Les tests et leur emploi - compte-rendu ; n°1 ; vol.38, pg 926-936

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Description

L'année psychologique - Année 1937 - Volume 38 - Numéro 1 - Pages 926-936
11 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1937
• Nombre de lectures: 22
• Langue: Français

Extrait

2° Les tests et leur emploi
In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp. 926-936.
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2° Les tests et leur emploi. In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp. 926-936.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1937_num_38_1_5614926 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
LES TESTS ET LEUR EMPLOI1
1723 JAS et BUJAS Ein Test zur Untersuchung der
Lesebarkeit von Druckschriften Un test de lisibilité des lettres
Acta Ps Un Z. II 1937 pages
Le test consiste indiquer une une suivant ordre alphabétique
les lettres disposées une manière fortuite sur un carton et faire
ceci le plus vite possible comme dans le test bien connu attention
avec les chiffres
Les ont appliqué cette méthode pour comparer la lisibilité de
alphabet latin et cyrillique Les lettres des deux alphabets employés
étaient de la même grandeur Dans ces conditions on trouve que la
vitesse moyenne de la lecture calculée après les résultats de 60 per
sonnes est toujours plus rapide pour alphabet latin Cette différence
est significative quoique moins marquée même pour un groupe de
sujets ayant appris abord se servir de alphabet cyrillique Quant
aux résultats individuels 95 des sujets lisaient plus vite les carac
tères latins et seulement les caractères cyrilliques
1724 CHENG Pattern cutting pattern tracing and ball
rolling as complex eye-hand coordination tests Découpage cal-
uage et guidage èï balle qui roule comme tests complexes de coordi
nation oculo-manuelle Chin of Ps. II 1937 230-251
Emploi de deux tests plus complexes découpage et balle
comparativement trois autres classiques et plus simples deux de
calquage afc un de stabilité de Whipple chez 56 sujets
Entre les deux tests complexes et les trois autres la corrélation est
très faible et même pratiquement nulle avec des valeurs négatives
Entre les deux tests dont la cohérence est environ 09)
la corrélation est de 043 pour la rapidité de 028 pour exactitude
auteur conclut que ces activités de coordination complexe
réprésentent des structures propres que le succès dans une ne permet
pas de prévoir avec certitude le succès dans une autre et surtout
elle est pas decomposable en activités simples pour lesquelles le
succès permettrait apprécier les probabilités de réussite dans acti
vité complexe
1725 MOORE Test of eye-hand coordination Un
test de coordination oculo-manuelle of appi Ps. XXI
1937 668-672
Le test consiste placer le plus rapidement possible une trentaine
de billes dans les creux une planchette il donné une corrélation
de 082 avec âge sur des écoliers de premier et de second degré et
un coefficient de constance de 095 la répétition après un intervalle
une semaine Mais il semble on ait pas tenu compte de hété
rogénéité des âges.
Voir aussi le 1636 LES TESTS ET LEUK EMPLOI 927
Avec le test de Minnesota pour la rapidité des manipulations la
corrélation été de 071
Il pas eu de différence significative entre les enfants nègres
et les blancs
1726 FERREE et RAND test chart for thé standard
rating of visual acuity Une feuille de test pour estimation ordinaire
de Vacuité visuelle of gen Ps. XVII 1937 291-306
Les auteurs présentent une nouvelle échelle pour la mesure
de acuité visuelle Ils discutent les défauts une échelle composée
de lettres capitales et en présentent une composée de cercles brisés
en points distants de 90 avantage est de ne faire intervenir
aucun élément intellectuel et les figures étant circulaires de déceler
aisément astigmatisme
1727 XTON et GRASLAND The concept eye-
preference La notion de préférence oculaire Am of Ps.
XLIX 1937 458-461
En appliquant tests appropriés de prédominance latérale
manuscope fixation latérale... les auteurs arrivent aux résultats
suivants
Des tests typiques simples de préférence oculaire répétés un
certain nombre de fois se montrent fidèles
On pas trouvé un trait commun dans les différentes situa
tions expérimentales où la conclusion que emploi de plusieurs
tests dans la pratique clinique est indispensable
1728 H.H JASPER et RANE The Phi test of lateral
dominance Le test Phi de prédominance latérale Am of
Ps. XLIX 1937 450-457
Les reprennent leurs recherches de 1935 Ps Bull. XXXII
1935 740 avec un dispositif expérimental amélioré est une
étude de asymétrie de la fonction visuelle dans la perception de la
direction du mouvement pour obtenir des précisions sur la prédo
minance unilatérale dans le champ de la perception Le test employé
appelé Phi utilisé la direction du mouvement apparent entre des
points rapprochés et éloignés et entre des images doubles homonymes
et hétéronymes Il se composait de tests choisis de étude de Koch
de tests de préférence oculaire comprenant le manoptoscope et du
test de van Riper Critical Angle Board qui est un test orientation
il agit de copier un dessin simultanément avec les deux mains
Pour chaque test les sujets ont été cotés quant la prédominance
droite gauche ou bilatérale
Le test Phi réappliqué 42 sujets 12 ans donné une
fidélité de 90 97 En combinant la prédominance centrale et
périphérique on trouvé 86 de droite 12 de
prédominance gauche de cas indéterminés et aucune condition
bilatérale 928 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
Voici les relations du test Phi avec quelques autres tests de
prédominance latérale
Prédominance Prédominance
droite Bilatéralité gauche
cil pyl
Phi .............. 86 12
Index manuel ........ 93
Critical Angle Board 76 15
Manoptoscope ....... 68 27
1729 BEINHOFF Verfahren zur Feststellung und Schulung
der Raumvorstellung Procédés pour Vexamen et éducation de la
capacité de représentation des formes et grandeurs dans espace
Ind Psychot. XIV 1937 148-152
Des levés et plans incomplets un objet géométrique complexe
peuvent servir la fois de tests et exercices pour examen et
éducation des représentations mentales dans espace Les croquis
proposés par fournissent une assez grande variété de problèmes
et utilisation un modèle multidimensionnel en tôle qui ne corres
pond aucun objet familier évite certaines difficultés courantes dans
la technique des tests dits de visualisation
1730 ATWELL et WELLS Wide range multiple
Choice vocabulary tests Des tests de vocabulaire étendus choix
multiple of appi Ps. XXI 1937 550-555
Un test de vocabulaire présenté sous la forme de choix multiple
chaque mot étant accompagné de plusieurs définitions entre lesquelles
le sujet devait choisir malgré la plus grande précision apparente de la
technique donné pratiquement des résultats identiques ceux
obtenus sur les mêmes sujets près de 1.500 écoliers aide du test de
vocabulaire de Terman
1731 NELSON Un test mental para retardados para ni os
analfabetos Un test mental pour retardés et enfants analphabètes)
Psi Crîm. II 1937 3-26
Application en Argentine du test établi par Baker pour les écoles
de Détroit aux tats-Unis comportant épreuves de mémoire
critique appréciation de nombres etc. avec des séries de figures
auteur reproduisant les pages de ce test)
Les résultats de application plus de 3.000 enfants des deux
premières classes des écoles de 10 ans sont donnés en valeurs
numériques et en ogives de Galton
1732 ELWOOD BURCHARD et TEAGAR-
DEN Une évaluation du test oral de Kent of appi Ps.
XXI 1937 75-83
Le test de Kent destiné examen des cas cliniques dont appli
cation ne demande que 10 minutes fourni des résultats en corréla
tion élevée avec ceux des tests Binet-Simon et qui complètent utile
ment ces derniers LES TESTS ET LEUR EMPLOI 929
1733 EUGENIA HANFMANN et JACOB KASANIN
method for the study of concept formation Une méthode pour
étude de la formation du of Ps. III 1937 521-
540
On présente au sujet 22 petits blocs de bois différant par la cou
leur la forme la hauteur et la taille il couleurs différentes
formes différentes hauteurs différentes tailles différentes Surle
côté du bloc que le sujet ne voit.pas est écrit un des mots dépourvus
de sens lag bik mur cév lag est écrit sur tous les blocs grands et
hauts bik sur tous les blocs grands et plats mur sur tous les blocs
ipetits et hauts cév sur tous les blocs petits et plats
Le sujet doit