Une technique d'observation et d'analyse des interactions maître-élève - article ; n°1 ; vol.59, pg 30-45

Revue française de pédagogie - Année 1982 - Volume 59 - Numéro 1 - Pages 30-45
L'auteur a été amené à construire une « grille » dont le maniement très simple pourrait permettre au chercheur d'approfondir l'hypothèse selon laquelle chaque enfant reçoit différentiellement l'action éducative qui s'adresse à une classe ; et aux enseignants de se sensibiliser à l'existence de l'enfant pris dans son individualité.
A skill for observing and analysing pupil-teacher interactions. — The author was induced to create a pattern easy to manipulate so that the research worker may check in depth the assumption that each child reacts specifically to educational action occuring in a classroom, and teacher awareness of the existence of the child as an individual may be increased.
Una técnica de observación y análisis de las interacciones maestro-alumno. — El autor fué llevado a construir una « rejilla » cuyo manejo muy sencillo podría permitir al investigador que ahonde el hipótesis según la que cada niño recibe diferencialmente una acción educativa que se dirige a una clase ; y a los profesores que se sensibilizen a la existencia del niño considerado en su individualidad.
16 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.