Formation des femmes à la micro-électronique

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

Sujets

• Adult education
• Computadora
• Vocational education
• Woman

Informations

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• Langue: Français
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Extrait

Formation des femmes
à la micro-électronique Q Formation des femmes à la micro-électronique
^j Compte rendu des résultats d'une première enquête menée
11auprès de projets de formation des femmes à l'informatique
■■! et à la micro-électronique dans la Communauté européenne
^^ élaboré par
T7Ì Felix Rauner - Université de Brème
f} pour le Centre européen pour le développement de la forma-
^^tion professionnelle (CEDEFOP), Berlin 1985
publié par:
Centre européen pour le développement de la formation
professionnelle,
Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15
Tél. [phone]; Telex 184 163 eucen d ; Telefax 8841 2222
Le Centre a été créé par le règlement (CEE) n° 337/75 du
Conseil des Communautés européennes, du 10 février 1975 Cette publication est éditée aussi dans les langues suivantes:
ES ISBN 92-825-6294-8
DEN 92-825-6295-6
EN ISBN 92-825-6296-4
IT ISBN 92-825-6298-0
Une fiche bibliographique figure à la fin de l'ouvrage
Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes, 1986
ISBN 92-825-6297-2
N° de catalogue: HX-46-86-226-FR-C
Reproduction autorisée, sauf à des fins commerciales, moyennant mention de la source.
Printed in Luxembourg TABLE DES MATIERES
page
1. Projets de formation initiale et continue à
l'informatique et ä la micro-électronique à
l'intention des femmes - définition du pro­
blème et objet d'une première enquête 1
2. L'enquête 14
3. Résultats de l'enquête7
3.1 Bref aperçu des projets
3.1.1 Groupes-cibles 2
3.1.2 Organismes responsables, initiateurs et or­
ganisation des projets8
3.1.3 Personnel enseignant, équipes de projet 31
3.1.4 Soutiens financiers accordés aux partici­
pantes 34
3.1.5 Impact et succès des projets 36
3.2 Conception générale des projets et des cours 37
3.2.1 Objectifs et contenus de l'enseignement 3
3.2.2 Certificats, titres et diplômes 41
3.2.3 Formes d'enseignement et d'apprentissage 4
3.3 Les participantes et leurs pôles d'intérêt9
3.3.1 Bref aperçu des projets 4
3.3.2 Différences caractéristiques entre les do­
maines d'intérêt des femmes suivant les
cours d'informatique des divers projets 60
4. Une conception intégrée des cours 68
4.1 Intégration des contenus relatifs aux maté­
riels et aux logiciels 6
4.2n de la formation générale et pro­
fessionnelle 71
4.3 Intégration de la théorie et de la pratique 72
Notes4
Annexes I et II6 Projets de formation initiale et continue à
l'informatique et à la micro-électronique à
l'intention des femmes - définition du
problème et objet d'une première enquête