Parcours réussis...

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Parcours réussis...

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• Publié par: ebinibug
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Extrait

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IME CHAPTAL ESAT PIERRE BROSSOLETTE EMP HENRI WALLON EMPro ROMAIN ROLLAND EMPro TOULOUSE LAUTREC EMP R. LALOUETTE RESIDENCE SOCIALE VIVRE AUTREMENT IMP LOUISE MICHEL EME HENRI WALLON

Autonomie

Insertion

Découverte Relation Passion Accueil Intégration Parcours Avenir Réussite

Emploi

Parcours réussis... ... des réussites de parcours

Reportage réalisé en octobre 2007 dans les établissements de Seine-Saint-Denis partenaires du projet Eduqua (FSE - Equal)

Table des matières

Avant Propos Eduqua ............................................................................................................................4 Témoignage de parcours réussis ........................................................................................................ 6 Nahema, en quête d’autonomie ......................................................................................................... 8 Hélène sur le chemin de l’emploi durable ..................................................................................... 12 Sébastien : une patiente conquête de l’autonomie .................................................................... 14 Adila construit son parcours de vie ................................................................................................. 18 Clarisse, prête à assumer une vie sociale ....................................................................................... 21 Soufiane : la réussite au bout d’un parcours semé d’échecs ..................................................... 24 Lassana, cuisinier par passion ........................................................................................................... 28 Remettre Nathan dans le circuit humain ....................................................................................... 34 Hugo : le livre pour s’ouvrir aux autres ........................................................................................... 38 Vivien vit désormais autonome en appartement ........................................................................ 42 Khaoula : croquer la vie après quatre ans d’hospitalisation ..................................................... 44 Herbert : « Je suis la réussite de l’établissement ! » ..................................................................... 48 Glossaire .................................................................................................................................................53

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Avant Propos  Eduqua

« La force vive de réflexion » naît à l’UDANCE, branche départemen - tale de l’ANCE (Association Nationale des Communauté Educati - ves). Cette association était pour nous avant tout un lieu privilégié d’échange et de conseil. En 2001, à la suite de difficultés de gestion, l’ANCE, et donc les UDANCES, sont dissoutes. Deux ans plus tard, le 7 novembre 2003, les responsables d’établissements et services de Seine Saint-Denis créent l’ADEMS, Association Des Etablissements Médico Sociaux, regroupant des IME, ESAT, CMPP, CAMPS, Foyers d’hébergement, SESSAD...

La DDASS, notre autorité de contrôle, approuve cette création et autorise les établissements et services à cotiser sur leurs budgets de fonctionnement. L’ADEMS est aujourd’hui pleinement identifiée et reconnue et compte au rang des partenaires du secteur. Nous avi - ons donc acquis cette habitude de réflexion partagée au sein d’un réseau.

Par ailleurs, des liens s’étaient déjà tissés entre Vivre Autrement et Savoir et Compétences de Strasbourg autour de « Diva », dispositif d’insertion pour travailleurs handicapés d’ESAT. Un questionnement se fait alors jour avec l’arrivée de la Loi de 2002, son arsenal de mesu - res, et plus particulièrement la notion de démarche d’amélioration de la qualité.

L’ADEMS sollicite l’expertise de Savoir et Compétences pour l’aider à construire les réponses et induire une dynamique de changement dans les établissements, tout en respectant l’histoire, l’identité, l’ex - périence de ses équipes avec la volonté de faire vivre l’éthique qui fonde le secteur médico-éducatif. Nous venions, dans les établisse - ments, de vivre la mise en place de la Réduction du temps de travail.

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Nous nous étions heurtés à des cabinets de consultants peu scrupu - leux et ne souhaitions pas renouveler ce type de contrats.

La démarche était alors novatrice dans le domaine de la démarche qualité : il n’y avait pas de modèle dans le médico-social. Nous sou - haitions être les créateurs de nos outils d’évaluation aussi avons-nous adressé une demande à Savoir et Compétence. Notre réseau ADEMS s’est ainsi lancé ainsi dans la dynamique impulsée par le Fonds Social Européen et son programme Equal, en partenariat avec la DDASS et le groupe ACCOR pour créer le projet Eduqua.

Michel Ciordia, président ADEMS, tête de liste du projet Eduqua, directeur de l’Institut médico-éducatif Chaptal à Epinay-sur-Seine, instituteur de formation.

Guy Martiano,  vice-président de l’ADEMS, directeur de la MAS d’Aulnay-sous-Bois (Association Toulouse Lautrec).

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