Las mujeres aprenden la técnica de los microordenadores

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

Sujets

• Adult education
• Computadora
• Vocational education
• Woman

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• Publié par: CEDEFOP-EUROPEAN-CENTRE-FOR-THE-DEVELOPMENT-OF-VOCATIONAL-TRAINING
• Nombre de lectures: 23
• Langue: Español
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

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^J Informe sobre los primeros resultados de la encuesta sobre los
LL proyectos destinados a la mujer en las esferas de la informática
j i | y los microordenadores en los países de la CE
Li Este estudio ha sido preparado por
LU Felix Rauner (Universidad de Bremen), octubre de 1985
en nombre del ü
CEDEFOP - Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación
Profesional, Berlín 1988
Publicado por el
Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional,
Bundesallee 22, D-1000 Berlín 15,
tel.: [phone]; telefax88 41 22 22; télex 184 163eucend
El Centro fue creado por decisión del Consejo de Ministros
de la CE (reglamento [CEE] n° 337/75) Esta publicación se edita también en las lenguas siguientes:
DE-ISBN 92-825-6295-6
EN-ISBN 92-825-6296-4
FR-ISBN 92-825-6297-2
IT- ISBN 92-825-6298-0
Una ficha bibliográfica figura al fin de la obra.
Luxemburgo: Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas, 1988
ISBN: 92-825-6294-8
N° de catálogo: HX-46-86-226-ES-C
Reproducción autorizada, excepto para fines comerciales, con indicación de la fuente
bibliográfica.
Printed in Luxembourg INDICE
Página
1. Proyectos de formación inicial y permanente en materia
de informática y microordenadores destinada a la mujer
- Definición del problema y enfoque de la encuesta i
2. La encuesta 15
3. Resultados de la encuesta7
3.1 Panorama del proyecto
3.1.1 Grupos objetivo 28
3.1.2 Encargados e iniciadores de proyectos y su organi­
zación 30
3.1.3 Instructores (de ambos sexos), Equipos del proyecto 33
3.1.4 Apoyo financiero para las participantes en los cursos6
3.1.5 El alcance y el éxito de los proyectos 38
3.2 Conceptos de proyecto y de curso 4
3.2.1 Objetivos y contenido de la enseñanza
3.2.2 Certificados, Diplomas5
3.2.3 Enseñanza y métodos didácticosg
3.3 Las participantes y sus intereses 53
3.3.1 Panorama del proyecto
3.3.2 Diferencias características entre los intereses feme­
ninos en los cursos I/MO de los distintos proyectos 5
4. Una concepción integradora del curso 77
4.1 La integración del "hardware" y el "software" en el
contenido de la formaciónVI
Página
4.2 Integración de la formación general y profesional 79
4.3n de la teoría y la práctica 50
Notas 81
Anexos I y II3 ^ ^ en
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