Tendances récentes de l'analyse des documents en psychologie. Domaines de référence et structuration de documents - article ; n°1 ; vol.71, pg 271-290

Andrieux

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L'année psychologique - Année 1971 - Volume 71 - Numéro 1 - Pages 271-290
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1971
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

C. Andrieux
Tendances récentes de l'analyse des documents en
psychologie. Domaines de référence et structuration de
documents
In: L'année psychologique. 1971 vol. 71, n°1. pp. 271-290.
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Andrieux C. Tendances récentes de l'analyse des documents en psychologie. Domaines de référence et structuration de
documents. In: L'année psychologique. 1971 vol. 71, n°1. pp. 271-290.
doi : 10.3406/psy.1971.27733
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1971_num_71_1_27733TENDANCES RÉCENTES
DE L'ANALYSE DES DOCUMENTS EN PSYCHOLOGIE
DOMAINES DE RÉFÉRENCE
STRUCTURATION DES DOCUMENTS
par C. Andrieux1
Les problèmes que nous chercherons à exposer à la lumière de
comptes rendus de recherche et de travaux théoriques récents seront
abordés dans la perspective du développement de la psychologie
concrète et des applications méthodologiques nouvelles en son champ
d'investigation.
La psychologie concrète en tant que point de départ et aboutisse
ment de la recherche expérimentale ou de la recherche appliquée,
comme zone d'exploration et horizon d'utilisation pratique de la science,
a toujours eu un rôle reconnu en psychologie. Ce qui est nouveau dans
les courants dont nous voudrions rendre compte, datant des années 50,
c'est d'une part le développement de la recherche écologique et de la
recherche naturaliste en psychologie, c'est d'autre part l'application
au traitement des documents de la psychologie concrète des moyens
méthodologiques et techniques de la recherche sur les organisations,
sur les communications, l'analyse du langage et du discours. Ces cou
rants ont ceci en commun qu'ils considèrent que tout phénomène
psychologique est structuré soit sur le plan cognitif , soit sur le plan des
configurations sociales et culturelles et de leurs enchaînements et que,
en conséquence, sa représentation doit être établie d'après des modèles
de systèmes d'action ou de systèmes de signes.
Nous assistons dans de nombreux secteurs à l'intégration du phé
nomène psychologique réel dans le champ de l'investigation scienti
fique, ce qui lui donne dans certaines stratégies de recherche la priorité
sur le phénomène isolé et construit par l'expérimentateur (Willems,
1967, 1968). Cette psychologie ne peut s'édifier qu'à partir de l'obser
vation et des documents enregistrés lors de l'observation, d'où l'impor
tance dans ce mode d'approche scientifique de l'élaboration concept
uelle préalable à l'observation, du raffinement du système d'analyse
1. Chargée de recherche au C.N.R.S. 272 REVUES CRITIQUES
permettant de mettre en évidence la multiplicité des éléments psycho
logiques en présence, leurs relations, c'est-à-dire leur structure et leurs
enchaînements.
Une ouverture parallèle s'est accomplie dans le domaine de l'ana
lyse de contenu, c'est-à-dire dans l'analyse des significations des mes
sages. Les applications de l'analyse de contenu révèlent depuis une
dizaine d'années dans certaines recherches, un déplacement épisté-
mologique. L'intérêt de l'analyste a glissé du contenu même du mes
sage à l'analyse du phénomène psychologique ou social sous-jacent au
message. Alors que B. Berelson (1952) définit l'analyse de contenu
comme « une technique de recherche qui vise une description objective,
systématique et quantitative du contenu manifeste d'une communic
ation », O. R. Holsti (1968) dans le Traité de psychologie sociale de
G. Lindzey et F. Aronson donne de l'analyse de contenu la définition
suivante : « Toute technique servant à faire des inferences à partir
d'identifications systématiques et objectives de caractéristiques spéci
fiques de messages ». On peut trouver dans l'introduction du numéro
spécial du C.E.R.P., consacré à l'analyse de contenu, des propos simi
laires, par exemple : « En procédant à une analyse de contenu, on cherche
à observer un phénomène ou des états par l'intermédiaire d'un autre
phénomène ou d'autres états » {Bull, du C.E.R.P., 1967).
On trouvera encore dans ce numéro de revue, ce qui introduit les
idées complémentaires de complexité et de souplesse de l'analyse, la dis
tinction entre « l'analyse thématique » pratiquée jusqu'ici, découpant
«des ensembles préétablis d'unités de signification », et «l'analyse repré
sentative », dont les unités d'analyse sont des « combinaisons variables
d'unités de signification » (Ackermann et Zygouris, 1967). Ce que le
psychologue tente d'obtenir par le document, c'est de plus en plus la
connaissance de processus psychologiques, d'organisations de phéno
mènes psychologiques et non l'identification et la mise en relation de
quelques mots clefs ou variables qui ne peuvent aboutir qu'à des profils
de présences ou d'absences, quelques mesures ou associations, mais ne
permettent pas le repérage de la structuration des variables, c'est-à-dire
de leur occurrence dans un contexte et de leur séquence réelle.
Nous n'aborderons pas dans cet examen de l'analyse des documents
en psychologie, les problèmes proprement méthodologiques et techniques
de l'analyse des conditions de l'observation, du recueil des documents,
de leur codification (principes de codification des contenus manifestes,
latents, test du code), mais des problèmes plus généraux, préalables
nécessaires, explicites ou implicites, de toute recherche psychologique à
base de documents, c'est-à-dire de données représentatives ou transcrip
tions de phénomènes de comportement complexes, dans leur articulation
naturelle comportementale et sitûationnelle.
Nous nous poserons les questions suivantes :
— Pourquoi le chercheur en psychologie choisit-il l'analyse de C. ANDRIEUX 273
documents et non l'examen de quelques variables importantes ou
indices privilégiés dans une situation standardisée ? En prenant ce
parti comment définit-il, délimite-t-il la psychologie ?
— Quels rapports, quelle dialectique instaure-t-il entre le fait
psychologique et le document ?
— A quels niveaux d'interception du fait psychologique le document
sera-t-il lu par lui ? Quelles seront les articulations des domaines de
référence à chaque niveau ?
— Quel découpage le chercheur sera-t-il amené à introduire dans son
domaine de référence ou dans son document, c'est-à-dire quel choix
d'unités de conduite ou signification élémentaires fera-t-il et quelle
méthode utilisera-t-il pour marquer les rapports entre ces unités él
émentaires, afin de se donner les moyens d'analyser à travers le document,
des relations, si possible des processus ?
Nous n'allons en aucune manière couvrir le champ de recherches en
psychologie par les méthodes d'analyse de documents, nous avons
choisi quelques types de recherche représentatives de tendances récentes,
par leur axiomatisation et leur choix de domaines de référence.
LA PSYCHOLOGIE ÉCOLOGIQUE
DÉFINITION DE LA PSYCHOLOGIE
Dans la lignée de la pensée théorique de E. Brunswick et de F. Heider,
l'élaboration du phénomène psychologique s'opère pour R. G. Barker
et son école, en prenant le fait en coupe transversale,
au-delà du stimulus et au-delà de la réponse, à partir de l'objet physique
ou de toute autre donnée objective, dont la stimulation est issue, jus
qu'à son aboutissement dans l'environnement, avec la modification
introduite par son action dans cet environnement (Barker, 1965).
C'est cette unité psychologique ou « E-O-E arc », qui doit
être l'objet d'étude du psychologue. Jusqu'ici ce sont des branches
distinctes de la psychologie ou des sciences humaines annexes qui se
sont partagé l'étude d'un phénomène unique ; le développement de la
connaissance scientifique passe en effet par le morcellement. Les
sciences de l'homme s'édifient en une hiérarchie dont les entités et les
environnements s'emboîtent tandis qu'entre les niveaux de la connais
sance ainsi délimités, les structures avec leurs éléments et les lois qui
les régissent appara