L'insertion professionnelle des débutants en Europe : des situations contrastées - article ; n°1 ; vol.378, pg 147-165

Michèle Mansuy, Thomas Couppié

Description

Economie et statistique - Année 2004 - Volume 378 - Numéro 1 - Pages 147-165
Berufliche Eingliederung der Berufsanfänger in Europa: kontrastierte Situationen
Die Formen der beruflichen Eingliederung der Berufsanfänger unterscheidet sich erheblich von Land zu Land, auch innerhalb Europas. Mithin ist der Übergang von der Schule zur Berufswelt nicht überall auf gleiche Weise geregelt: Während er in Frankreich ein komplexer, aber kontinuierlicher Prozess ist, umfasst er in Deutschland zwei unterschiedliche Etappen, den Zugang zur alternierenden Berufsausbildung und anschließend den Zugang zur Beschäftigung. Die Lage der jungen Erwerbstätigen in Europa ist zwar weniger günstig als diejenige ihrer älteren Kollegen; diese Benachteiligung unterscheidet sich jedoch stark je nach Land. In den 12 untersuchten Ländern scheinen häufige Arbeitserfahrungen vor Ausbildungsende den Unterschied hinsichtlich des Arbeitslosigkeitsrisikos zwischen Berufsanfängern und erfahrenen Erwerbstätigen zu verringern. Die gleiche Wirkung hätte der Zugang der Berufsanfänger zu einer größeren Anzahl von Wirtschaftszweigen. In Österreich, Dänemark, den Niederlanden und Deutschland sind bei beiden Gruppen •d. h. jungen und erfahrenen Erwerbstätigen •die Risiken der Arbeitslosigkeit und der Herabstufung sowie die Beschäftigungsmobilität in etwa gleich groß. Dagegen sind die Jugendlichen in Griechenland und Italien selbst bei einem Berufsabschluss im Vergleich zu den Älteren sehr benachteiligt. Frankreich belegt zwischen diesen beiden Gruppen eine Mittelstellung. In diesem Land begünstigt insbesondere das Diplom den Zugang zur Beschäftigung. Allerdings besetzen die jungen Erwerbstätigen mit Hochschulabschluss in Frankreich wie auch in Spanien und im Vereinigten Königreich nicht so häufig eine leitende oder mittlere Führungsposition.
La inserción profesional de los principiantes en Europa: unas situaciones contrastadas
Las formas de integración de los principiantes varían mucho de un país a otro, incluso dentro de Europa. De la misma manera, el paso del colegio al mundo laboral no presenta en todos los países la misma forma: es en Francia un proceso complejo pero continuo cuando en Alemania va asociando dos peldaños distintos, primero el acceso a las formaciones profesionales por alternancia y luego el acceso a los empleos. Si bien los jóvenes activos tienen en Europa una posición profesional menos favorable que los mayores, la importancia de esa desventaja varía mucho según el país. Entre los doce países estudiados, la frecuencia de los experiencias laborales precoces, antes de finalizar los estudios, parece disminuir la diferencia de riesgo de paro entre principiantes y activos experimentados. La abertura a los principiantes de un mayor número de sectores de la economía actuaría en el mismo sentido. Los dos grupos, jóvenes activos y experimentados, tienen unos riesgos de paro, de desclasificación y una movilidad de empleo cercanos en Austria, en Dinamarca y en los Países Bajos así como en Alemania. A la inversa, los jóvenes griegos e italianos, incluso los diplomados, sufren una desventaja importante en comparación con sus mayores. Francia ocupa un puesto intermediario entre ambos grupos. El diploma favorece mucho en Francia el acceso al empleo. Pero, igual que en España y en el Reino Unido, los jóvenes activos diplomados de la enseñanza superior ocupan con menos frecuencia un puesto de categoría superior o intermedia.
Entering the world of work in Europe: contrasting situations
The ways of entering the world of work vary considerably from one country to the next, even within Europe. Hence the transition from the education system to the world of work is not formalised everywhere in the same way. In France, it is seen as a complex, ongoing process. In Germany, it entails two distinct stages: access to a combined job/ training contract followed by access to employment. Although young workers in Europe are in a less enviable professional position than their elders, the extent of this disadvantage fluctuates a great deal from one country to the next. In the twelve countries studied, the frequency of early work experiences before leaving the education system appears to narrow the unemployment risk gap between first jobbers and experienced workers. The opening up of a larger number of economic sectors to first jobbers appears to have the same effect. The two groups of young and experienced workers post similar risks of unemployment and occupational downgrading and similar job mobility in Austria, Denmark, the Netherlands and Germany. Conversely, young Greeks and Italians, even when qualified, have a large handicap compared with their elders. France is in an intermediate position between these two groups, with qualifications being particularly favourable to access to employment. Nevertheless, young workers with higher education qualifications hold a senior or middle management position relatively less often in France, Spain and the United Kingdom.
L’insertion professionnelle des débutants en Europe: des situations contrastées
Les formes d’intégration professionnelle des débutants varient sensiblement d’un pays à l’autre, même à l’intérieur de l’Europe. En écho, le passage de l’école au monde du travail n’est pas formalisé partout de la même façon: vu comme un processus complexe mais continu en France, il enchaîne, en Allemagne, deux paliers différenciés, l’accès aux formations professionnelles par alternance en premier, l’accès aux emplois par la suite. Si les jeunes actifs ont, en Europe, une position professionnelle moins enviable que leurs aînés, l’ampleur de ce désavantage fluctue fortement selon le pays. Dans les 12 pays étudiés, la fréquence des expériences de travail précoces, avant la fin des études, semble réduire l’écart de risque de chômage entre débutants et actifs expérimentés. L’ouverture aux débutants d’un plus grand nombre de secteurs de l’économie jouerait dans le même sens. Les deux groupes, jeunes actifs et expérimentés, ont des risques de chômage, de déclassement et une mobilité d’emploi proches en Autriche, au Danemark, aux Pays-Bas comme en Allemagne. À l’opposé, les jeunes grecs et italiens, même diplômés, ont un handicap important par rapport à leurs aînés. La France est en position intermédiaire entre ces deux groupes. Le diplôme y favorise particulièrement l’accès à l’emploi. Toutefois en France, comme en Espagne et au Royaume-Uni, les jeunes actifs diplômés de l’enseignement supérieur occupent relativement moins souvent un poste de catégorie supérieure ou intermédiaire.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Sciences et techniques

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• Publié par: ECONOMIE_ET_STATISTIQUE0
• Publié le: 01 janvier 2004
• Nombre de lectures: 42
• Langue: Français

Extrait

INSERTION PROFESSIONNELL

L’insertion professionnelle des débutants en Europe : des situations contrastées Thomas Couppié et Michèle Mansuy*

Les formes d’intégration professionnelle des débutants varient sensiblement d’un pays à l’autre, même à l’intérieur de l’Europe. En écho, le passage de l’école au monde du travail n’est pas formalisé partout de la même façon : vu comme un processus complexe mais continu en France, il enchaîne, en Allemagne, deux paliers différenciés, l’accès aux formations professionnelles par alternance en premier, l’accès aux emplois par la suite. Si les jeunes actifs ont, en Europe, une position professionnelle moins enviable que leurs aînés, l’ampleur de ce désavantage fluctue fortement selon le pays. Les enquêtes sur les forces de travail (l’enquête Emploi  en France), harmonisées au niveau européen, permettent d’apporter un éclairage sur ces questions. Dans les 12 pays observés en 2000, la fréquence des expériences de travail précoces, avant la fin des études, semble réduire l’écart de risque de chômage entre débutants et actifs expérimentés. L’ouverture aux débutants d’un plus grand nombre de secteurs de l’économie jouerait dans le même sens. Les deux groupes, jeunes actifs et expérimentés, ont en 2000 des risques de chômage, de déclassement et une mobilité d’emploi proches en Autriche, au Danemark, aux Pays-Bas comme en Allemagne. À l’opposé, les jeunes grecs et italiens, même diplômés, ont un handicap important par rapport à leurs aînés. La France est en position intermédiaire entre ces deux groupes. Le diplôme y favorise particulièrement l’accès à l’emploi. Toutefois en France, comme en Espagne et au Royaume-Uni, les jeunes actifs diplômés de l’enseignement supérieur occupent relativement moins souvent un poste de catégorie supérieure ou intermédiaire.

* Thomas Couppié appartient au Département des Entrées dans la vie active du Céreq à Marseille ; courriel : [e-mail]. Michèle Mansuy, était, au moment de la rédaction de cet article, affectée à la DR-PACA de l’Insee ; courriel : [e-mail]. Les noms et dates entre parenthèses renvoient à la bibliographie en fin d’article.

ÉCONOMIE ET STATISTIQUE N° 378-379, 2004

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