Psychologie générale - compte-rendu ; n°4 ; vol.86, pg 612-625
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Description

L'année psychologique - Année 1986 - Volume 86 - Numéro 4 - Pages 612-625
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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Publié par
Publié le 01 janvier 1986
Nombre de lectures 45
Langue Français
Poids de l'ouvrage 1 Mo

Extrait

Psychologie générale
In: L'année psychologique. 1986 vol. 86, n°4. pp. 612-625.
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Psychologie générale. In: L'année psychologique. 1986 vol. 86, n°4. pp. 612-625.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1986_num_86_4_29175612 Analyses bibliographiques
se perçoit clairement. Elle ne conduit pas l'auteur à ignorer les pro
blèmes que le comportement humain pose à une échelle d'observation
plus globale que celle qui peut être adoptée au laboratoire, et c'est
un grand mérite de ce texte. On peut signaler aussi l'excellente illu
stration qui, à quelques exceptions près (au début de l'ouvrage), est
réellement informative, concrétisant et précisant le texte à l'aide de
photographies et de dessins souvent originaux et d'une grande clarté.
On peut considérer que le manuel de Hilgard (chez le même éditeur)
voit apparaître ici un dangereux concurrent pour la primauté dans ce
genre d'ouvrage.
M. Reuchlin.
Elfenbein (M. H.) et Haimson (B. R.). — Experimental methods
in psychology, New York, Saint Louis, McGraw-Hill, 1985, 546 p.
Ce manuel de méthodologie comprend quatre parties. La première
est une introduction à la recherche scientifique : types de raisonne
ments, problème de leur scientiflcité ; réflexion sur la mesure en psy
chologie. La seconde partie est consacrée au plan d'expérience (essen
tiellement le plan factoriel) et aux quasi-expérimentations. Le tro
isième chapitre traite des étapes de la recherche : bibliographie, construc
tion de la problématique, recueil des données. Dans la dernière partie
sont présentées quelques méthodes utilisées dans l'étude de la perception,
de l'apprentissage et de la mémoire et en psychologie sociale. Simplicité
et clacissisme sont les deux principales qualités de cet ouvrage qui
s'adresse aux étudiants de premier cycle des années 60, c'est dire que
la méthode expérimentale est présentée de façon sommaire sans aucune
référence aux méthodes les plus récentes.
J.-P. Rossi.
PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE
Friedman (M.). — Contemporary psychology : revealing and obscuring
the human, Pittsburg, Duquesne University Press, 1984, 224 p.
Cet essai, le premier d'une trilogie, tente de définir une « Image
de l'homme ». Un scientifique ne trouvera rien se rapportant à la psy
chologie scientifique contemporaine, si ce n'est une rapide critique du
travail de B. F. Skinner dans la seconde partie du livre. Le travail de
l'auteur repose sur son intuition alimentée par ses réflexions portant
successivement sur le psychologisme de Sigmund Freud et sur celui bien
différent de C. G. Jung, réflexions centrées sur la recherche de soi. Par
la suite les autres sources sont la psychothérapie existentielle de Rollo
May, la phénoménologie de J.-P. Sartre et l'analyse de
von Weizsäcker, Boss et Binswanger. ■
Psychologie générale 613
Ce qui apparaît important à l'auteur dans la construction de l'image
humaine c'est le dialogue avec autrui, le Toi et le Moi, beaucoup plus
que l'affrontement de l'être avec l'univers et les objets. Ainsi Maurice
Friedman souligne l'importance de la famille utilisant les notions de
Pseudo-mutualité (Wynne) et de Parentification (Boszormenyi-Nagy).
La dernière partie du livre est orientée vers l'apport de la littérature
dans la découverte des composantes : liberté personnelle et pulsion
psychologique, relation père et fils, crise de la motivation, sexe et
amour, honte, culpabilité et vérité existentielle ; tout ceci est traité en
survolant les œuvres de philosophes et romanciers, Melville, Dostoievsky,
Kafka, etc.
Ainsi cette psychologie contemporaine n'est qu'un survol de « l'image
humaine » sans approfondissement, ce qui justifie bien le sous-titre
« Revealing and obscuring the human ».
G. Oléron.
Ruch (J.-C). — Psychology : the personal science, Belmont (ca), Wads-
worth publishing company, 1984, 674 p.
Il s'agit là d'un manuel d'abord relativement facile qui devrait
séduire les étudiants tant par l'aspect concret de son contenu que
par sa présentation riche en illustrations : photographies d'expériences,
de mimiques émotives, de comportements de groupe, etc., même les
graphiques paraissent agréables.
Au départ le sous-titre « The personal science », pourrait surprendre
car à l'exception d'un chapitre portant sur le développement et les
différences individuelles, ce traité se présente comme une initiation à
la psychologie générale. Mais on s'aperçoit vite que la préoccupation
principale de l'auteur réside dans les applications techniques de la et, à ce niveau s'il n'est pas question de la dimension morale
de la personne, par contre l'intérêt de l'individu est situé en premier
plan.
La tendance générale de ce livre est skinérienne. On y prend même
d'une manière amusante la défense de Skinner qui aurait traumatisé sa
fille en l'installant dans un lit de verre suspendu, favorable au meilleur
des conditionnements. Cette fille n'est pas folle comme ont osé le
prétendre les détracteurs de Skinner, c'est au contraire une grande
artiste. La querelle Chomsky-Skinner est vite liquidée : les expériences
sur les signes montreront que Chomsky a tort.
Le cognitivisme lui-même, qui vise l'étude de fonctions plus comp
lexes que celles abordées par le behaviorisme classique n'est qu'un
prolongement de ce dernier puisqu'il est basé lui aussi sur l'apprentissage.
La psychologie est trop jeune, mais surtout son domaine est trop
riche et trop varié pour dépasser le plan des faits. Il faut suivre Skinner
là encore, et se garder des théories séduisantes mais aussi décevantes.
L'important semble être la portée pratique des faits expérimentés. 614 Analyses bibliographiques
Les psychologues en herbe, plus soucieux d'acquérir rapidement
un métier plutôt qu'une culture générale devraient y trouver leur
compte, d'autant plus qu'il faut bien reconnaître l'intention généreuse
et, en un sens optimiste, d'un ouvrage qui sans nier totalement l'instinct
le place bien en dessous de l'apprentissage.
D. Chevroton.
Garnham (A.). — Psycholinguistics : central topics, Methuen, Londres,
1985, 269 p.
Ecrit dans un style clair et précis l'ouvrage de Garnham constitue
une excellente introduction à la Psycholinguistique. L'auteur examine
d'une manière succincte mais très satisfaisante l'état actuel de la
recherche dans les principaux domaines de la Psycholinguistique.
Ainsi, des chapitres spécifiques sont consacrés à l'identification des
mots, au calcul de la structure syntaxique des énoncés, à la signification
des mots, à la compréhension du discours et de textes et enfin à la
production du langage. Les données expérimentales relatives à ces
différents domaines sont interprétées et discutées dans le cadre des
modèles théoriques récents. Dans un chapitre particulier portant sur
l'organisation du système de traitement du langage l'auteur soulève
le problème du degré d'autonomie des différentes composantes li
nguistiques.
Il faut signaler enfin que Garnham s'est tenu à une définition très
restrictive de la Psycholinguistique qui exclut de son champ d'investi
gation les domaines de l'acquisition et du développement du langage.
J. Segui.
Kieras (D. E.) et Just (M. A.). — New methods in reading comprehens
ion research, Hillsdale (nj), Londres, Lawrence Erlbaum, 1984,
378 p.
Cet ouvrage rassemble les communications faites lors d'un colloque
qui s'est tenu à l'Université d'Arizona en 1981. Son ambition est de
faire le point sur les nouvelles techniques d'investigation — principal
ement en temps réel — des mécanismes cognitifs qui interviennent lors
de la lecture, mais également de s'interroger, comme le fait Carpenter
dans un chapitre introductif , sur la nature et l'exploitation des informat
ions recueillies. Ainsi une large place est-elle consacrée à la descrip
tion des procédures utilisées (enregistrement des mouvements oculaires,
Auto-Présentation Segmentée — aps — , rsvp et temps de réaction à
une cible, protocoles verbaux) et aux

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