Pedagogische vernieuwingen

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

Sujets

• Vocational education
• Dinamarca
• Portugal
• United Kingdom

Informations

• Publié par: CEDEFOP-EUROPEAN-CENTRE-FOR-THE-DEVELOPMENT-OF-VOCATIONAL-TRAINING
• Nombre de lectures: 27
• Langue: Nederlandse
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

Nr. 7 januari - april 1996/1 ISSN 0378-4959
Pedagogische
vernieuwingen * BEROEPSOPLEIDING NR. 7 EUROPEES TIJDSCHRIFT
*
CEDEFOP
Hoofdredactie: Fernanda Oliveira Reis
Europees Centrum
voor de ontwikkeling
Redactiecomité: van de beroepsopleiding
Voorzitter:
Marinou Antipa 12
Jean François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers
GR - 57001 Thessaloniki
(CNAM), Frankrijk
(Thermi)
Matéo .Maini Université Libre de Bruxelles (ULB), België
Tel: 30-31+490 111
Tina Bertzeletou CEDEFOP
Fax: 102
Keith Drake Manchester University, Groot-Brittannië
Julio Sanchez Fierro Asociación de Mutuas de Trabajo, Spanje
Gunnar Eliasson The Royal Institute of Technology (KTH), Zweden
Paolo Garonna Istituto nazionale di statistica (ISTAT), Italie
Eduardo Marçal Grilo Fundação Calouste Gulbenkian, Portugal
Alain d'Iribarne Laboratoire d'Economie et de Sociologie du
Travail (LEST-CNRS), Frankrijk
Bernd Möhlmann CEDEFOP
Fernanda Oliveira Reis P
Arndt Sorge Humboldt-Universität Berlin, Duitsland
Het CEDEFOP is een Europese or­
Reinhard Zedier Institut der deutschen Wirtschaft Köln,
ganisatie, die door de Raad van
Duitsland Ministers van de Europese Unie in
het leven is geroepen (Verorde­
ning [EEG] nr. 337/75 van de Raad
Vertegenwoordigster van de Raad van Bestuur:
van 10 februari 1975). Ze wordt
bestuurd door een Raad van Be­ Anne-Françoise Theunissen Algemeen Christelijk Vakverbond (ACV), België
stuur waarin vier groepen verte­
genwoordigd zijn, namelijk werk­
nemersorganisaties, werkgevers­
organisaties, de regeringen van de
lidstaten, en de Europese Commis­
sie.
Uit hoofde van artikel 2 van zijn Onder verantwoordelijkheid van: Sluitingsdatum kopij
oprichtingsverordening heeft het Johan van Rens, directeur 01.03.1996
CEDEFOP tot taak „de Commissie Stavros Stavrou, adjunct-directeur
bij te staan ten einde de beroeps­ Overneming met bronvermelding toegestaan,
opleiding en de voortgezette oplei­ Realisatie en coördinatie: behalve voor commerciële doeleinden.
ding op communautair niveau te Bernd Möhlmann
bevorderen en te ontwikkelen." Catalogus-nummer:
Verantwoordelijk voor de vertalingen: HX-AA-96-üOl-NL-C
In het kader van zijn werkzaam­ Agnes Heuer
heden met een wetenschappelijk Printed in
en meer technisch karakter dient Lay-out: Zühlke Scholz & Partner the Federal Republic of Germany, 1996
het CEDEFOP relevante, nauwkeu­ Werbeagentur GmbH. Berlijn
rige en op de Gemeenschap toe­ De publikatie verschijnt drie maal per jaar in het
gesneden kenniselementen te pro­ Technische produktie DTR: Spaans, Deens, Duits, Grieks, Engels, Frans,
duceren, die van belang zijn voor Axel Hunstock, Berlijn Italiaans, Nederlands en hel Portugees
de behandeling van de vraagstuk­
ken uit het werkprogramma waar­
aan door de Raad van Bestuur
goedkeuring is verleend.
De meningen in dit tijdschrift komen voor rekening van de auteurs. Het Europees tijdschrifl
Het werkprogramma van het voor de beroepsopleiding biedt een forum voor uiteenlopende en soms ook onderling
CEDEFOP is op twee belangrijke tegenstrijdige analyses en standpunten en wil zo een bijdrage leveren aan een fundamentele,
vraagstukken gericht, namelijk kritische discussie over de toekomst van de beroepsopleiding in Europa.
J ontwikkelingen op het gebied
van de kwalificaties
Jn in de beroeps­
opleidingssystemen.
Uitnodiging tot het inzenden van artikelen
De uitvoering van het werk­
programma vindt plaats via Het redactiecomité wil hetn van dat beoordeelt of wel of niet tot publikatie
J studies en analyses
artikelen bevorderen. De artikelen wordt overgegaan en de auteurs van de
J informatieverspreiding (in ver­
schillende vormen en op verschil­ (5 à 10 bladzijden; 30 regels per bladzijde; beslissing op de hoogte stelt. De manus-
lende gegevensdragers) en
60 aanslagen per regel) kunnen opge- cripten van de artikelen worden niet
3 schepping van mogelijkheden
stuurd worden naar het redactiecomité, geretourneerd. voor de uitwisseling en transfer
van informatie.
CEDEFOP BEROEPSOPLEIDING NR. 1 % } EUROPEES TIJDSCHRIFT
***
Pedagogische vernieuwingen
Ontwikkelingen in de functies van opleidingen
Beroepsgerichte scholing voor volwassenen in de landen van de
Europese Unie - veelsoortige functies en bijzondere problemen
Joachim Münch
"Uit de hier besproken onderzoeksresultaten van een FORCE-project blijkt dat de
beroepsgerichte scholing voor volwassenen een zeer dynamisch en gedifferentieerd
veld in het beroepsopleidingsbeleid van de landen van de Europese Unie is."
Ooen onderwiis
Goed en verkeerd gebruik van "open and flexible learning":
de resultaten van recente case-study's in het Verenigd Koninkrijk g
Danny Beeton, Allan Duguid
"We zijn tot de conclusie gekomen dat OFL een benadering voor het leren is, die qua
kosten en effectiviteit goede resulaten oplevert en door onderwijs- en scholings­
organisaties op grote schaal toegepast zou kunnen worden."
Méér technologieën en dus ook méér keuzemogelijkheden voor de cursist?B
bevindingen uit het TeleScopia-project
Betty Collis
"Wanneer men cursisten binnen cursussen meer keuzemogelijkheden wil geven, stuit
men dus, zelfs als er een breed scala aan moderne technologieën beschikbaar is, af op
aanzienlijke belemmeringen. "
Modularisering: een paar aspecten van de discussie in
Duitsland en het Verenigd Koninkrijk
De discussie over modulaire opleidingen in de Bondsrepubliek
Reinhard Zedier
Modulaire opleidingen en bij- en nascholing:
het Britse en Duitse opleidingsstelsel met elkaar vergeleken
Hans Dieter Hammer
"Het Engelse systeem van modulaire opleidingen biedt clan ook enorm veel
mogelijkheden, waarvan de algemeen vormende en beroepsgerichte volwassenen­
educatie (die aansluit op het voortgezet onderwijs) en de scholingssector in Duitsland
nog veel kan leren. "
Modules in beroepsopleidingen
Ulrich Wiegancl
"In het maatschappelijke debat wordt steeds vaker gesproken over modules,
deelkwalificaties, opleidingseenheden en zelfs over modularisering van beroeps­
opleidingen als mogelijk uitgangspunt voor het beleid."
Modularisering en kwalificatiehervormingen
in het Verenigd Koninkrijk: een paar feiten
Sue Otter
"Er kwamen mogelijkheden om studieprogramma's op te zetten die aan de behoefte
van het toegenomen studentenaantal tegemoet kwamen en hen een voorbereiding
zouden geven op de roerige arbeidsmarkt van de jaren negentig, maar van deze
mogelijkheden werd maar weinig gebruik gemaakt. "
CEDEFOP
1 BEROEPSOPLEIDING NR. 7 * * EUROPEES TIJDSCHRIFT
*
Ontwikkeling van vaardigheden en arbeidsorganisatie
Organisatiestructuren en leren on-the-job:
verbanden in de software-industrie R
Dick Barton
"Werkt de bedrijfstak waarin u werkzaam bent, het eigen tekort aan vaardigheden in
de hand?"
Een model voor de toetsing van het vermogen tot be­
roepsmatig handelen
Geprogrammeerde examenopgaven: een instrument voor het in kaart
brengen van "het vermogen tot beroepsmatig handelen"
Franz Blum, Anne Hensgen, Carmen Kloft, Ulla Maichle
"Een representatieve en tegelijkertijd bindende lijst met handelingen die karakteristiek
zijn voor een bepaald beroep zou een vertrekpunt kunnen vormen om beroepsmatige
handelingen en verschillende typen toetsen aan elkaar te relateren. "
Opleiding van opleiders: bevordering van de samen­
werking tussen opleiderteams
Pedagogische kwalificering en stimulering van samenwerking:
een bij-en nascholingsaanpak voor mensen die werkzaam zijn
op het gebied van de beroepsopleiding Q
Dietrich Harke, Regina Nanninga
"Uit de evaluatie van het "modelproject Kwalificering " is gebleken dat praktijkopleiders,
leerkrachten en sociaal-pedagogen in gezamenlijke bij- en nascholingscursussen van
langere duur méér pedagogische vaardigheden verwerven en beter leren samenwerken. "
Een aantal recente ontwikkelingen in Denemarken en
Portugal
Pedagogische vernieuwingen in de Deense beroepsopleidingen
Soren P. Nielsen
"(...) het (is) een kenmerk is van de Deense tradities op pedagogisch gebied dat
pedagogische vernieuwingen in sterke mate bepaald worden door 'FoU'-werk van
instellingen op lokaal niveau."
Nieuwe trends op het gebied van de beroepsopleiding:
twee voorbeelden van vernieuwingen in Portugal
Maria Teresa Ambròsio
"Hoe en waar is de voorhanden zijnde kennis over vernieuwende opleidingsprocessen
te vinden?"
Leesstof
Selectie uit de literatuur.
CEDEFOP
2 **•
* *
* * EUROPEES TIJDSCHRIFT BEROEPSOPLEIDING NR. 7 * *
Joachim
Beroepsgerichte scho­ Münch
Werkzaam bij de
Faculteit Sociale en ling voor volwassenen Economische
Wetenschappen van de
Universität in de landen van de