Sélection d'indices chez le chien dans un labyrinthe en croix (double T) à solutions multiples - article ; n°2 ; vol.76, pg 359-381

Fabrigoule

Description

L'année psychologique - Année 1976 - Volume 76 - Numéro 2 - Pages 359-381
Résumé
La règle d'expérimentation à solutions multiples utilisée dans un labyrinthe en double T consiste à renforcer systématiquement et indifféremment les parcours comportant soit une réponse à droite, soit une réponse vers le lieu L, soit les deux. Les sujets ont ainsi le choix entre un apprentissage « moteur » et un apprentissage « de lieu » ; une troisième solution consiste cependant à n'effectuer, sur les quatre parcours possibles dans ce dispositif, que les trois parcours qui sont toujours renforcés, à Vexclusion de celui qui ne Vest jamais.
Sur six chiens utilisés, quatre réussissent par l'apprentissage « de lieu », deux par l'apprentissage « moteur » et aucun par la troisième solution, ce qui est significatif de l'existence d'un processus de sélection d'indices.
Ces résultats, ainsi que ceux d'une étape ultérieure de l'expérience, où les sujets ont le choix entre un transfert d'apprentissage intradimen-sionnel (IDS) et un transfert d'apprentissage extradimensionnel (EDS) sont analysés à la faveur de la problématique qui s'est dégagée des études sur l'attention sélective.
Summary
In a double T apparatus, an experimenter may systematically reinforce all responses to the right, or all responses towards place L, or both of these responses. Subjects may thus choose between « motor » learning and « place » learning. However another solution is to choose, out of the four possible pathways, only those three which are always reinforced, and never the one which is not reinforced.
Out of 6 dogs, 4 succeeded by place learning, 2 by motor learning and none by the third solution. These results suggest a cue-selection mechanism, and, together with a further experiment where subjecls could choose an intradimensional or an extra-dimensional shift, are analysed in the light of concepts derived from studies in selective attention.
23 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1976
• Nombre de lectures: 17
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

C. Fabrigoule
Sélection d'indices chez le chien dans un labyrinthe en croix
(double T) à solutions multiples
In: L'année psychologique. 1976 vol. 76, n°2. pp. 359-381.
Résumé
La règle d'expérimentation à solutions multiples utilisée dans un labyrinthe en double T consiste à renforcer systématiquement et
indifféremment les parcours comportant soit une réponse à droite, soit une réponse vers le lieu L, soit les deux. Les sujets ont
ainsi le choix entre un apprentissage « moteur » et un apprentissage « de lieu » ; une troisième solution consiste cependant à
n'effectuer, sur les quatre parcours possibles dans ce dispositif, que les trois parcours qui sont toujours renforcés, à Vexclusion
de celui qui ne Vest jamais.
Sur six chiens utilisés, quatre réussissent par l'apprentissage « de lieu », deux par l'apprentissage « moteur » et aucun par la
troisième solution, ce qui est significatif de l'existence d'un processus de sélection d'indices.
Ces résultats, ainsi que ceux d'une étape ultérieure de l'expérience, où les sujets ont le choix entre un transfert d'apprentissage
intradimen-sionnel (IDS) et un transfert d'apprentissage extradimensionnel (EDS) sont analysés à la faveur de la problématique
qui s'est dégagée des études sur l'attention sélective.
Abstract
Summary
In a double T apparatus, an experimenter may systematically reinforce all responses to the right, or all responses towards place
L, or both of these responses. Subjects may thus choose between « motor » learning and « place » learning. However another
solution is to choose, out of the four possible pathways, only those three which are always reinforced, and never the one which is
not reinforced.
Out of 6 dogs, 4 succeeded by place learning, 2 by motor learning and none by the third solution. These results suggest a cue-
selection mechanism, and, together with a further experiment where subjecls could choose an intradimensional or an extra-
dimensional shift, are analysed in the light of concepts derived from studies in selective attention.
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Fabrigoule C. Sélection d'indices chez le chien dans un labyrinthe en croix (double T) à solutions multiples. In: L'année
psychologique. 1976 vol. 76, n°2. pp. 359-381.
doi : 10.3406/psy.1976.28150
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1976_num_76_2_28150L'ANNEE PSYCHOLOGIQUE
TOME LXXVI (Fascicule 2)
MÉMOIRES ORIGINAUX
Département de Psychologie animale
Institut de Neurophysiologie et de Psychophysiologie
C.N.B.S., Marseille
SÉLECTION D'INDICES CHEZ LE CHIEN
DANS UN LABYRINTHE EN CROIX (DOUBLE T)
A SOLUTIONS MULTIPLES1
par Colette Fabrigoule2
SUMMARY
In a double T apparatus, an experimenter may systematically reinforce
all responses to the right, or all responses towards place L, or both of these
responses. Subjects may thus choose between « motor » learning and « place »
learning. However another solution is to choose, out of the four possible
pathways, only those three which are always reinforced, and never the one
which is not reinforced.
Out of 6 dogs, 4 succeeded by place learning, 2 by motor learning and
none by the third solution. These results suggest a cue-selection mechanism,
and, together with a further experiment where subjects could choose an
intradimensional or an extra-dimensional shift, are analysed in the light
of concepts derived from studies in selective attention.
1. Ce travail a été effectué à l'Institut de Neurophysiologie et Psycho
physiologie (Marseille) et au Centre régional d'Elevage et de Production
des Animaux de Laboratoire (Rousset).
2. C.N.R.S. : Département de Psychologie animale de l'Institut de
Neurophysiologie et Psychophysiologie (Marseille) et Centre d'Etudes bio
logiques des Animaux sauvages (Chizé).
Les tirés à part pourront être demandés à l'adresse suivante : C.N.R.S.,
INP 9, 31, chemin Joseph-Aiguier, 13274 Marseille cedex 2. 360 MÉMOIRES ORIGINAUX
INTRODUCTION
Le labyrinthe en croix utilisé comme double T a été class
iquement employé pour des expériences visant à prouver l'ut
ilisation préférentielle des indices de lieu ou des indices moteurs
dans une réponse d'orientation. L'opposition de Hull et de
Tolman à ce sujet semble provenir de leurs positions théoriques
respectives. Hull (1943) essaie de rendre compte de l'appren
tissage d'une réponse d'orientation par la théorie du renforce
ment, ce qui l'amène à privilégier le rôle des indices kinesthé-
siques ; pour lui, c'est le renforcement des perceptions kines-
thésiques associées au tournant dans un labyrinthe qui serait
responsable de l'adoption d'une réponse motrice. Tolman (1948)
au contraire, affirme la possibilité pour l'animal d'acquérir une
carte mentale ou cognitive map de l'environnement au cours de
l'apprentissage. Il privilégie ainsi les indices de lieu et montre
que l'animal peut les utiliser sur la base d'un mécanisme plus
complexe que le conditionnement. Il serait vain à l'heure actuelle
de reprendre cette polémique en opposant l'utilisation des indices
de lieu à celle des indices moteurs. De nombreux auteurs, en
particulier Blancheteau (1969), ont montré leur complémentarité.
Si l'animal ne peut utiliser une certaine classe d'indices, il en
utilise une autre ; l'acquisition préférentielle d'un apprentis
sage de lieu ou d'un apprentissage moteur dépend en grande
partie de la disponibilité respective des indices dans la situation
proposée aux sujets.
Il semble donc que la problématique doive se centrer non
plus sur la facilité relative d'utilisation des différents indices,
mais sur les mécanismes qui permettent à l'animal de faire un
tri des indices dans l'environnement et de s'adapter aux change
ments qui peuvent survenir par la suite.
Pour cela, il paraît nécessaire de proposer aux sujets des
situations où plusieurs indices sont disponibles et de travailler
dans des conditions aussi naturelles que possible, laissant une
liberté maximale à l'animal.
C'est dans cette optique que nous avons proposé aux chiens
une situation dans le dispositif en double T où, grâce à une
procédure particulière, les deux indices sont pertinents, mais ne
sont pas associés dans tous les cas.
Il nous paraissait intéressant d'étudier le comportement des
sujets dans cette situation. i
C. FABRIGOULE 361
1. Animaux utilisés et conditions d'expérience
Les animaux utilisés sont six chiens de la race « Berger allemand »,
de la même portée, tous femelles, qui avaient déjà participé à l'expé
rience d'élimination (Fabrigoule, 1974). Cette deuxième expérience
commence quand les sujets ont 7 mois et demi, une semaine après la
fin de la première expérience. Les séances ont lieu le matin, de 9 heures
à 11 heures. Les chiens sont nourris suffisamment, mais la nourriture
est distribuée une seule fois par jour en fin de matinée. Le dispositif
est installé sur un grand terrain de type garrigue.
2. Dispositif
Les trois positions successives du dispositif, correspondant aux trois
étapes de l'expérience, sont représentées sur la figure 1. Lors de la
première étape, quatre tunnels en grillage à section rectangulaire,
D2
D2
A O D L A D D L
disposition in
Dl
A rotation de 90°
Fig. 1. — Dispositions successives du dispositif au cours des différentes
étapes de l'expérience. Dl et D2 : départs symétriques ; A et L : lieux de
distribution de la nourriture ; 1 et 2 : positions respectives d'une plaque
de métal lors des départs Dl et D2. 2. — Dispositif vu des départs Dl et D2 Fig. C. FÀBRIGOULE 363
de 1,5 m de longueur, 0,3 m de largeur et 0,6 m de hauteur sont disposés
en forme de croix, laissant à leur intersection un carré de 0,4 m de côté.
Les départs Dl et D2 sont donnés à l'extrémité de deux branches
symétriques. La figure 2 représente le dispositif vu de ces départs.
Une cuvette est disposée à l'extrémité de chacune des deux autres
branches, en des lieux que nous avons appelés L et A. Au point de choix,
ces deux lieux de distribution de la nourriture correspondent pour l'an
imal à deux horizons bien différenciés (fig. 3) ; le côté L est caractérisé
en effet par la pr&