Qualifications pour les activités administratives et commerciales au Royaume-Uni, en France et en République fédérale d Allemagne
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2 Qualifications pour LÜ les activités administratives ¡3 et commerciales O au Royaume-Uni, ^ en France et g en République fédérale E d'Allemagne 3 O O LJ Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ^k Qualifications pour les activités administratives et commerciales au Royaume-Uni, en France et en République fédérale d'Allemagne. O u_ Hilary Steedman University of Salford LU Û LU O Ve édition, Berlin 1986 c A\ Edité par: ^ CEDEFOP — Centre européen pour le développement de la _ formation professionnelle -3 Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15 O Tél. (0 30) 88 41 20 Télex 184 163 eucen d O Le Centre a été crée par le règlement (CEE) n° 337/75 du Conseil des Communautés européennes Q Cette publication est éditée aussi dans les langues suivantes: DE ISBN 92-825-6526-2 EN ISBN 92-825-6527-0 Une fiche bibliographique figure à la fin de l'ouvrage. Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes, 1986 ISBN 92-825-6528-9 N° de catalogue: HX-46-86-832-FR-C Reproduction autorisée, sauf à des fins commerciales, moyennant mention de la source.

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Langue Français
Poids de l'ouvrage 2 Mo

Extrait

2 Qualifications pour
LÜ les activités administratives
¡3 et commerciales
O au Royaume-Uni,
^ en France et
g en République fédérale
E d'Allemagne
3
O
O
LJ Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ^k Qualifications pour les activités administratives et commerciales
au Royaume-Uni, en France et en République fédérale
d'Allemagne. O
u_ Hilary Steedman
University of Salford LU
Û
LU
O
Ve édition, Berlin 1986
c
A\ Edité par:
^ CEDEFOP — Centre européen pour le développement de la
_ formation professionnelle
-3 Bundesallee 22, D-1000 Berlin 15
O Tél. (0 30) 88 41 20 Télex 184 163 eucen d
O
Le Centre a été crée par le règlement (CEE) n° 337/75
du Conseil des Communautés européennes Q Cette publication est éditée aussi dans les langues suivantes:
DE ISBN 92-825-6526-2
EN ISBN 92-825-6527-0
Une fiche bibliographique figure à la fin de l'ouvrage.
Luxembourg: Office des publications officielles des Communautés européennes, 1986
ISBN 92-825-6528-9
N° de catalogue: HX-46-86-832-FR-C
Reproduction autorisée, sauf à des fins commerciales, moyennant mention de la
source.
Printed in Belgium Table des matières
Page
Introduction
Monographie nationale: France
Première partie 3
Deuxièmee 26
Monographie nationale: République fédérale d'Allemagne
Première partie 36
Deuxièmee 74
Monographie nationale: Royaume-Uni
Première partie 67
Deuxièmee 126
145 Rapport de synthèse
Bibliographie 206
206 Remerciements - I
INTRODUCTION
Cette étude a été réalisée à la demande du CEDEFOP dans le
but d'examiner l'offre de qualification initiale pour les
emplois du secteur tertiaire/1 es professions administratives
et commerciales dans trois Etats membres, à savoir la
République fédérale d'Allemagne, la France et le Royaume-Uni.
Les qualifications considérées se situent en deçà du niveau
d'accès à l'enseignement supérieur. En partant de cet examen
initial, l'on espérait déterminer s'il était possible
d'établir des équivalences entre les qualifications demandées
dans les différents Etats membres pour ce secteur. Le CEDEFOP
avait en outre demandé d'attacher une attention toute
particulière à l'impact des nouvelles technologies sur les
définitions traditionnelles des champs professionnels abordés
ici et sur les formations et qualifications existantes. En
d'autres termes, l'offre de qualifications^ies trois Etats
membres devait être examinée sous deux angles différents.
Tout d'abord, il fallait décrire son contexte institutionnel
et les qualifications elles-mêmes pour chaque pays. Ensuite,
il fallait apprécier, dans une perspective dynamique,
l'évolution de la valeur de ces qualifications dans la foulée
des changements suscités au niveau des contenus de l'emploi
par l'introduction des nouvelles technologies.
Cette double approche se reflète dans le plan des
monographies sur les trois Etats membres. Chaque étude
comprend en effet deux parties: la première est consacrée à
un examen du contexte institutionnel des emplois tertiaires
envisagés, et la deuxième consiste à évaluer les
répercussions sur ces emplois de l'évolution des professions -li­
et du marché du travail. Enfin, la dernière partie de cette
étude est consacrée à un rapport de synthèse destiné à
montrer dans quelle mesure il y a correspondance entre les
qualifications étudiées, et à formuler des recommandations
quant aux moyens de rapprocher ces qualifications.
Sans doute ceux qui connaissent bien les qualifications du
secteur tertiaire de leur propre pays sont-ils intéressés au
premier chef par les informations concernant les deux autres
Etats membres; c'est pourquoi chaque monographie nationale
est conçue comme un tout en soi, en ce sens qu'elle peut être
lue indépendamment des deux autres, et n'exige pas du lecteur
qu'il connaisse le système éducatif du pays considéré. De
même, l'on pouvait penser que certains lecteurs ne
consulteraient que le résumé/le rapport de synthèse, qui
récapitule donc autant que possible les différents points
abordés dans chacune des monographies nationales. Ceci étant,
le rapport de synthèse peut être lu lui aussi indépendamment
des monographies. D'un autre côté, il se peut que des
lecteurs veuillent pouvoir comparer certains aspects
essentiels de la structure des qualifications dans les
différents Etats membres, et c'est pourquoi chaque
monographie nationale est bâtie selon le même plan de telle
sorte que, par exemple, la question de la validation des
qualifications .est abordée dans le paragraphe 1.4 de la
monographie sur la France, dans la section 2.3 de celle sur
l'Allemagne et au point 2.4.3 de l'analyse concernant le
Royaume-Uni. Tous ces points sont résumés dans le paragraphe
1.5 de la synthèse, sous la rubrique "Organismes d'examens et
d'homologation des formations en France, en République
fédérale d'Allemagne et au Royaume-Uni". - III -
Pour terminer, je tiens à remercier sincèrement les experts
nationaux et les praticiens de la formation administrative et
commerciale dans les trois Etats membres pour leur aide
généreuse et leurs conseils lors de la préparation de cette
étude. Je tiens aussi à remercier le professeur Prais du
National Institute of Economie and Social Research (institut
national de recherche économique et sociale) et Madame M.
Pierret du CEDEFOP pour leur soutien et leurs avis.

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