Les questionnements sur la société française pendant quarante ans denquêtes Formation et Qualification Professionnelle

Olivier Monso, Laurent Thévenot

Description

Les enquêtes sur la Formation et la Qualification Professionnelle examinent, de manière approfondie, le parcours de la personne interrogée dont elles reconstituent diverses étapes de son histoire. Elles répondent à des interrogations très variées sur la société et son économie. Ayant été répétées six fois pendant quarante ans, elles offrent des données éclairant des évolutions sur une période relativement longue. Cependant les questionnements sur la société ont eux-mêmes changé au cours d'une telle période, ainsi que les problématiques de recherche. Cet article traite successivement de cinq grands domaines thématiques qui trouvent place dans la biographie de la personne interrogée : ascendance sociale, scolarité, formation continue, mobilité professionnelle, passé migratoire. Pour chacun des domaines, nous mentionnons les évolutions marquantes du questionnaire, et tâchons d'aller au-delà en éclairant les raisons et le contexte de ces changements. Quatre problématiques très contrastées sont apparues au fil de l'analyse : les inégalités sociales ; les besoins du système productif en qualifications ; le capital humain ; les discriminations. D’une problématique à l’autre, les préoccupations diffèrent en matières de politiques publiques, mais les écarts se manifestent aussi dans les cadres théoriques, voire dans les disciplines mobilisées, ainsi que dans les méthodes de traitement des données et même, finalement, dans la définition de ce qui vaut comme fait scientifique.

Sujets

• INSEE
• Sociologie, société et politique

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• Langue: Français

Extrait

CONDITIONS DE VIE - SOCIÉTÉ
Les questionnements sur la société
française pendant quarante ans
d’enquêtes Formation et Qualification
Professionnelle
Olivier Monso et Laurent Thévenot*
Les enquêtes sur la Formation et la Qualification Professionnelle examinent, de manière
approfondie, le parcours de la personne interrogée dont elles reconstituent diverses éta-
pes de son histoire. Elles répondent à des interrogations très variées sur la société et son
économie. Ayant été répétées six fois pendant quarante ans, elles offrent des données
éclairant des évolutions sur une période relativement longue. Cependant les question-
nements sur la société ont eux-mêmes changé au cours d’une telle période, ainsi que les
problématiques de recherche. Cet article traite successivement de cinq grands domaines
thématiques qui trouvent place dans la biographie de la personne interrogée : ascendance
sociale, scolarité, formation continue, mobilité professionnelle, passé migratoire. Pour
chacun des domaines, nous mentionnons les évolutions marquantes du questionnaire, et
tâchons d’aller au-delà en éclairant les raisons et le contexte de ces changements. Quatre
problématiques très contrastées sont apparues au fl de l’analyse : les inégalités sociales ;
les besoins du système productif en qualifcations ; le capital humain ; les discrimina-
tions. D’une problématique à l’autre, les préoccupations diffèrent en matières de poli-
tiques publiques, mais les écarts se manifestent aussi dans les cadres théoriques, voire
dans les disciplines mobilisées, ainsi que dans les méthodes de traitement des données et
même, fnalement, dans la défnition de ce qui vaut comme fait scientifque.
* Au moment de la rédaction de cet article, Olivier Monso appartenait à la division Emploi et au Crest de l’Insee. Laurent Thévenot est
membre du Crest et directeur d’études à l’École des hautes études en sciences sociales (EHESS). Pour les besoins de cet article, les
auteurs ont réalisé des entretiens avec Dominique Goux, Dominique Merllié, Fabrice Murat, Roxane Silberman, Louis-André Vallet et
Philippe Zamora, et les remercient ici, ainsi que Catherine Borrel, Cécile Brousse, Alain Desrosières, Cécile Détang-Dessendre, Annick
Kieffer, Louis Lévy-Garboua et trois referees anonymes, pour leur aide et leurs commentaires. Une version de travail antérieure à cet
article comporte une bibliographie des travaux réalisés à partir des enquêtes FQP :
http://www.crest.fr/images/doctravail//2008-20.pdf.
ÉCONOMIE ET STATISTIQUE N° 431–432, 2010 13n dépit de leur dénomination restrictive, etc., et des mesures destinées à y remédier. Il E les enquêtes Formation et Qualifcation s’agira par exemple des politiques traitant d’iné-
Professionnelle (FQP) portent sur des aspects galités sociales entretenues ou corrigées par le
très divers de l’itinéraire de mobilité des per- système scolaire. Par « outils d’analyse », nous
sonnes interrogées. Ces dernières sont ques- entendons les questionnaires, catégories, varia-
tionnées sur les grandes étapes de leur vie à bles et exploitations statistiques, ces dernières
l’école (avec un grand détail depuis la mater- contribuant à fgurer des interdépendances entre
nelle), dans leur premier emploi puis dans leur variables. Ainsi, la nomenclature des profes-
activité ou leur chômage, en remontant jusqu’à sions et catégories socioprofessionnelles (PCS)
leurs ascendants (diplôme, profession, situation peut être mobilisée pour répondre aux question-
matrimoniale). En raison de l’ampleur de cette nements politiques précédents. Mais les outils
interrogation, les enquêtes FQP ont constam- d’analyse trouvent aussi leur pertinence dans
ment servi à dresser des tableaux généraux de la des « théories explicatives » développées par les
société française, à porter des jugements sur son sciences économiques, sociales et politiques.
évolution, et à nourrir des débats sur les politi- Ces théories s’appuient sur des concepts tels que
ques publiques. Ces enquêtes ont été réalisées classe sociale ou capital culturel, pour continuer
six fois sur une période de quarante ans. On avec le même exemple. La catégorie des PCS
peut donc les exploiter pour produire des séries peut ainsi être discutée à la fois du point de vue
de l’évaluation, quant à sa pertinence pour por-longues de données. Le présent article propose
ter un diagnostic sur des politiques, et du point la synthèse d’une exploitation plus originale,
de vue des théories sociologiques, quant à son de second ordre en quelque sorte (1). Il s’inté-
adéquation à des concepts théoriques tels que la resse à la série longue des questionnaires et des
1classe sociale. études exploitant les réponses selon diverses
thématiques de recherche, afn d’y découvrir
Pour mettre en œuvre cette démarche, nous l’évolution des questionnements sur la société
sommes partis d’un corpus constitué de la série française et les politiques publiques. En un
des questionnaires des enquêtes FQP (de 1964 à temps où l’évaluation des politiques a pris une
2003), de la bibliographie la plus large possible place considérable dans l’exploitation de don-
des travaux exploitant ces enquêtes (Monso et nées statistiques, il n’est pas inutile de prendre
Thévenot, 2008) et des entretiens menés auprès un recul historique afn de situer les thèmes et
des responsables de l’enquête et des chercheurs les méthodes actuels dans une perspective plus
l’ayant exploitée. Les références bibliographi-longue.
ques du présent article ne sont que des indica-
tions à replacer dans ce corpus plus complet.Cet article participe d’une tradition de réfexion
historique et sociologique sur les outils statis-
Notre recherche a fait apparaître des articula-tiques et leurs transformations, dans un recul
tions fortes entre politiques, outils et théories, non réductible au constat de leur progrès tech-
qui nous ont permis de mettre en évidence qua-nique. Une telle réfexion a pu se développer
2tre problématiques (2). La première probléma-à l’Insee même (Desrosières, 1987 [1977],
tique s’inquiète des inégalités générées par des 1993 ; Guibert et al., 1971 ; Thévenot, 1979,
origines sociales différentes. Elle prend appui 1987), en relation avec des historiens et socio-
sur des catégories qui distinguent des milieux logues, et s’est notamment manifestée dans des
sociaux, telles que les PCS, ainsi que sur des « Journées d’étude sur l’histoire de la statisti-
outils de mise en relation avec des origines (à que » de Vaucresson (23-25 juin 1976) complé-
comprendre ici tant en relation à des origines tées par un travail systématique qui a alors cou-
sociales qu’à un passé migratoire), tels que les vert largement le système statistique (Affchard,
tables de mobilité. Elle comprend en outre des 1987). De nouvelles « Journées d’Histoire de la
théories sociologiques expliquant la reproduc-Statistique », d’ambition plus modeste, ont été
tion de ces inégalités. La deuxième probléma-organisées en 2006 et 2008.
tique se préoccupe des besoins du système pro-
À partir de cette approche historique, nous
cherchons à mettre en relation, dans ce que
1. Un premier exposé de cette recherche a été discuté aux
nous appellerons par la suite des « problémati- Journées d’Histoire de la Statistique de 2006, puis complété
dans un document qui fournit les preuves à l’appui des conclu-ques », trois composantes : des politiques, des
sions présentées ici (Monso et Thévenot, 2008).outils d’analyse et des théories explicatives. Par 2. L’objectif n’est pas ici de suivre ces problématiques dans l’en-
semble du système statistique. Une extension de la recherche à « politique », nous entendons à la fois un ques-
cet ensemble ferait apparaître non seulement les phénomènes tionnement sur la société, posé en termes d’in-
d’emprunt d’une enquête à une autre, mais aussi le choix de tel
suffsance de justice, d̵