur étudie là successivement deux problèmes :
1° Est-il vrai que le cinéma contribue ou puisse contribuer à pous
ser les adolescents vers l'immoralité et la criminalité, et dans quelle
mesure ?
Là-dessus, les opinions des personnalités compétentes divergent.
A ceux qui accusent le cinéma on peut répondre :
II t>. toujours été très difficile de reconnaître le véritable mobile
du délit, et il est un peu osé d'accuser le cinéma, comme on a accusé
tour à tour, en leur temps de dfbut : la bicyclette, les histoires de
Peaux-Rouges et les faits divers criminels.
La vérité est que les mauvais films peuvent inciter au délit des
spectateurs prédisposés et subissant déjà l'influence d'un milieu
néfaste.
Le cinéma, lui, n'est vraiment dangereux que sous deux formes,
qu'il faut abolir : l'illustration précise et détaillée des moyens utilisé«
par les malfaiteurs, et la présentation attrayante de la criminalité.
2° Le cinéma, par ses possibilités techniques, peut-il servir à la
lutte contre la criminalité et à la défense de la société contre les mal
faiteurs ?
L'auteur répond, avec exemples à l'appui : oui, il peut même s'y
rendre très utile, en aidant : à découvrir les malfaiteurs ou à les ident
ifier, à reconstituer les faits, à éclaircir les cas douteux et enfin à
instruire la police. L. B.
1344. — Immoralité, Criminalité et Cinéma. — R. I. C. E., mars 1930,
p. 335-351.
Examen critique des articles parus récemment sur la question dans
les différents pays du monde. L. B.
d) Les Professions. Forrtiation\et Orientation professionnelle
L'apprentissage l
1345. - G. N. KEFAUVER et J. R. WIEHOFF. - Analyses of
General Books on occupations {Analyses des livres de généralité«
sur les professions). — V. G. M., Mai 1930, p. 355.
Les A. publient 9 tableaux statistiques ou iis comparent, dao$
7 ouvrages différents traitant des professions, les nombres de pages
consacrées respectivement aux types d'informations générales (édu
cation, sciences sociales, etc.), aux groupes de professions (agricul
ture, transports, etc.), aux informations spéciales (nature du travail,
rémunération, etc.), aux diverses professions, aux spécia
lement commerciales et aux métiers du bâtiment.
Dans un dixième tableau, ils donnent leur appréciation statis
tique sur ces ouvrages du point de vue de l'inloraiation professionn
elle, de l'intérêt du lecteur, etc.
1. Voir aussi les n0B 66, 521, 1530. 938 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
De tous ces chiffres, ils ne tirent aucune conclusion générale, leur
but étant simplement de faciliter le choix du livre à lire en signalant
d'une façon pratique ce qu'il contient. L. B.
1346. - PERSIS PUTNAM. - Opportunities for Women in the
Field of Public Health (Ce qui convient aux femmes dans les services
de la santé publique). — V. G. M., janvier, 1930, p. 150-160.
Après tout un exposé historique sur le développement des œuvres
de santé publique aux Etats-Unis, et -sur les associations qui s'en
occupent actuellement, l'auteur étudie d'une façon détaillée les diff
érentes professions auxquelles elles font appel, leurs avantages et leurs
inconvénients. Ces professions très nombreuses, conviennent ém
inemment aux femmes. L. B.
1347. - E. KNOBLAUCH. - Zur Psychologie der studierenden
Frau (Contribution à la psychologie de V étudiante). — Z. für ang. Ps.,
XXXVI ; 5-6, 1930. p. 438-524.
Quels sont les mobiles qui poussent les femmes vers les études uni
versitaires ? Et quelle relation y a-t-il entre ces études et le choix
du métier ? L'enquête que l'auteur a menée auprès de plus de trois
cents étudiantes semble montrer que beaucoup de jeunes filles consi
dèrent leurs études comme une préparation au travail professionnel ;
mais d'autres apprécient surtout la possibilité d'élargir leur culture
et encore sont mues par l'amour de la science. Quelle est
l'importance relative de ces groupes ? Sous prétexte de voir les sta
tistiques masquer la richesse et la diversité des cas individuels, l'au
teur se refuse à toute indication numérique.
Le jugement que les étudiantes portent sur leurs études est va
riable ; les unes en sont satisfaites, soit qu'elles croient y trouver une
bonne préparation professionnelle, ou des moyens d'enrichir leur
personnalité ; d'autres se plaignent de l'insuffisance de la préparation
pratique, ou du caractère trop spécialisé et fragmentaire des études.
Celles qui sont poussées par l'intérêt scientifique y trouvent, en génér
al, les satisfactions qu'elles ont recherchées.
Quant à leur profession future, les unes y voient surtout le moyen
d'être indépendantes ; les mtres recherchent l'enrichissement de
leur personnalité ou l'occasion d'agir, de créer ; d'autres enfin s'inté
ressent au contenu même de leur travail.
Si les études ne sont parfois que le moyen nécessaire pour la pro
fession, dans d'autres cas. le choix même de la profession est suggéré
par ces études. D. W.
1348. — G. VIDONI. — La sensibilita « indice di educabilita » (La sen
sibilité « indice d'éducabilité »). — Riv. di. Ps., XXVI, 2, 1930,
p. 105-108.
L'auteur étudie les rapports entre les aptitudes professionnelles et
les différents types individuels : visuels, auditifs, moteurs.
Déterminer les possibilités sensorielles n'est certes pas suffisant
pour pouvoir porter un jugement sur la capacité professionnelle de
l'individu, mais cependant cette détermination permet d'apprécier la
base sur laquelle pourraient se développer les aptitudes nécessaires APPLICATIONS GENERALES 1NDUSTKIELLES ET SOCIALES 939
dans un métier donné. Des recherches de l'auteur sur les apprentis
tourneurs par exemple, il résulte que les types visuels donnent la
meilleure prévision d'éducabilité dans ce métier. S. H.
1349. - J. F. DASHIELL. - Personality Traits and the Different
Professions {Traits de caractère et les différentes professions). — J.
of appl. Ps.; XIV, 3, 1930, p. 197-201.
D. se demande si nous ne vivons pas sur une « illusion des differences
professionnelles » ; parce qu'il existe de grandes écoles spécialisées
pour la formation des médecins, des avocats, des professeurs, des
ingénieurs, des chefs d'entreprises commerciales, des prêtres, — les
psychologues américains se sont imaginés qu'il existe des distinctions
psychologiques entre ces carrières. D. a extrait des livres de psychol
ogie et des monographies professionnelles, une liste de 50 traits de
caractère, le plus souvent cités et en a retenu finalement 12, qu'il a
demandé aux professeurs des grandes écoles de classer, par ordre
d'importance, pour la carrière considérée. La liste comprenait les
traits suivants : tact ; apparence agréable ; patience ; originalité ;
esprit ouvert ; bonne mémoire ; capacité de diriger (« leadership ») ;
observation aiguë ; application au travail ; honnêteté ; capacité d'anal
yse ; exactitude.
Les moyennes des intercorrélations entre les trois ou quatre pro
fesseurs d'un même établissement ont été les suivantes : enseigne
ment : 0,14 ; commerce : 0,21 ; droit : 0,32 ; médecine : 0,50 ; école
d'ingénieurs : 0,54. Mais les intercorrélations entre les professeurs
d'établissements différents, appréciant, par conséquent des carrières
différentes, ont parfois été plus élevées. Les juges semblent, d'ailleurs,
relever eux-mêmes les causes de ces désaccords. Plusieurs ont noté
qu'ils avaient envisagé l'une des activités professionnelles qui
s'offraient