plan cours THÉRIAULT. SEX1203H-07.fin

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Université du Québec à Montréal Département de sexologie Plan de cours Hiver 2007 Cours SEX 1203 (30) La sexualité de l’adolescent et du jeune adulte Horaire: Mercredi de 9 :30 à 12 :30 Professeure: Jocelyne THÉRIAULT Local: W-R360 Téléphone: 987-3000, poste 7796 Disponibilités: Mercredi après-midi (sur rendez-vous) Modalité: Prise de rendez-vous par téléphone DESCRIPTION DU COURS : Faire l'étude des principales théories et hypothèses explicatives du développement sexuel de l'adolescent et du jeune adulte. Acquérir, ce faisant, un savoir sexologique de base au sujet des phénomènes rattachés au développement sexuel et appliqués au vécu sexuel des adolescents et des jeunes adultes. Analyser et faire une synthèse des faits théoriques et empiriques présentés. S'initier à son futur rôle de personne ressource afin d'intervenir éventuellement de façon efficace auprès des adolescents et jeunes adultes. Théories/modèles biologiques, psychologiques, sociologiques et sexologiques du développement sexuel des adolescents et jeunes adultes, e.g. développement de l'identité de genre, développement des rôles sexuels, développement de l'identité et de l'orientation sexuelle, etc. Regard critique sur l'apport de chacune des théories à la compréhension des réalités sexuelles des adolescents et jeunes adultes. Apprentissages ciblés lors de l'analyse des théories/modèles présentés: 1) saisir la contribution respective des aspects affectifs, ...

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  Université du Québec à Montréal Département de sexologie Plan de cours Hiver 2007       Cours SEX 1203 (30) La sexualité de l’adolescent et du je   une adulte   Horaire: Mercredi de 9 :30 à 12 :30    Professeur    e: Jocelyne THÉRIA   ULT  Local: W-R360  Téléphone: 987-3000, poste 7796   Disponibilit   és: Mercredi après-midi (sur rendez-vous)   Modalit   é: Prise de rendez-vous par téléphone   DESCRIPTION DU COU   RS : Faire l'étude des principales théories et hypoltihcèastievse se xdpu développement sexuel de l'adolescent et du  jeune adulte. Acquérir, ce faisant, un savoir sexologique de base au sujet des phénomènes rattach développement sexuel et appliqués au vécu sexuel des adolescents et des jeunes adultes. Analyser et f synthèse des faits théoriques et empiriques présentés. S'initier à son futur rôle de personne ressour d'intervenir éventuellement de façon efficace auprès des adolescents et jeunes adultes. Théories/modèles biologiques, psgiyqcuheosl,o sociologiques et sexuoelos gidqu développement sexuel des  adolescents et jeunes adultes, e.g. développement de l'identité de genre, développement des rôles développement de l'identité et de l'orientation s eRxeugealrled,  cerittci.que sur l'apport de chacune des théories à la  compréhension des réalités sexuelles des adolescents et jeunes adultes. Apprentissages ciblés lors de l'anal théories/modèles présentés: 1) saisir la contributitivoen  dr e s  paescpects affectifgsn,i tcifos, biologiques, sociaux  du développement sexuel des adolescents et jeunete sl aa tdeunlt e usr des relations existant entre ces aspects; 2) illustrer ces aspects du développement sexu el expearm pdl e s ; 3) dégager les implications sexologiques éducatives et préventives des enseignements dispensés sur le développement sexuel des adolescents et adultes. CONTENU DU COURS: Afin de rendre compte des différentes avenues du développement psychosexuel typique chez l'adolescent e jeune adulte, les différentes approches théoriques psycho-dynamique, biologique, sociale et interactionnelle existentielle seront utilisées. Celles-ci absoorudse ruo n ta,ngle ou l'autre, les thèmes suivants: 1) puberté et sexualité 2) développement cognitif et sexualité 3) développement social (changements dans les relations à la famille, aux pairs, au social) et dévelop sexuel 4) développement de l'image corporelle/sexuelle 5)  développement de l'identité générale /ident i(tiéd esnetxituée lld e  genre, schèmes sexuels, rôles sexuels, orientation sexuelle) 6) développement des relations à l'autre (ami, partenaire sexuel, partenaire amoureux, famille) et s évolution du besoin d'intimité et sexualité

                         

2 7) choix du partenaire érotique/amoureux 8) développement du désir sexuel 9)  évolution de certain(e)s états, émotionst,e lv(lael)esu: rsa ttraction, dépendance, exclusivité, tendresse,  sécurité, confiance, permaneentcl e ..u.r)   rapport à la sexua l i'taéd odl e scent et du jeune adulte 10) crise adolescente et sexualité 11)   différentiation familiale, individuation et sexualité   OBJECTIFS généraux: Cibler les fondements et les différentes avenues du développement psychosexuel typique chez l'adolesc jeune adulte. Plus précisément, 1) acquérir les savoirs de base sur les principales théories et/ou hypo explicatives du développement sexuel typique aux différentes étapes du développement de l'adolescen jeune adulte; 2) comparer entre elles ces différentes théories et hypothèses explicatives; 3) référer a empiriques concourant à la vérification de ces théories et hypothèses explicatives du développement psyc typique chez l'adolescent et le jeune adulte et enfin 4) développer, ce faisant, une conception développem la sexualité de l'adolescent et du jeune adulte. spécifiques: i) L'étudiant(e) en sexologie augmentera ses connaissances en matière de développement psycho typique à l'adolescence et à la jeunesse. ii) L'étudiant(e) en sexologie amélio c re o r m a p s r a é   hensi   o d n es phénomènes rattachés au développement psychosexuel à lo'laedscence et à la jeunesse...   iii) L'étudiant(e) en sexologriae  esne mesure d'appliquer olnesn aicssances acquises en matière de  développement psychosexudeol làe sl'caence et à la jeunesse...   iv)  L'étudiant(e) en sexologie sera en mesure edt' asnyanltyhséetir ser les faits théoriques et empiriques propres  à la matière du cours et de porter un jugement critique sur leurs contenus. v)  L'étudiant(e) en sexologie sera en mesuree rd ed arnest rlaec temps l'évolution de certains aspects du  développement sexuel typique aux différents âges de l'adolescence et de la jeunesse vi) L'étudiant(e) en sexologie sera en mesure de confronter avec ses pairs ses idées nouvellement acq de s'initier à son rôle futur de personne ressource. Ces acquis fourniront à l'étudiant(e) en sexologeise  vloeusl ubea s  pour échafauder éventuellement des projets d'intervention ou de recherche en sexologie  

                

3   CALENDRIER    : Ce calendrier vous est présenté à titre indicati.f    sIle suleertm deen tguide de base à la présentation des contenus  de cours. Ceux-ci peuvent être décalés dans le temps. Des avances ou retards peuvent survenir dans un non dans l'autre du fait que chaque groupe cours possède une dynamique     qui lui est propre. 10 janv. 2007 Cour I s n   tr 1 o   ducti : o   n Mot de bienvenue et présentation du pla   n de cours Chap : 1  Étude de la sexualité de l’adolescent et du jeune adulte •   Ce chapitre nous permettra d’examiner l’ensemble des changements qui contribu au développement sexuel de l’adolescent et du jeune adulte, dont les changemen sur la scène biologique (thème 1 de la section «contenu» de ce plan de cours), s la scène du cognitif (thème 2), sur la scène familiale et sociale (thème 3) et le changements dans les images corporelles et sexuelles (thème 4). Ce faisant, nou examinerons la question du développement de l’identité générale et sexuelle (thè 5) .  1.1 Définition des périodes de vies:   1.1.1 Adolescence : significations; corrélats Lectur s e : Thériault, J (2006). Intimité et sexl'u a dliotlée àsc ence.  Counselling et Spiritualité/and  Spiritualit2y,5 (1), 9-27 (Recueil de textes Sex 1203, Jocelyne Thériault,  sur la sexualité de  l’adolescent et du jeune adulte, Lecture 1A) Ferron, C. (1992-1993). Évolution de l’image du corps à l’adolescence. Déterminants psyc sociaux et effets comportementaux. Bulletin de psy(c4h0o9l)o, gi1e3, 0-41638 (Recueil de  textes Sex 1203, Jocelyne Thériault, sur la sexualité de l’adolescent et du jeune adul Lecture 1B) Questions de lect : u ( r f e ormulées en cla   sse) 17 janv 2007 Cour E s n 2 c   adreme : n R t etour sur le cours 1 Chap : 1  Étud   ede la sexualité de l’adolescent et du jeune adulte  1.1 Définition des périodes de vies: 1.1.1   Adolescence (suite) 1.1.2   Jeunesse : significations; corrélats 1.1.   2 Situer l’adolescence et la jeunesse dans le segment de vie adulte Lecture : s   Canestrari, R. et   (a1l9. 80). L'image du corps chez l'adol N e e s u c r e o n p t. s   ychiatrie de l'enfance 28(10-1 , 1   ) 511-519. (Recueil de textes Sex 1203, Lecture2) Herman-Giddens, M.E. et al., (1997). Secondary sexual characteristics and measures in yo adult girls seen in office practice: A study from the Pediatric research in Office Settin network.  Pediatric(s,4 )9, 9505-512 . (Recueil de textes Sex 1203, L ecture3A) Questions de lect : u ( r f e ormulées en classe/ revues et co    rrigées) 24 janv. 2007 Cour E s n   c 3 a   dreme : n R t etour sur le cou   rs 2 Chap : 1  Étud   ede la sexualité de l’adolescent et du jeune adulte  1.2 Durée des périodes de vie adolescence et jeunesse  1.3 Tâches développementales propres à chacune de ces périodes Lecture : s   Bozick, R. (2006). Precocious behaviors in early adolescence. Employment and the transition first sexual intercourse. Journal of Early Adolescence, 26(1): 60-86 (Recueil de textes Sex 1203, Lecture   3B) Herdt, G.H.& McClintock, M. (2000). The magical age of 10. Archives of Sexual Behavior, vol. 29, no. 6, 587-616 (Recueil de textes Sex 1203, Lecture 4A) Questions de lect : u ( r f e ormulées en classe/revues et co   rrigées)  

                   

4 31 janv.2007 Cours 4: E   ncadreme : n R t etour sur le cou   rs 3   Chap : 1  Étud   ede la sexualité de l’adolescent et du jeune adulte  1.3 Tâches développementales propres à chacune de ces périodes (suite) Vidéo: La peau et les os  Discussion/questions d'analyse Lecture : s   Benjamin, J. (199 L 2 e ). s   liens de l'am . o C u h r ap 3. Le désir féminin (pp. 90-137). Ed.Métailé. [The bonds of love, 1988] (Recueil de textes Sex 1203,)   Lecture 4B Eiguer, A. (2003). La conscience féminine et les liens de famille (pp. 191-208). Journal de psychanalyse de l’e.n fEadn.t Bayard. Recueil dxtee tse Sex 1203, Lectu) re 5   Questions de lec : t   u (f re ormulées en classe/revues et co   rrigées) 7 fév. 2007 Cours E   n 5 c : a   dreme :   n R t etour sur le cours 4 Chap 2: Approche psychanalytiqduée v e tloppement psychosexuel •   Cette approche contribuera à analyser le développement sexuel dans le cadre de transformations pubertaires de l’adolescence (thème 1 de la section «contenu» d ce plan de cours). De plus, elle contribuera à mieux comprendre le développeme des relations à l’autre chez l’adolescent et le jeune adulte de même que la contribution de la sexualité au développement des relations à l’autre (thème 6). faisant, cette approche se penchera sur le choix du partenaire amoureux/érotiq (thème 7) le développement du désir sexuel (thème 8), le développement d l’identité générale et de l’identité sexuelle (thème 5) et l’évolution des émotio états, valeurs tel(le)s: dépendance, tendresse, attraction, etc. et leur rapport à sexualité (thème 9) aux périodes adolescence et jeune adulte.  2.1 Stade génital du développement psychosexuel  2.1.1 La puberté et ses transformations  2.1.2 Féminité et adolescence  2.1.2.1 Perspective freudienne Lecture : s Emmanuelli, M. (2002). Castration et féminité à l’adolescence: l’épreuve des tests projec Bulletin de psychologi (e,2 )5, 5458-(Recueil de textes Sex 1203,   Annexe) Sippola, L.K. (1999). «Getting to know the «other»: The characteristics and developmen significance of other-sex relationships in adol J e o s u c r e n n al c   e o » f . Youth and Adoles , c   e V n . ce 28(4), 407-418. (Recueil de textes Sex 1203, )Lecture 6A Questions de lect : u (f r o e rmulées en classe/revues et co   rrigées)  

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5 14 fév. 2007 Cour E s n 6 c : a   dreme :   n R t etour sur le cours 5 Chap 2: Approche psychanaley tieqt udéveloppement psychosexuel (suite)   2.1.2 Féminité et adolescence  2.1.2.2 Perspective néo-freudienne Lecture   s: Kernberg, O. 1984. Mature love. Prerequisites and characteristics. In. « Object-Relations The & Clinical Psychoanal » y.s iNs ew Jersey: Jason Aronson Inc. Recueil de textes Sex 1203,  Annexe) Thériault, J. (1995). «Réflexion sur la place de l'intimité dans la relation érotique et amoureu Revue sexologi , q   u 3 e (1), 59-70 (Recueil de textes Sex 1203,L)ecture 6B Erikson, E. (19 . 72 A ) dolescence et c . r   is E e d. Flammarion, p. 153-195 (Cahier d'ontogenèse sexuelle II, Lectur).e  7 Marcelli, S. (1985). Entre l'interdit et l'obligé: l'inhibition sexuel à S   e l'a m d a o i l n e e s   c d e e n s c   e. hôpitaux de Pa , ri 6 s 1(27), 1973-1976 (Recueil de textes Sex 120)3.,   Lecture 8 Questions de lect   u ( r fo e r : mulées en cla   s   se) 21 fév. 2007 Cour E s n 7 c   adreme   n R t: etour sur le cours 6 Chap 2: Approche psychanalytique e lto pdpévement psychosexuel (fin)   2.2 Enjeux propres à l'amour génital  2.2.1 Perspective freudienne (suite)  2.2.2 Perspective de la théorie des relations d'objet (cf: O   tto Kernberg) Chap 3: Notion de crise adolescente et développement psychosexuel •   Ce chapitre questionnera la notion de la crise adolescente dans le contexte du développement sexuel (thème 10 de la section « contenu » de ce plan de cours) e examinera l’apport de la sexualité dans la construction et la consolidation de l’identité générale et sexuelle à l’adolescence et la jeunesse (thème 10 et thème 5  3.1 Introduction  3.2 Perspective clinique L ecture   s Révision des lectures de cours 1 à 8. Les lectures 10 et 11 qui suivent vise à préparer le co 10 Thériault, J. (1995). Différenciation familiale, individuation et sexualité en prime adolescen étude exploratoir C e o . n   cepti , onfertilité, sexualité ( , 5 2 ), 3    341-348 . (Recueil de textes Sex 1203, Lectur)e.   9 Claes, M. (1983 L ) ' . e   xpérience adolesc . e E n d t i e tions des Presses Mardaga, p. 75 (Recueil de textes Sex 1203, Lectu)r.   e 10   Questions de lect   u (f r o e r : mulées en cla   s   se) 28 fev 2007 Cours S   e 8 m : aine de lect   ure 7 mars 2007 Cour É s v 9 a : l   uation mi-ses   sion  

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