Séminaire de travail CRAJEP Rhône-Alpes

Lucie

Informations

• Publié par: animationcrajep
• Publié le: 28 avril 2015
• Nombre de lectures: 43
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Présentation de la journée

Pierre BENHALLA, Président du CRAJEP RA, Francas Jean Pierre ATTARD, CooDEV

Les AJEP, DES forces vives pour la société De quoi sommes nous le plus fiers en tant qu’AJEP?

Sur quelles forces, compétences, capacités nous appuyons nous?

Quelle est notre plus-value?

Groupe n°1

Le plus fier : -Permettre une part de rêve à la jeunesse -Citoyenneté -Engagement -Autonomie -Capacité d’innovation ! -Réponses aux besoins des citoyens Forces, compétences, capacités : -Bénévolat, volontariat -Disponibilité -Compétence non monétarisées -Connaissances -Adaptation -S’appuyer sur la jeunesse = notion d’avenir et de transmission Plus-value : -Duo bénévole / salarié -Politique / Technique -Valeurs humaines

Groupe n°2

Fiertés : -Capacité à mettre des personnes en mouvement, -Dynamique des possibles - souplesse -Valeurs qui peuvent encore mobiliser -Image positive éduc pop (être une AJEP) = Diversité de l’accueil des publics -Permettre une part de rêve aux jeunes (devenir citoyen) Forces, compétences, capacités : -Reconnaissance institutionnelle (agrément AJEP)–oui mais faiblesse, manque de visibilité -Force collective (action réseau/travail collectif) -oui intra réseau, plus difficile inter réseau -Engagement (salariés et bénévoles), mouvement militant, investissement -Adaptabilité, réactivité, diversité, capacité d’innovation, d’interpellation -Pédagogie, éducation non formelle = capacité à défendre une autre approche (//école, famille) Plus-value : - Histoire = continuité, inscription dans la durée, constance des valeurs (malgré évolution et changement), -« Lien » social–Dynamique = animation de lieux de vie (pas uniquement service / prestation) -Expertise collective -Maillage territorial

Groupe n°3

3. Plus-value, -l’éducation du citoyen -Essor -Permettre une vie démocratique -Formation interne -Bénévoles / salariés = mixité intéressante -L’humain, l’associatif.

Groupe n°4

Fiertés : forces et plus-value -Service civique reconnu sur des principes d’éducation populaire, -Valeurs (vivre ensemble, laïcité, auto-apprentissage, partage,…), -Ouverture (géographique, publics…), -Compétences pédagogiques, -Accompagnement -Qualité des actions

Unis Cité Foyers Ruraux AROEVEN

Groupe n°5

Fiers et forts de : -Faire évoluer l’idée que la question éducative ne se résume pas à l’école notamment en participant à la création d’espaces qui donnent une place à l’éducation populaire. Approche globale -Notre histoire et de notre capacité à évoluer -Notre capacité à animer des lieux de vie dans lesquels les citoyens peuvent s’exprimer et agir -Notre capacité à dépasser les dispositifs et à penser processus, parcours, -Faire avec des bénévoles qui apportent un autre regard et une force -Notre projet politique, au sens de valeurs fondamentales, qui résiste aux contextes successifs -La diversité des acteurs -L’innovation, la modernité de nos réponses et de nos actions.

Groupe n°6

Fierté: -Défense de certaines valeurs -Faire perdurer nos structures et l’éducation populaire dans un monde hostile -Attirer des bénévoles, -? Recherche de reconnaissance / légitimité / visibilité -« Former » des citoyens Compétences : -Mobilisation– mutation sociétale de l’engagement militant -Formation des bénévoles (dépend des structures / responsabilités demandées) -Engagement personnel des salariés # exploitation -Souplesse / adaptabilité / agilité / réactivité / flexibilité ?! -Force de propositions -Présence géographique diversifiée -Démarche de projets (cohérence globale) -Capacité à construire des chemins de vie (réflexion, philosophie) Plus-value : -N’est pas statique -Présence géographique, ancrage territorial -Regards croisés et pluriels sur la société -Laïcité -Proximité avec les publics -Lien bénévoles-salariés

Le contexte environnemental

Audrey BAUDEAU, Déléguée Générale CNAJEP

Françoise DORE, Co- travaux

Les Ruptures identifiées

1Quelle démocratie de proximité avec la mise en œuvre de la réforme territoriale? 2Raréfaction des financements publics et mise en concurrence de nos structures. Vers quel Changement de modalités économiques? 3Crise économique et sociale. Comment développer l’autofinancement auprès d’un public de plus en plusprécaire? 4jeunesses .Eparpillement des politiques 5Montée des extrémismes. Déliquescence des valeurs républicaines. Crise du sens. 6La croissance infinie dans un monde fini. Développement durable et transition écologique. 7Imageet méconnaissance de l’éducation populaire

Quelle démocratie de proximité avec la mise eŶ œuvƌe de la réforme territoriale?

-Réinterroger les fonctionnements démocratiques internes par rapport au fonctionnement des institutions, des collectivités (à différentes échelles) -Organiser le dialogue civil -Réinterroger en proximité le « qui a quel rôle ? » -Redonner un souffle à la fonction de tête de réseau -Relancer le dialogue citoyen sur les territoires et faire remonter les préoccupations pour construire /alimenter le débat public.