Un essai de microenseignement - article ; n°1 ; vol.48, pg 21-34

Revue française de pédagogie - Année 1979 - Volume 48 - Numéro 1 - Pages 21-34
Définition et discussion de la procédure de micro-enseignement de l'école américaine de Stanford. Pour l'auteur, l'évaluation d'un comportement de maître doit se baser sur les réactions des enfants et certains comportements d'enfants doivent avoir une valeur ren- forçatrice pour le futur maître. En déplaçant ainsi le point de focalisation du maître à l'enfant, l'auteur se distingue de la procédure traditionnelle de micro-enseignement.
A microteaching experiment : a functional perspective. — Definition and discussion of the microteaching process of the Americans school of Stanford. For the author, the evaluation of a teacher behaviour must be based on the reactions of children and some children behaviours must have a reinforcing value for the student- teacher. Shifting in such a way the focal point from the teacher to the child, the author takes a direction differing from the traditional microteaching process.
Ensayo de micro-enseñanza funcional: una perpectiva funcional - Definición y discusión del trámite de micro-enseñanza de la escuela americana de Stanford. Para el autor, la evaluación de un comportamiento de maestro ha de fundarse sobre las reacciones de los niños y ciertos comportamientos de niños han de tener un valor de reforzamiento para el futur maestro. Al cambiar así el punto de focalización del maestro al niño el autor se distingue del trámite tradicional de micro-enseñanza.
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.