Un test d'intelligence pour l'orientation professionnelle. Son étalonnage - article ; n°1 ; vol.27, pg 174-202

Henri Piéron

Description

L'année psychologique - Année 1926 - Volume 27 - Numéro 1 - Pages 174-202
29 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1926
• Nombre de lectures: 57
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Henri Piéron
VI. Un test d'intelligence pour l'orientation professionnelle. Son
étalonnage
In: L'année psychologique. 1926 vol. 27. pp. 174-202.
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Piéron Henri. VI. Un test d'intelligence pour l'orientation professionnelle. Son étalonnage. In: L'année psychologique. 1926 vol.
27. pp. 174-202.
doi : 10.3406/psy.1926.6315
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1926_num_27_1_6315VI
UN TEST D'INTELLIGENCE
POUR L'ORIENTATION PROFESSIONNELLE
SON ÉTALONNAGE
Par Mme Henri Piéron.
Dans le but d'établir des épreuves d'intelligence pour une fiche
psychologique d'orientation professionnelle, nous avons éta
lonné un test comportant quelques séries de questions n'impli-
<piant qu'un minimum d'acquis scolaire et répondant à di
verses formes d'intelligence.
Ce test, destiné à l'orientation d'enfants de 12 à 13 ans, a été
expérimenté dans des écoles de la Ville de Paris, sur 984 élèves
de différents milieux et dans différents quartiers.
En vue d'établir le test au cours de l'année scolaire 1924-1925,
nous avions posé à 118 enfants de cours complémentaire (âge
moyen : 13 ans 2 mois), 89 garçons et 29 filles, tous sélectionnés
au même concours, 95 séries de questions portant sur différents
aspects de l'intelligence.
Les résultats de ces 95 tests, nous ont permis de choisir un
certain nombre de questions pour composer un ensemble nous
fournissant, en une demie heure, un inventaire assez complet
4e l'intelligence de nos sujets d'âge scolaire.
C'est ce test dont nous présentons aujourd'hui l'étalonnage.
Il se compose de 32 divisions, comprenant une ou plusieurs
réponses, mais se notant chacune par un chiffre. Chaque genre
d'exercice devait comporter, afin de permettre une assez large
échelle de graduation, des questions de difficultés croissantes
régulièrement distribuées (la difficulté étant marquée par la
réussite pour cent, trouvée à l'étalonnage préalable), mais en
cherchant à ce que les réussites moyennes de tous nos groupes
soient à peu près de- même valeur. Mme piÉRON. — ÜN TEST D'INTELLIGENCE. SON ÉTALONNAGE 175
Et d'autre part, nous avons tenu à équilibrer, autant que
^possible, le poids de chaque catégorie de tests, afin de ne pas
favoriser telle fonction plutôt que telle autre.
COMPOSITION DU TEST
Voici la composition de notre test :
1° Complètement de séries K
II s'agit de trouver une relation, une loi régissant la confec
tion d'une série de chiffres donnée.
Cette loi trouvée, il faut continuer la série en l'appliquant.
7 séries furent choisies :
Etalonnage préalable.
1° Ecrivez les 2 nombres qui conti
nuent la série : 50, 45, 40, 35, 30 ... Réussite moyenne 98 . 09 %
2° les 2 qui conti
nuent la série : 1, 4,7, 10, 13, 16. .. — 85.08%
3° Ecrivez les 2 nombres qui conti
nuent la série : 3,9,27,81,243 — 73.33%
4° les 2 qui conti
nuent la série: 1,5, 25., 125 — 64.03%
5° Ecrivez les 2 nombres qui conti-
nuentlasérie:l,5,6,ll,17,18... — 58.28%
6° Ecrivez les 2 qui conti
nuent la série : 1,4,5, 9, 14, 23 — 65.74%
7° les 2 nombres qui conti
nuent la série : 1, 4, 5,8, 13, 16, 29. — 20.00%
Réussite moyenne générale 66 . 36 %
2° Relations d'idées.
Ici tout est donné, il n'y a rien à imaginer. Il faut comprendre
la relation possible entre deux mots ; puis parmi une liste donnée
1. Voir Année Psychologique, XXV, 1925, p. 195-213. 176 MÉMOIRES ORIGINAUX
en trouver deux, ayant la même relation entre eux que celle-
trouvée entre les deux mots de l'énoncé.
a) 6 exercices de cette sorte :
8° Soulignez 2 mots qui offrent la
même relation d'idées que Enfant et
homme : Chien. Agneau. Laine.
Poulet. Coq. Chat. Réussite moyenne 74.75 %
9° Soulignez 2 mots qui offrent la
même relation d'idées que Nez et
Visage : Soulier. Gant. Steamer.
Homme. Cheminée. Nourriture — 38 . 84 %
10° Soulignez 2 mots qui offrent
la même relation d'idées que Poids
et Balance : Thermomètre. Cristal.
Eau. Température. Lumière. Cube.. . — 90.29 %
13° Soulignez 2 mots qui aient
entre eux la même relation que Héros
et Héroisme : Fou. Matelot. Vieillard.
Prudence. Délire. Soldat. Peur — 52.42 %.,
14° Soulignez 2 mots qui dé
signent deux choses se ressemblant
le plus : Justice. Expression. Société.
Bonheur. Electricité. Temps. Lu
mière. — 85.14 %
15° Soulignez les 3 mots se rap
portant aux choses les plus sem
blables : Tramway. Serin. Bicyclette.
Mouche. Steamer. Mat. Capitaine.
Malle. Soldat — 62.37 %.
Réussite moyenne générale 67 . 30 %.
b) Dans deux autres, la relation d'idées étant trouvée il faut,,
non plus choisir, dans une liste, des mots ayant même relation,,
mais trouver ces mots.
Voici ces deux exercices :
11° Ecrivez 2 mots qui offrent
entre eux la même relation d'idées
que Tendresse et Baiser Réussite moyenne 29.12 %„
12° Ecrivez 2 mots qui offrent
entre eux la même relation d'idées
que Juge et Justice — 25.24%
Réussite moyenne'. 27 . 18 %.,
Réussite moyenne générale du groupe .. 57.27 %,. Mme piÉRON. UN TEST D'INTELLIGENCE. SON ETALONNAGE 177
3° Epreuves d'analogie et d'opposition.
Ces problèmes exigent la connaissance exacte du sens des
mots ou des phrases, et des évocations corrélatives. Un tenue
étant donné, il faut trouver, ou son homologue ou son cont
raire.
a) Si l'on vous dit : Après la jeunesse vient la vieillesse, après le
jour vient ? Vous répondrez : la nuit.
Si l'on vous dit encore : c'est la nuit que l'on se repose, le jour que ?
Vous devriez répondre : l'on travaille.
Répondez de même pour les phrases suivantes :
16° Au doigt on met la bague, au
poignet on met
Le peuplier est un arbre, la rose est
Pour coudre on emploie l'aiguille,
pour écrire on emploie
L'eau vient en glace, la pluie vient
en
Au chasseur le fusil, au pêcheur
Le tigre bondit sur les moutons,
le chat bondit sur Réussite moyenne 90.84 %
Pour voir servent les yeux, pour
entendre les
Le vin est une boisson, le fusil est
A la guerre s'oppose la paix, à la
tempête s'oppose
Sur une route on emploie la voi
ture, sur mer on emploie
b) Maintenant l'on va vous donner d'abord deux mots de sens
opposé (blanc et noir, par exemple) puis un troisième mot, par
•exemple : bon, il vous faudra alors écrire : méchant qui est le contraire
4e bon, comme noir est le contraire de blanc.
17° Complétez de même les phrases suivantes :
Lumière et obscurité. Silence et
Joie et douleur. Crainte et
Droit et courbe. Rigide et Réussite moyenne 40.60 %
Vide et plein. Pesant et
Courir et s'arrêter. Partir et
c) Marquer1 les contraires des mots suivants :
Exemple : Bon... contraire : Mauvais — Grand... contraire : Petit.
18° Insolent Effort
Prévoyant Parfait
Ennuyeux Douceur
Somnolent Mépris
Dangereux Plaisir Réussite moyenne 67 %
Opulent Honneur
Régulier Naïf
l'année psychologique, xxvh. 12 178 MEMOIRES ORIGINAUX
Querelleur Joyeux
Soupçonneux Content
Innocent Méchant
Réussite moyenne du groupe 66. '25
* *
4° Problèmes de syllogismes;
Exemple : Si la conclusion suivante est logique, c'est-à-dire, si
elle se trouve pleinement justifiée par les deux affirmations qui la
précèdent, soulignez le mot « exact », dans le cas contraire, soulignez-
le mot « inexact ».
Tous les hommes sont mortels
Edison est un homme
Par conséquent, Edison est mortel
Exact Inexact
(vous devez souligner exact)
Continuez seul pour les raisonnements suivants :
19° Mozart est mort avant la nais
sance de Chopin
Beethoven écrivit la 7e sym
phonie après la mort de Mozart. Réussite moyenne 32.71 %
Par conséquent, cette symphonie
fut écrite pendant la vie de Chopin.
Exact Inexact
20° Jean doit 100 fr. à Henri
Guillaume doit 115 fr. à Jean
Par conséquent, si Henri reçoit
100 fr. de et en donne 15 Réussite moyenne 51.40 %.