Les Tests et leur emploi. - compte-rendu ; n°1 ; vol.29, pg 873-883

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L'année psychologique - Année 1928 - Volume 29 - Numéro 1 - Pages 873-883
11 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1928
• Nombre de lectures: 27
• Langue: Français

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2° Les Tests et leur emploi.
In: L'année psychologique. 1928 vol. 29. pp. 873-883.
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2° Les Tests et leur emploi. In: L'année psychologique. 1928 vol. 29. pp. 873-883.
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temps d'acquisition de l'habitude que l'intelligence ne peut abréger.
D. W.
1291. — G. B. WATSON. — Do groups think more efficiently than
individuals ? {L'efficience intellectuelle du groupe est-elle supérieure
à l'efficience individuelle ?). — J. of Abn. Ps., XXIII, 3, 1928, '
p. 328-336.
Le but de l'expérimentation a été de comparer l'efficience intel
lectuelle d'individus travaillant en groupe à l'efficience de ces indi
vidus pris isolément. L'expérience portait sur 108 sujets divisés en
15 groupes de 3 à 10 individus. La tâche consistait à faire des mots
avec les différentes lettres d'un mot stimulus de 4 syllabes. Le travail
était alternativement mené isolément par écrit, et en groupe à haute
voix. Les chiffres obtenus montrent que le nombre de mots trouvé
par le groupe est supérieur à la moyenne et au meilleur résultat
obtenu par travail individuel. Toutefois la moyenne arithmétique
du nombre de mots trouvé en travail individuel l'emporterait sur le de mots obtenu en travail collectif. D'ailleurs, est-il possible
de considérer comme un réel le « jeu de société » ? M. L.
1292. — H. BIRNET HOVEY. — Effects of general distraction on
the higher thought processes (Effets de distractions d'ordre général
sur les processus mentaux supérieurs). — Am. J. of Ps., XL, 4,
1928, p. 585-591.
Pour étudier l'effet de la distraction sur l'exercice des onctions
mentales supérieures on a soumis un groupe de 471 étudiants à
2 formes du même test (Armée alpha, formes 8 et 7) appliquées, la
première dans les conditions normales de tranquillité, la deuxième
au milieu de bruits variés et de distractions de toutes sortes. Les
résultats des deux épreuves (moyennes 127,5, =h 1,3 et 133,9, ±1,2
comparés à ceux du groupe de contrôle (123 sujets) opérant les deux
fois dans des conditions normales (127,5 ± 1,3 et 137,6 ±1,2) laissent
voir que l'effet de la distraction a été insignifiant : l'exercice des
fonctions mentales supérieures ne semble pas troublé par des causes
extérieures de distraction, tout au moins pendant la durée de l'épreuve
qui était de 19 minutes. D'autre part on n'a pas trouvé de relation
déterminée entre l'intelligence et la susceptibilité à la distraction,
ni en général de susceptibilité individuelle à la distraction. L'auteur
pense cependant que la présence de causes extérieures de trouble pen
dant l'exécution d'une épreuve doit être propice à une meilleure
appréciation des individus par la méthode des tests. A. B.-F.
2° Les Tests et leur emploi x
1293. — 0. DECROLY et R. BUYSE. — La pratique des tests
mentaux, avec préface de H. Piéron. — In-8 de 402 pages avec
un Atlas (volume V de la Bibliothèque de Psychologie de l'enfant
et de Pédagogie), Paris, Alcan, 1928. Prix : 60 francs. '
C'est un bien précieux travail de mise au point que l'on doit à
1. Voir aussi le n° 1146. 874 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
D. et B. ; il nous faisait complètement défaut dans la littérature de-
langue française. Quiconque s'intéresse aux tests à un titre quelconque
ne peut manquer de le garder à portée de sa main ; et il ne tardera
pas à se demander comment il était possible de s'en passer.
Il rend singulièrement plus facile la tâche de l'enseignement psy
chotechnique, en réunissant une documentation éparse, et il facilite
puissamment la diffusion de la méthode par une connaissance exacte
de multiples procédés d'investigation ingénieux et éprouvés sous une
forme qui les rend directement utilisables.
On trouvera dans le riche matériel de l'ouvrage, tout d'abord, à
la suite de l'échelle Binet-Simon pour la détermination du niveau
mental, les diverses révisions et transformations (au nombre d'une
douzaine), puis, après les échelles de De Sanctis et de Herderschée
(sourds-muets), les méthodes d'examen analytique, de profil (de
Rossolimo et Vermeylen) et la série des tests de «performance »
(examens individuels non verbaux), labyrinthes de Porteus, « Form-
boards », assemblages de Stenquist, boîtes de Decroly, épreuve de
Kohs, échelle Pintner-Paterson.
Les procédés d'examen collectif sont particulièrement nombreux,
de type verbal (18 modèles examinés) et non verbal (19 modèles),
l'épreuve de Dounaïevsky étant séparément envisagée.
On retrouve là tous les tests devenus célèbres, de l'Armée améri
caine, et des, nombreux auteurs d'outre Atlantique, les Haggerty,
Thorndike, Otis, Terman, Thurstone, Pressey, Dearborn, Pint-
ner, etc., ainsi que des tests anglais (Ballard), espagnols (test de
Mira, adapté de Thurstone), français (Simon) et belges (tests de
Decroly et de Buyse).
Des tables et de nombreuses figures dans le texte, des planches dans
le livre et un Atlas de tests complètent l'exposé succinct mais précis
de toutes ces méthodes.
On ne peut que remercier les auteurs de ce travail, comme je l'ai
fait déjà dans la préface à leur ouvrage, pour avoir « mené à bien
une tâche qui ne laisse pas, certes, d'être ingrate pour ceux qui l'a
ssument, mais qui ne peut manquer féconde qui en
bénéficient. » H. P.
1294. — AUGUSTA P. BRONNER, W. HEALY, G. M. LOWE,
M. E. SHIMBERG. — A Manual of individual mental Tests and
Testing (Un manuel de tests mentaux individuels, et de lestage). —
In-8 de 287 pages. Boston, Little, Brown et Cy, 1928. Prix : 3,50 dol
lars.
Après une introduction relative aux conditions pratiques d'appli
cation des tests, à la technique générale, une première partie de ce
très clair manuel est consacrée aux tests individuels bien étalonnés,
tests de langage et d'idéation au nombre de 31 (séries arithmétiques,
associations diverses, complètements, syllogismes, etc.), tests de
mémoire et d'apprentissage au nombre de 24 (capacité immédiate, logique, reconnaissance de dessins, etc.), tests mécaniques,
et d'assemblage, au nombre de 14, tests de construction et « forain
boards » au nombre de 22, et enfin divers au nombre de 5 (bar
rage, labyrinthes, identification de formes et tapping). ■
TESTS ET LEUK EMPLOI 'LES 875
Viennent ensuite 31 tests insuffisamment étalonnés aux yeux des
auteurs, et rentrant dans les catégories préc dentés, comme le test
de Kohs, le test d'appellation de couleurs, divers « form-boards », etc.
Une troisième partie est consacrée à l'interprétation des différents
tests énumérés (avec données descriptives et étalonnage numérique.)
Enfin la 4e partie traite brièvement de la question des échelles
individuelles (Binet-Simon, de Sanctis, Rossolimo, échelles de per
formance, échelles de maturité de Dewey et d'habileté mentale de
Woolley) et consacre quelques lignes aux tests scolaires de connais
sances, aux tests de caractère, et aux tests d'orientation.
Une précieuse bibliographie de 319 travaux, une liste de maisons
américaines fournissant les matériels requis pour les tests énumérés
et des index alphabétiques complètent cet excellent manuel* spéc
ifiquement américain, publié par la Fondation du Juge Baker. H. P.
129,5. — DREVER et MARY COLLINS. — Performance Tests of
Intelligence. — In-8 de 52 pages, Edimbourg et Londres, Oliver
and Boyd, 1928. Prix : 5 sh.
Les auteurs exposent dans cet élégant petit livre une série de tests
non verbaux pour enfants sourds ou normaux. Cette série comprend
le test bien connu de Kohs (reproduction, avec des cubes colorés de
figures plus ou moins complexes, 10 des 17 figures ayant été seul
ement utilisées) ; le test non moins connu des cubes à frapper, de
Knox, un test nouveau de dominos (nombre de points à retenir, avec
le danger, signalé par les auteurs d'une désignation verbale dans le
langage intérieur) ; un test, d'ordination de cubes d'inégale grandeur
(5, de 3,5 &